大班科学生活中的卡教案反思.doc

大班科学生活中的卡教案反思1、大班科学生活中的卡教案反思 设计意图： 随着现代科技的日新月异，“卡“与人们的生活关系亲密，给我们的生活带来了极大的便利。孩子们在嬉戏中消失了“乘公交车刷卡、购物刷卡“的情景， “刷卡“也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴趣慢慢深厚。幼儿园训练指导纲要中明确指出：“应亲密联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象;要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的训练价值，把握训练时机，乐观引导“ 。伴随着孩子们的疑问和奇怪，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮忙幼儿熟悉生活中常见的卡，拓展其生活阅历，满意幼儿对卡的奇怪心和探究欲望，并让孩子们自己去主动探究发觉卡的隐秘，既有利于相关阅历的积存，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。 活动目标： 1、熟悉生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比拟推断的力量。 3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比拟、区分卡的异同点并用符号记录 活动预备： 阅历预备： 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的熟悉度并依据卡的性能有 选择地将收集的卡进展筛选 材料预备： 不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、 做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展现板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院) 2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的一样点、一栏记录卡的不同点) 活动过程： 一、 我熟悉的卡-激发对卡的兴趣 (一) 我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你熟悉的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由沟通中，能主动向同伴介绍并一起区分卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。) (二)重点提问： 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿：接送卡) 2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。) 3、怎么让别人知道你今日用过承受卡?教师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。 -小结：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任凭进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以爱护我们的安全，我们要好好爱护它，可别丧失哦。 二、我喜爱的卡-了解卡的不同作用 (一)除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。(出示做过汉字标记的各种卡) (二)重点提问： 1、哪一张你也很喜爱的，为什么? -在幼儿说自己喜爱的卡的同时，教师有意识地引导孩子叙述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜爱贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折?教师追问：打折是什么意思?在幼儿争论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。 2、 配对嬉戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?(在模拟场景的运用中，幼儿共同查找和验证，进一步帮忙幼儿了解卡的作用。) 3、幼儿操作，说说理由。 -小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、嬉戏卡这些卡会带给我们便利、带给我们优待、带给我们安全，还能节省我们的时间。 三、 观看视频-比拟卡的异同 (一) 重点提问： 1、 录像里的教师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机) -小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在很多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大) 2、录像里的教师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)全部的卡都是这样用的吗?(幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。) -小结：原来卡使用的方法不都是一样的。 (二)重点提问： 1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相像的?用你能看懂的标记把你们找到的隐秘记录在表上。 2、 幼儿两两结伴组合，观看比拟，尝试记录。 3、 幼儿沟通，教师将幼儿发觉记录在大统计表上。 (不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。 【活动反思】 本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。 2、大班科学生活中的数字教案反思 活动目标： 1、能乐观关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动重点： 发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动预备： 数字卡片、图画纸、水彩笔若干。 活动过程： 一、开头局部： 师：“今日，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数字有什么用?参观后告知教师和小朋友。“让幼儿带着问题去观看、去思索，自然地感受数字和它们的作用。 二、根本局部 1、提问： (1)在观看时你发觉了什么?这些物品上的数字有什么用? (2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用? 2、认真观看，了解数字的更多作用。 (1)通过说明方式，幼儿沟通、争论。 (2)提问：观看中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢? 3、利用嬉戏，升华主题。 嬉戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进展组合，并充分叙述。 三、完毕局部： 想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。 活动反思： 在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能乐观的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完本钱课的教学目标，培育了幼儿学习数学的兴趣。 3、大班科学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思) 活动目标： 1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发觉运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经熟悉数字1-10。 2.物质预备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮忙幼儿区分稳固数字1-10. 2. 出示局部有数字的生活常见物，了解数字的用途。 (1)这些物品上的数字有什么用途? (2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处? 引导幼儿结合生活阅历回忆，叙述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中非常的重要，数字可以帮忙我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有很多的不便利。 4.争论：假如没有数字，我们的生活会怎么样? 5.嬉戏：设计电话号码。 为幼儿供应记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动反思： 纲要指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而大局部的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采纳PPT课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的根底上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。 最终，以师幼共同编好玩的电话号码完毕活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷翻开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 4、大班科学生活中的卡教案反思 设计意图： 随着现代科技的日新月异，“卡“与人们的生活关系亲密，给我们的生活带来了极大的便利。孩子们在嬉戏中消失了“乘公交车刷卡、购物刷卡“的情景， “刷卡“也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢?孩子们对卡的兴趣慢慢深厚。幼儿园训练指导纲要中明确指出：“应亲密联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象;要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的训练价值，把握训练时机，乐观引导“ 。伴随着孩子们的疑问和奇怪，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境-城市里的卡，旨在通过活动帮忙幼儿熟悉生活中常见的卡，拓展其生活阅历，满意幼儿对卡的奇怪心和探究欲望，并让孩子们自己去主动探究发觉卡的隐秘，既有利于相关阅历的积存，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。 活动目标： 1、熟悉生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。 2、观看、区分卡的异同点，提高幼儿比拟推断的力量。 3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 重点：能大胆表述卡的名称、用途 难点：比拟、区分卡的异同点并用符号记录 活动预备： 阅历预备： 请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的熟悉度并依据卡的性能有 选择地将收集的卡进展筛选 材料预备： 不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、 做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展现板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院) 2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的一样点、一栏记录卡的不同点) 活动过程： 一、 我熟悉的卡-激发对卡的兴趣 (一) 我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你熟悉的卡?(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由沟通中，能主动向同伴介绍并一起区分卡的名称，如：交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。) (二)重点提问： 1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(幼儿：接送卡) 2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。) 3、怎么让别人知道你今日用过承受卡?教师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。 -小结：是啊，有了接收卡，不熟悉的人就不能任凭进来，还能知道今日一共来了几个人。接送卡可以爱护我们的安全，我们要好好爱护它，可别丧失哦。 二、我喜爱的卡-了解卡的不同作用 (一)除了接送卡，生活中还有很多卡我们也常常在用。(出示做过汉字标记的各种卡) (二)重点提问： 1、哪一张你也很喜爱的，为什么? -在幼儿说自己喜爱的卡的同时，教师有意识地引导孩子叙述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：有孩子说：我喜爱贵宾卡，它可以打折。有孩子问：什么是打折?教师追问：打折是什么意思?在幼儿争论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓舞幼儿大胆质疑、答疑。 2、 配对嬉戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?(在模拟场景的运用中，幼儿共同查找和验证，进一步帮忙幼儿了解卡的作用。) 3、幼儿操作，说说理由。 -小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、嬉戏卡这些卡会带给我们便利、带给我们优待、带给我们安全，还能节省我们的时间。 三、 观看视频-比拟卡的异同 (一) 重点提问： 1、 录像里的教师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机) -小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在很多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大) 2、录像里的教师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)全部的卡都是这样用的吗?(幼儿：有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。) -小结：原来卡使用的方法不都是一样的。 (二)重点提问： 1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相像的?用你能看懂的标记把你们找到的隐秘记录在表上。 2、 幼儿两两结伴组合，观看比拟，尝试记录。 3、 幼儿沟通，教师将幼儿发觉记录在大统计表上。 (不一样的地方：颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。 【活动反思】 本节活动以实物进展活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够依据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参加，并能把卡根据功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。