幼儿园也是我的家.doc

主题一：我上幼儿园啦（4周） 第一周
小班儿歌：幼儿园也是我的家
主备人：刘书燕
设计意图：
这节语言活动是在我们整个主题的第一周，孩子情绪还不稳定，我在活动设计的时候通过图片的方式吸引孩子，通过孩子对家长的感情引导孩子用语言表达，同时认识幼儿园，爱上幼儿园。
活动目标：
1.初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
2.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动重点：喜欢念儿歌，感受儿歌的欢快。
活动难点：让幼儿爱上幼儿园。
活动准备：
1.学具：ppt课件。
2.教具：小红花。
活动过程：
一、引出话题，启发幼儿愿意用语言表述。
1.出示图片
师：这是谁啊？有点像谁呢？（刚入园的孩子在情绪阶段几乎不可能呼应回答，这里以教师激发为主）
师：我觉得有点像爸爸呢？你说呢？
师：（指一位小朋友），你觉得像你爸爸吗？
师：不像，那你爸爸长什么样？
2.请几个外向愿意表达的孩子说说自己爸爸的特征。
师：你们爱不爱你们的爸爸呀？想不想他早点来接你？
师：我们一起来亲亲爸爸。（说亲亲爸爸）
3.出示妈妈图片
师：还有谁啊？你还想谁早点来接你？（妈妈）
师：看看，这像不像你妈妈，你妈妈长什么样，告诉老师，老师认识了，可以通知她，请她早点来接你呢？
师：要不要亲亲好妈妈呢？（口述亲亲妈妈）
二、学说儿歌
1.师：每天早上，爸爸妈妈爷爷奶奶把我们送到哪里去啦？（幼儿园）我们每天来到幼儿园要做些什么啊？
师：老师要告诉你一个小秘密：其实幼儿园也是我们的另一个家。
2.出示滑滑梯图片
师：这是什么呀？（滑滑梯）
师：你喜不喜欢呢？
师：（ppt）看，老师还带着我们小朋友做游戏呢！这里就和你的家一样，幼儿园里有小伙伴和你做游戏，还有老师给你讲好听的故事。你喜欢我们的幼儿园吗？如果你喜欢那么每天都要开开心心来上学，好不好？
3.教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌
——幼儿园也是快乐的家
——做做游戏
——听听故事
——幼儿园也是我的家
三、看图集体说儿歌
1.引导幼儿边做动作边朗诵儿歌
2.引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌
（由于孩子刚入园，语言表达能力参差不齐，本节集体教学活动目标只求做到说儿歌片段，如“亲亲爸爸，亲亲妈妈”“幼儿园也是我的家”。）
四、结束活动
鼓励和表扬孩子的表现，并为孩子贴上漂亮的小花。