学校后勤范文秋季总务工作计划 .doc

学校后勤范文之秋季总务工作计划 秋季学期总务工作计划（8月）一、工作目的：本学期在总务室在校长室、党支部的领导下，以学校整体工作为中心，以效劳教学为重点，进一步提高各项工作水平：美化校园环境，加强“平安校园”创立工作，保障教学秩序；不断改善学生学习、老师办公条件；加强校园治理，确保教辅设备正常使用，减少各种损坏、浪费；加强财务治理，合理进展各项预算，为学校开展开源节流。二、工作要求：1、美化校园环境，建立“平安校园” 保障教学秩序。1.1在学校暑假基建完工的根底上，接着搞好校园美化工作。配合学校相关部门教育学生举止文明，保护校园设备减少各项设备损坏。与卫生室配合，消除学校卫生室死角，做好长效保洁工作，对新桌椅定期进展桌面卫生检查，杜绝刻画现象。1.2强化绿化治理工作，做好本学期绿化养护方案。协助老师教育学生爱绿、护绿，减少苗木损坏。1.3做好学期“平安校园”、综合治理、平安工作计划，建立健全平安规章制度，把平安工作放在首要位置，坚持预防为主的原则，定期进展全校平安检查，并做好记录，发觉咨询题及时维修，确保平安不出事故，依照省市“平安校园”创立要求，做好省“平安校园”检查各项预备工作。协助学校做好法制教育宣传工作，保障学校良好的教学秩序。1.4 加强对学生的平安教育，本学期通过橱窗板报等方式进展防火、防震等平安知识教育。1.5定期对学校周边的平安隐患进展检查整改，按季上报综合治理报表，并整理好综合治理相关材料，及时入档 。1.6提高门卫治理水平，落实岗位职责，做好门卫值班记录、入校登记工作，使门卫及保卫人员保持良好的工作状态，操纵好外来人员的入校，确保学校资产无流失，师生的平安能保障。2、不断改善学生学习、老师办公条件。2.1依照学校实际情况有正对性地改善学生学习、老师教学和办公条件，及时对出现咨询题的电器，如教室开关插座、风扇、办公室空调、门窗等进展修缮，小型维修争取2日完成，大型维修5日内完成。2.2完善财务制度，当月及时汇总并公示各项考核与奖励。2.3加强食堂监视治理工作，落实好卫生、平安防备工作，完善食堂各项台帐。学生餐的制造符合各项标准要求，对在各级检查中发觉的咨询题及时改良。3、加强校园治理，确保教辅设备正常使用，减少各种损坏、浪费； 3.1每学期进展两到三次教学器具的检查，及时对学校教室的桌椅板凳进展检修、更换，并对损坏的门窗、门锁明确责任，及时维修。 3.2加强门面房出租治理，房屋租用不妨碍学校教学秩序，催促承租方做好平安工作。租金按要求标准治理、使用。3.3进一步标准学校校产、教具的治理，所有设备、教具均落实责任人，科学使用，电教设备均有使用记录。3.4加强对资产的治理力度，完善新添置资产的明细账登记。学校财产进展编号登记，做到账物相符，特别对大件物品要标准治理，确保正常使用，不损坏，不流失。加强各处钥匙的登记治理，钥匙分室治理。3.5 学校财产落实到人、室，发觉咨询题都要实行赔偿制度。贵重物品保管慎重保管，明确责任人，对治理和使用教学仪器较好的责任人接着实行奖励措施。3.6 班级卫生保洁工具由班主任负责治理，办公及劳保用品由年级组长负责，减少不必要的浪费。3.7 及时完成新购的固定资产的造册建帐工作，做到帐物相符。减少财产的流失或人为损坏3.8 加强各项基建维修的施工治理，确保施工平安，确保施工质量。4、加强财务治理，合理进展各项预算，为学校开展开源节流。4.1 购置物品要节俭节约、多跑腿，做到货比三家，数额较大物品的采购坚持先向校长室汇报审批，并由两人以上经办的原则。4.2各项基建、维修工程做好预算与审核，不铺张浪费。三、详细工作计划八月份：1、开学预备工作，整理各教室及办公室，更换3-5年级课桌椅。2、分发新书，补齐所缺教科书，分发教学、办公用品及卫生器具。3、做好多媒体及其他电教设备检查工作，及时联络维修，保障正常教学。4、对全校的桌椅板凳进展一次检修，更换损坏的门锁。5、校园苗木修剪、除虫。九月份： 1、做好省“平安校园”检查预备工作。2、协助做好长三角小班化教学活动各项预备工作。3、协助学校组织针对学生的爱绿护绿宣传教育4、室外教学器具的平安检查，室内用电平安检查。5、制定国庆假期老师值班表十月份：1、对学校内水电的平安隐患进展检查整改，杜绝漏水等浪费现象。2、四楼教室重新瓷砖铺设治理和验收。4、通过橱窗板报等方式进展防火、防震等平安知识教育。十一月份：1、处理地下室进水和换气咨询题。2、对全校的桌椅板凳进展一次检修。3、清点学校教学及办公物品。十二月份：1、校园平安检查：监控、用电。2、自来水管检修，作好冬季水管防冻预备。一月、二月份1、检查教学器具及班级多媒体设备。2、电教设备、室外教学器具的平安检查。3、完本钱学期学生的书费结算工作。4、各班及各办公室桌椅及公物检查。5、老师办公室钥匙。6、做好本学期总务工作总结。7、做好寒假老师值班及平安保卫工作。