散文基础知识和考点介绍考点.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考散文阅读知识点与技巧,1,1,题型稳定,。全国十八套高考试题中有十套考查了散文阅读，一般设置四道题，以主观表达题为主，有的试卷中题都是主观题，有的试卷中是客观选择题（一道）加主观题。如：,北京卷,废墟之美,福建卷,祖 屋,广东卷,鹤,湖南卷,粮食,全国大纲卷,听雨,山东卷,浣花草堂,天津卷,枣香醉人,上海卷,宁静,安徽卷,2,选材涉及中外散文,。,2014,年全国十八套高考试题，有八套所选散文是中国当代散文，两套（安徽、上海）选择了外国作家的优秀作品。所选散文,内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加凸现人文精神和文化内涵。,3,试题贴近实际，要求由文章内容出发对生活进行联想、感悟。,试题设计不仅就某一篇文章的某一点进行思考，还要求考生将思维拓展下去；不仅仅要站在作者的角度看问题，也要谈谈自己的看法，将学习与生活紧密结合，学以致用，这种命题体现了素质教育的方向。探究能力中“探讨作者的创作背景和创作意图”仍是探究的重点。,2,一、散文的概念,散文是一种篇幅短小、题材广泛、写作自由，情文并茂的文学体裁。,通过对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义。散文的内容，离不开人、事、景、物，表达方式一般是,记叙、描写、抒情和议论,融合在一起。,3,二、散文的分类,散文可分为,记叙散文、抒情散文和议论散文,三种。,记叙散文,以记叙人物、事件、为主的散文，称为记叙散文。,根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为,记事散文和写人散文。,偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。,偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，人物形象是否真实是它与小说的区别。,如朱自清的,背影,4,抒情散文,抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。,这类散文没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。,它或,直抒胸臆,，或,触景生情，,即使,描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情,。其,基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。,抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此,借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。,作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。,5,议论散文,以发表议论为主的散文称为议论散文。它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是,议论散文重于理智，抒情散文重于感情。,它既有生动的形象，又有严密的逻辑；,既,要,以情动人,，,又,要,以理服人,；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体，,咬文嚼字,、,说“木叶”,6,三、散文的特点。,形散而神不散。,“形散”主要是说散文形式上的取材、表达方式、表现手法等自由、不拘一格。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。,意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。,作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。,7,语言优美凝练，富于文采。,所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。,富于文采,多用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法；象征、反衬等表现手法。,8,散文是一种,实,虚,结合、因,实,出,虚,的艺术。,所谓,实,，指的是现实生活中人、事、物、景等真实的客观外物。,它实在是营造作品精神家园不可或缺的,基石,，是构筑整个情感大厦必不可少的,铺垫,。,散文需要写,实,，但写,实,并非终极目的。散文的真正作意或精神是在铺垫好这些,基石,后，向情感、精神等,形而上,的领域大胆迈进，构建出一个精神或心灵的大厦！这就是,虚,。,懂得了这一点，我们就知道散文多由,实,到,虚,的，,9,开头的几种模式,（,1,）开门见山,（,2,）欲扬先抑,（,3,）先言他事他物，从一种现象起笔引入,（,4,）对比、映衬,这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。问题常设置为,文章开头这样写（安排）有什么作用？,10,再如散文的结尾：,有的照应文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，是谓,卒章显志,。很多散文都是在层层铺垫递进后揭示主旨的。,还有的文章结尾处故意宕开一笔，间接、含蓄的抒情。或戛然而止，言有尽而意无穷。,此外，散文取材“小中见大”的特点，过渡句、段的作用等等都应有所了解，特别要注意文章关节处所具有的引发议论、抒发感情，揭示主旨的作用。,11,考点详解,提高散文阅读的应考效率，首先应明了高考散文阅读命题,“,考什么,”,、,“,怎么考,”,，,进而才能明了,“,怎么办,”,。,唯有如此，才能不陷入茫茫题海，难以自拔。,12,考什么,【,考纲阐释,】,考试大纲,对散文阅读的要求包含三个方面的内容,理解,(,能力层级为,B),。包含：理解文中重要,词语,的含义；理解并解释文中重要的,句子,。,分析综合,(,能力层级为,C),。包含：,筛选,并整合文中的信息；分析文章,结构,，把握文章,思路,；归纳内容要点，概括,中心,思想；分析概括作者在文中的,观点态度,；根据文章内容进行,推断,和,想象,。,鉴赏评价,(,能力层级为,E),。包含：鉴赏文学作品的,形象、语言、表达技巧,；评价文章的思想,内容和作者的观点态度,。,13,怎么考,三 散文题型：,高考散文阅读重点考查评价鉴赏能力，即评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的能力。表述题。考查的题目包括：,理解类：理解重要词语、句子的含义。,结构类：句子作用，段落作用，文章思路，材料安排。,技巧类：各种修辞手法及其作用、各种表现手法及其作用（多与理解类结合）。,主旨类：文章中心思想，文章主旨、主题。,概括类：形象特点、信息筛选、作者的情感变化。,观点态度及探究。,近年来，随着高考语文试卷文学性的强化，许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。,14,考查的知识点,形象,结构和主题,表达技巧,语言,作者观点的探究（最后一题）,15,怎么办,明确文体,1,写,景,散文,借景抒情,主旨在景人相通处。,2,写,人,散文,因人抒情,主旨即对所写之人的感情,。,3,写,物,散文,移物就情,主旨即物人相通处。,4,哲理,散文,托物说理或直接说理,物与理相通处,。,5,小说,：塑造人物形象,表达作者情感。开端发展高潮结局,16,2,精读,：找寻，读懂文章中的关键词句，语段。,1,标题，开头，结尾段,2,独立成段的短小段落,3,修辞句，连问句，过渡句等,4,直接抒情议论句,5,文中的指示代词,6,文章后注释,牢记：欲速则不达，杜绝走马观花,17,三认真审题、定向扫描,A,认真审题,高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢,?,题干能显示命题意图。,现代文阅读题干的设置包含二个方面的内容：文章作者的话和命题者的话。其中，前者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。,18,题干能提供答题方向。,把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处,?,就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。,题干能提示答题区位。,答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢,?,试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。,题干能显示答题方法。,答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。,19,B:,定向扫描锁定答题区间,抓语词、定重点,所找内容在文章的哪个位置,，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。,20,首段的作用：,1,、开篇点题，领起全文，点明题旨；,2,、引出下文，与下文内容形成对照，或为下文做铺垫；,3,、景物描写的作用是衬托，勾勒环境，或营造某种气氛。中间段的作用：,1,内容短一般是承上启下的过渡作用，,2,、内容较长，一般就是丰富内涵，深化主题，或者是照应前文。这时的答案应具体，如果答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，如果是“照应”，必须写出是与哪些内容相照应。末段的作用：,1,、总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头；,2,、委婉含蓄，意在言外，发人深思,.,注意：无论段落位于什么样的位置，都应该从结构和内容的双重角度去思考和回答切忌泛泛而谈，一定要立足原文内容。,21,重要句子在文中的作用：,1,、,首句,统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；,2,、,尾句,总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。,3,、,转承句,承上启下，过渡，承接上文，引出下文；,4,、,中心句,点明中心、揭示主旨；,5,、,点睛句,点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。,6,、,情感句,抒发强烈内在情感，直抒胸臆；,7,、,矛盾句,从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。,22,所找到的内容用了哪种表达方式,，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。,记叙,散文中，为表达主旨作铺垫。,抒情,（直接、间接）,往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。,描写,（细描，白描；正面，侧面等）,散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。,议论,开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。,23,24,3,所找内容用了什么表现手法,。常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、等。,衬托,突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。,对比,两物对比,揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。,一物对比,揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。,象征,：散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”,-“,物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。,托物言志,：就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，,欲扬先抑,文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调,25,4,所找内容用了什么修辞手法,：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用,1.,比喻,：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。,2.,比拟,：色彩显明，描写形象，表意丰富。,3.,借代,：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。,4.,夸张,：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。,5.,对偶,：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。,6.,排比,：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。,7.,反复,：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。,8.,对比,：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。,9.,设问,：自问自答，提出问题，引发读者的思考。,10.,反问,：强调语气，语气强烈，强化情感。,26,总结：,如何在原文中寻找语句答题,明确方向,。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再,“,瞻前顾后,”,结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。,选定区域,。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。,27,三 筛选组合，定向表达,问什么，答什么,1,变含蓄为直接，变分说为概括。,2,多从原文中筛选，提炼，整合语句作答。,28,答 题 技巧,答案表述的原则：,1,、,忠实于题干,。,题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。,2,、,忠实于原文,。,“,现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。,”,这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离,“,题,”,万里。,3,、,忠实于语言规则,。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。,29,忠实于语言规则,（,1,）要显：不能含蓄、笼统,（,2,）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简洁,（,3,）要通：不要有语病,（,4,）要选好句式：用判断句、陈述句，不用 省略句和问句,30,答案表述的技巧,截、改、写,1,、,截,。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。,2,、,改,。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。,3,、,写,。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。,31,四：围绕中心思想，文章主题答题,32,探究性试题的答题,探究性试题答案的多元化，并不意味着考生答题想怎样答就怎样答，违背题目主旨、不符合题目要求、“牛头不对马嘴”和“风马牛不相及”的答案，显然是“不受欢迎的”。可以说，探究性试题的探究，并不是漫无目的、毫无条件的探究，而是在探究的同时还有一定的限制，是探究性与限制性的统一。一般来说，探究性试题中的限制性信息主要有两种情况：一种是题干中的限制性条件，另一种是文章中的限制性内容。怎样解答探究性试题呢？,33,1.,要注意提高自己的阅读理解能力，尤其是整体把握文章主旨的能力。探究性题目无论怎么变化，都是围绕阅读材料,中心,而进行辐射的，因此，理解分析能力的高低是探究性题目回答好坏的关键。对原材料理解准确，就能进行类比、引申和拓展。许多考生不能全面地把握作者在文中的认识方法，尤其不能上升到思想认识层面，该题回答就不准确，不能拿高分。,2.,要注意审题，把题目看清楚。要思考题目问了几个问题，问题是针对主题还是表达技巧还是其他方面的，问题的思考有哪些角度，哪一种角度自己的理解要深入一些。,3.,要有清晰的思路和良好的语言表达习惯。一是要注意有问必答，问什么答什么，怎样问怎样答。考生易犯的毛病是答非所问、答案与题目所问的顺序不对应。二是要先,亮,观点，再述理由；观点要清，叙述要明；考生回答往往在没有表明自己的观点时，就急于阐述举例。三是要阐述清楚，言简意赅。以分条表述为宜。,34,答 题 注 意 点：,1,、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。,2,、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。,3,、概括要点时，要分条作答，看分答点，一般,4,分至少,2,点，,6,分至少,3,点，一定要分点陈述。,4,、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。,5,、一般来说，解答本题的时间可安排为,25,分钟左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。,35,对,审美鉴赏性试题,，要求我们能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。具体鉴赏角度如下：,36,1,、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。,2,、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。,3,、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情；,.,苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表达主旨。,37,