政教处范文初二年级学生后期管理几点做法 .doc

政教处范文之初二年级学生后期治理几点做法 初二后半学期，学生两级分化极为严峻，思想极为复杂。优秀的学生已经找到了人生的目的，而努力地在学习，但如此的学生毕竟所占比例比拟小。中等生呢？占班级总人数的绝大部分，他们正在忙繁忙碌地找寻人生的方向。另外确实是一些来学校混天度日的、也确实是完成家长教育义务的。班主任工作的成功与否，直截了当妨碍着能否顺利地把学生带过这个特别的时期。下面我们一起来讨论一下初二的班级治理的一些技巧：一、班主任要对班级进展科学的治理初二，这是一个特别的时期。我们班主任必须对学生的思想分析得透彻。假如说，初一的学生是育苗期，那么初三的学生确实是开花期。成绩优秀的同学，他们生活在紧张、充实和快节拍的学习环境中。他们表现为，努力学习、积极向上、配合老师，学习生活充满阳光。而关于绝大多数中等生来说呢，他们则是浑浑噩噩、不知所措，整天生活在迷惘、等待之中。他们表现为学习目的不非常明确，对学习没有积极性，整日“逆来顺受”、“蓄而不发”。关于本人喜爱的老师，喜爱的学科他们就勤勤恳恳，认真努力；关于本人不喜爱的学科，他们就有厌学的情绪；而关于本人本来就根底较差的学科，他们更是持抵抗态度。还有那些成绩相对较差的同学则表达出混天度日、度日如年、完全灰心、完全无望。在他们身上表现出的确实是违背校规校纪，整日里无理取闹，做任何事情缺乏自决心，与老师有抵抗情绪。拿我们的话确实是，他们本人在“破罐子破摔”，认为本人是“糊不上墙的烂泥”。因而，他们就一味地放纵本人，“烂船就往石缝里撑”。针对这种现状，我们班主任要依照不同的学生，采纳不同的方法，要有科学的预见性，做好他们的思想工作，变弊为利。我认为，对初二的学生，我们要对他们进展分阶段性地教育。第一阶段：3月到4月，作为对学生的综合教育阶段。这段时间他们大多数没有较强的时间观，认为刚开校，学习时间还非常长。因而这阶段要对学生进展各个方面的综合教育。第二阶段：5月，随着时间的缩短，和本人成绩的进步情况，部分学生开场产生焦虑的情绪，他们已经开场为本人的前途担忧，为本人的将来担忧。（特别是那些成绩不够优良的学生）。第三阶段：6月的冲刺阶段。有的学生会觉得胜券在握，有的学生会觉得完全灰心无望。（表如今成绩相对不够优秀的学生和少量的中等生）。班主任就应该依照不同的时期，采纳不同的方法、不同的角度、不同的谈话方式进展教育。二、狠抓班风建立，构成良好的学风到了初二，非常多班主任都认为学生长大了，什么都明白了，不需要教育了。事实上，他们在家长内心永远是小孩，在老师心目中，永远是学生。因而，就对他们治理不多，强化不严，结果造成了班上班风不正，学风不浓，老师同学怨声载道，让前一年的努力付之东流了。因而，我在实践中狠抓班风建立。比方在班级里召开“过去的我们和如今的我们”的主题班会。让学生忘掉过去，从如今做起，还给学生设立各种各样的“进步奖”。让学生在行动中找到本人的进步，找到本人的决心。三、重点加强对部分留守学生进展“爱心”大行动初二的学生，他们是未成年人，也属于半成年的阶段，能够说是人生的“多事之秋”。他们如今有了本人的不成熟的独立的看法，他们也有了叛逆的思想，加上他们“留守”的特别身份。因而班级里的这群学生成了班治理的重点，也成了难点。他们表现为厌学、逃学、打游戏、打架、抽烟、喝酒、甚至会离家出走等等，都是在初二的后期极易出现的咨询题。因而，我们面对如此的学生，我们要有耐心，要有爱心，还要有恒心。要对他们晓之以理，动之以情，找出他们思想的根源，用我们的爱心去感化他们，让他们回到我们的班集体中来，为他们树立好自决心。由于他们这群人对外界环境格外敏感，容易再次伤及他们，因而他们具有不稳定性。我们班主任要有“打持久战”的心理预备，相信“精诚所至、精石为开”“人心必竟是肉长的”，只要我们努力了、付出了，他们也一定能感应到的。四、班主任要协调与课任老师的关系，共同治理、共同教育学生初二学生，他们要考核的不是象小学那样只有语文和数学。他们要考核的多种学科的知识与才能。因而，他们绝对不能偏科，假如偏了一科也会妨碍他们的成绩的。我认为 应该依照该月月考的成绩，要求每个老师对有偏科现象的优等生进展单科补习，提高他们的整体成绩。我还要经常和交流学生们在科任老师上课是表现，并把学生们的思想、进步、办法和科任老师交流、沟通，以确保我们一道共同治理学生，教育学生。五、接着对学生进展理想前途教育，树立正确的道德观、人生观班主任要经常教育学生从哪里摔倒就从哪里爬起来，教育学生敢于拼搏、敢于奋斗，不服输的个性，本人在生活中要表现出昂扬的斗志。久而久之，势必会妨碍到你的学生。特别是在初二的后期，我们更要加强对学生进展理想、前途教育。要对优等生和个别中等生进展“高标准，严要求”的教育，目的更高，动力就更强，就更能激发学生的潜力。给学困生制定略微低一点的要求，让他们能看到进步，看到希望。我还依照这个原则，开展一“我与理想”的主题班会，让他们畅所欲言，确定本人的人生目的。最后在升学考试之前时，依照学生详细情况，也能够请家长和学生一道填报自愿申请表。六、培养学生的学习效率，努力提高学习成绩学习效果=学习时间学习效率。作为班主任的我经常利用班会和团队活动的时间教给学生如何提高他们的学习效率。我经常和班上的学生一起找出提高学习效率的一些行为和做法，并对它们进展归类。一种他们本身的心理要素：我们要及时纠正他们身上的各种不利的要素，如心理过度紧张、灰心丧气、焦虑嫉妒、骄傲自满，以及背负着家长期望过高的思想包袱。另一种确实是科学合理学习的方法，这也是最重要的，号召学生向有限的学习时间要效率，真正地做到“一分耕耘，一分收获”。七、培优辅差，发挥师生的合力，促进学生共同提高培优辅差，是我们班级的一大特色。我们要与全体师生一道，狠抓班上的尖子生，确保班级升学的质量；同时也要狠抓班上的学困生，努力提高全班的整体水平。总之，初二的班级治理工作是一项复杂而艰巨的工作。作为一个初二的班主任，我只能从小事做起，从点滴做起，因势利导，以高度的责任心和满腔的热情，作到爱生如子，教书育人努力探究班级治理的工作的方式方法，使班级治理更上一个新台阶。