中班语言玩具乒找朋友教案反思.docx

中班语言玩具乒找朋友教案反思1、中班语言玩具乒找朋友教案反思 活动目标： 1、尝试看着图片完整的叙述故事。 2、懂得要爱惜自己的玩具，与玩具做朋友。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 挂图 活动重点： 尝试看图片讲故事 活动过程： 争论：争论、引出活动 1：教师：玩具乒要去查找新的朋友，猜猜这是为什么呢? 师幼争论 引出活动 出示图1 2：玩具乒怎么啦?它为什么会难过?现在它要去哪? 小结：玩具乒的小仆人有了新的玩具小汽车，就不要玩具乒了，玩具乒只好难过的去找新朋友。 意图：看图了解图意 1、出示图2 教师：玩具乒在哪里?鱼儿观察他怎么样?欢送他吗? 观看图片 理解内容 教师：玩具乒会对小鱼说什么呢?小鱼又会如何答复? 2、出示图3 教师：玩具乒在哪里?被谁逮带到了天上? 教师：玩具乒能想什么方法让白鹤妈妈收留他呢? 3、出示图4 教师：现在玩具乒找到朋友了吗?他们在一起做什么?快乐吗? 小结：最终玩具乒找到了新朋友，他很欢乐，从今在也不孤独了。 鼓舞幼儿 尝试叙述 意图：尝试看图叙述 1、尝试集体叙述故事，教师赐予适当的提示。 2、请个别力量强的孩子，试着看图讲故事。(教师赐予适当的指导) 活动反思： 本次活动，我用了四幅较有针对性的图片让孩子进展看图讲故事。孩子们在仔细观看图片1后知道了“为什么玩具乒要找新朋友”的缘由小仆人有了新的玩具。在观看图片2 时，孩子们都说小鱼不情愿和玩具乒做好朋友，由于玩具乒和小鱼说话，小鱼的眼睛看也不看他。大局部小朋友能依据人物的表情、动作猜想角色的心理。整个活动下来，孩子们根本都能看着图片讲玩具乒找朋友的故事。缺乏的地方是，在画图1玩具乒难过哭泣画的不够形象，有的孩子说像是出汗了。 2、中班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思) 活动设计背景 最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，找朋友是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有训练意义，而且我班的孩子很喜爱倾听故事，我想运用这一故事启发幼儿懂得朋友之间要相互敬重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中进展幼儿的语言表达力量，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。 活动目标 1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要相互敬重、友好相处。 2.幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的乐趣。 3.幼儿能尝试仿照角色之间的对话，并依据故事内容进展表演。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的缘由，并愿意仿照故事中小动物的对话。 难点：理解找到好朋友的一些简洁方法，同时体验小青菜找到好朋友的欢乐。 活动预备 1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。 2.歌曲找朋友、录音机。 活动过程 一、创设情境导入。 1.师：今日教师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就动身吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。 2.出示故事背景图。 师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方?(树林里) 3.出示小青菜图片。 师：在树林边有一位美丽的朋友，让我们一起来看看是谁?(小青菜) 师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?(鼓舞幼儿发挥自己的想象，大胆答复，激发幼儿听故事的兴趣。)故事找朋友里面肯定有我们想要的答案，一起听听吧。 二、分段观赏并理解故事内容。 教师边操作图片边叙述故事从开头至“螳螂生气地走了。” 1.师：小青菜是什么样的?(很美丽，嫩绿的叶子，雪白的身体特别得意)她的愿望是什么?(想找个美丽的好朋友) 2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友?(蚯蚓、大象、螳螂) 师：蚯蚓对小青菜说了什么?(了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚) 师：小青菜是怎么答复的?(鼓舞幼儿依据故事内容，大胆地回答下列问题，理解小青菜的不礼貌) 师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样?(生气地走了) 师：大象伯伯对小青菜说了什么?(了解大象的特征和他交朋友的真诚) 师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友? 师：谁来仿照大象伯伯和小青菜的对话?(鼓舞幼儿大胆进展仿照)假如我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。 师：螳螂来找小青菜，对她说了什么?(了解螳螂的特征和他交朋友的真诚) 师：小青菜又是怎么答复的? 师：教师来扮演小青菜，谁情愿扮演螳螂，学学他们的对话。 师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不美丽，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。 3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，假如你是小青菜，你情愿和她做好朋友吗?为什么? 教师边操作菜粉蝶图片边叙述故事至“救命啊!救命啊!” 1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友? 2.师：菜粉蝶是怎么做的?(亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞)你们知道这些小圆点是怎么吗? 3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事?(叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子) 4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊!救命啊!”你们猜猜谁会去救她呢?(幼儿自由发言) 教师叙述故事至结尾。 1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜? 2.师：小青菜真正的朋友是谁? 3.师小结：小青菜最终明白了：像菜粉蝶这样外表美丽但不够真诚的人，没有人情愿与她交朋友的;像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不美丽，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。教师也盼望咱们班每个小朋友在平常的生活中对同伴都能真诚相待、相互帮忙、友好相处。 教师再次完整地叙述故事，幼儿倾听，并鼓舞幼儿跟着教师讲故事。 组织幼儿选择角色，依据故事情节进展表演。 教师请一至两组幼儿自由选择自己喜爱的动物角色，带上动物胸饰进展故事情节表演。 师：刚刚小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她特别快乐，她很想知道你们的好朋友是谁。 三、组织幼儿争论。 1.师：你们的好朋友是谁?你是怎么对待自己的朋友? 2.师：我们可以用什么方式去交朋友?交朋友时应当怎样对朋友说? 3.教师小结：只要我们有礼貌、敬重别人、热忱大方、相互帮忙，我们就会拥有许多许多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友共享共享，遇到困难要相互帮忙，有了朋友我们的生活才会更欢乐。 四、嬉戏：找朋友 教师播放歌曲找朋友，幼儿自由进展找朋友嬉戏，完毕活动。 五、活动延长： 让小朋友回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并告知爸爸妈妈自己有几个好朋友。 教学反思 在活动开头时，我以创设情境的方式导入，特殊是“一二一”的踏步走，师幼一起融入到活动气氛中，孩子们显得很兴奋，都乐观参加进来。我在讲故事的过程中边操作动物角色图片，同时处理好动物角色对话的语气，感觉到幼儿的兴趣很浓，听得很仔细，并能大胆地想象、乐观地答复教师提出的问题，如第一环节里教师提的问题“小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗?”，幼儿有的说是他们自己，有的说可能是教师我发觉他们感大胆想象，已完全把自己融入到其中了。我留意观看到平常害怕不敢发言的黄姿璇、黄少晨小朋友都能跟着其他小朋友活泼起来。在参加到小青菜找朋友的过程中，师幼互动比拟好，通过幼儿间的争论、沟通，使幼儿们获得更多的交友阅历，明白了交朋友要有礼貌、相互帮忙、会共享、守规章等。在幼儿表演的环节，孩子们的表现比我想象的要好，幼儿能自主选择动物角色，在教师的引导提示下能发挥各自的表演力量，学会角色的对话。在活动的最终找朋友环节，幼儿能在嬉戏中真情投入，体验到了与朋友一起嬉戏的欢乐。 整个活动，一方面进展幼儿的语言表达力量，另一方面激发了幼儿拥有朋友的欢乐，在情感方面得到很大的满意。但活动中也存在一些缺乏，如孩子们表现欲望还很强时，由于时间关系，没能让更多的幼儿参加到故事情节的表演中;有些幼儿发言还是不够乐观，想象的内容没有更好的发挥出来，在以后的活动中，还要加强对幼儿的指导，向有阅历的教师学习，使自己的教学水平更上一个台阶。 3、中班语言活动教案：玩具兵找朋友教案(附教学反思) 活动意图： 幼儿从小班进入到中班在交往力量上有了飞跃，特殊是原本胆小、内向的幼儿都盼望能拥有好朋友，能得到大家的认可，嬉戏由原来独立的个体嬉戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动玩具兵找朋友。迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的欢乐。 活动目标： 1、观看画面内容，理解玩具兵的故事。 2、感受有好朋友的喜悦心情。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点：理解故事。 活动难点：乐于与好朋友交往。 活动预备： PPT课件。 活动流程： 引起兴趣观赏故事情感迁移活动延长。 活动过程： 一、引起兴趣 教师今日请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀?”(播放PPT图片一)他的名字叫玩具兵。 二、观赏故事 (一)第一段 你们看，玩具兵怎么了?他为什么难过了啊? 我们一起来看看，玩具兵为什么难过了?他原来是谁的玩具啊? 小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又难过，只好到外面去找新朋友。 你们想知道玩具兵最终找到新朋友了吗?我们一起来看看吧! (二)其次段 玩具兵来到了哪里呀?他观察了谁? 猜猜接下来会发生什么事呢?鱼有没有和他做好朋友? 小结：由于可怕，鱼儿逃走了，玩具兵可难过了。 (三)第三段 这时，飞来始终白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。 白鹤把玩具兵带到了哪里呀?想干什么? 小结：白鹤放下了玩具兵，才发觉那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。 玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话?现在有没有朋友? 小结：玩具兵有了朋友很快乐。 三、完整观赏，情感迁移 玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做嬉戏，真快乐呀。 你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么样啊? 小结：我们都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本事，相互关怀，和好朋友在一起真快乐呀! 四、活动延长 嬉戏找朋友 附故事玩具兵找朋友 玩具兵原来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又难过，他只好到外面去找新朋友。 玩具兵来到了大河边，他观察了各式各样好玩的鱼。他快乐地说：“鱼儿，鱼儿，做我的朋友好吗?”鱼儿都是一脸可怕的样子，逃散了。玩具兵可难过难受了。 这时，飞来了一只正在查找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们观察妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发觉那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。” 玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的朋友，陪你们玩呀。” 白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友，就唧唧喳喳地叫着欢送他。玩具兵一下找到了三个好朋友，他再也不生气不难过了。 活动反思： 整个活动，各环节严密相连，幼儿结合生活阅历，大胆表达，循序渐进，符合中班幼儿的年龄特点和承受力量。在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语，敏感地发觉他们的需求和反响，捕获他们在活动中发出的有价值的信息，准时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前，教师在后”，我想教师是应当顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能消失精彩的师幼有效互动，才能让每次活动胜利。 缺乏之处： 在活动中，应进一步调整训练观念，给力量中下等的幼儿更多表现自己的时机。 总之，通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不行缺少的伙伴，由于有了朋友你才能够躯干孤独，有了朋友你会有战胜困难的决心，朋友会与我们共同的进步。 4、中班语言活动玩具乒找朋友教案反思 活动目标： 1、尝试看着图片完整的叙述故事。 2、懂得要爱惜自己的玩具，与玩具做朋友。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 挂图 活动重点： 尝试看图片讲故事 活动过程： 争论：争论、引出活动 1：教师：玩具乒要去查找新的朋友，猜猜这是为什么呢? 师幼争论 引出活动 出示图1 2：玩具乒怎么啦?它为什么会难过?现在它要去哪? 小结：玩具乒的小仆人有了新的玩具小汽车，就不要玩具乒了，玩具乒只好难过的去找新朋友。 意图：看图了解图意 1、出示图2 教师：玩具乒在哪里?鱼儿观察他怎么样?欢送他吗? 观看图片 理解内容 教师：玩具乒会对小鱼说什么呢?小鱼又会如何答复? 2、出示图3 教师：玩具乒在哪里?被谁逮带到了天上? 教师：玩具乒能想什么方法让白鹤妈妈收留他呢? 3、出示图4 教师：现在玩具乒找到朋友了吗?他们在一起做什么?快乐吗? 小结：最终玩具乒找到了新朋友，他很欢乐，从今在也不孤独了。 鼓舞幼儿 尝试叙述 意图：尝试看图叙述 1、尝试集体叙述故事，教师赐予适当的提示。 2、请个别力量强的孩子，试着看图讲故事。(教师赐予适当的指导) 活动反思： 本次活动，我用了四幅较有针对性的图片让孩子进展看图讲故事。孩子们在仔细观看图片1后知道了“为什么玩具乒要找新朋友”的缘由小仆人有了新的玩具。在观看图片2 时，孩子们都说小鱼不情愿和玩具乒做好朋友，由于玩具乒和小鱼说话，小鱼的眼睛看也不看他。大局部小朋友能依据人物的表情、动作猜想角色的心理。整个活动下来，孩子们根本都能看着图片讲玩具乒找朋友的故事。缺乏的地方是，在画图1玩具乒难过哭泣画的不够形象，有的孩子说像是出汗了。