有礼貌的彤彤.doc

有礼貌的彤彤

大阳镇影壁山小学 金卫
案例：
今天早晨，我正带着孩子们在教室里玩玩具，远远地我看到彤彤牵着妈妈的手，高兴地来到了幼儿园。快到了教室门口的时候，我先蹲下身子准备和彤彤打招呼，因为彤彤有点胆小，之前一直没有主动说过老师早上好，所以我必须先主动，来带起我们师幼之间的互动。但是让我意外的是，我居然听到了：“金老师，早上好！”。声音很小，我没有听太清，但是我还是装作听见了，笑着拥抱了一下彤彤，给予她的信任和鼓励，并急忙回道：“彤彤早上好！彤彤越来越有礼貌了，能主动和老师问好了。”彤彤高兴的笑起来，说“老师，我长到了！”

评析与措施：
彤彤是一个慢热型的孩子，只有当老师和她之间，熟悉了，我们才可以大方地进行交谈，成为彤彤的好朋友，早上要她和我主动打招呼，那是绝对不可能的。但是一开始，我没有着急，我充分给她时间，并主动热情的和她打招呼，让孩子战胜内心的胆怯，主动和老师打招呼。当孩子跨出关键一步时，我给她一个深深的拥抱，以她喜欢的方式，对她进行表扬和鼓励，我相信这样的动作及语言会使她成长和进步的。