参加国家义务教育发展基本均衡县省级评估工作体会.doc

参加国家义务教育发展基本均衡县省级评估工作的体会一、督导评估组织准备严密二、督导评估内容范围广泛三、督导评估方式方法灵活四、确定分数给出充分理由五、迎接督导评估注意事项一、督导评估组织准备严密 1、审核、评估。省评估工作在省委、省政府的领导下进行，省政府教育督导委员会办公室对各地的申报材料进行审核。主要是对义务教育阶段标准化学校建设达标情况和差异系数的审核。对基本符合条件的，省督导办要先期进行多次的预查，然后在组织专家组到申请评估的县进行实地评估。 省督导评估前，向社会公告。评估结果向社会公布。 省级评估工作流程。 所需材料清单。政策文件汇编、官方网站等媒体发布的公告、登记表、省级评估反馈意见、有必要收集的其他材料。 有关工作要求。主要是对专家组的工作要求。 依据法定报表提取的相关数据。主要是小学、初中班额数情况表、义务教育经费情况、小学、初中办学基本标准达标情况等。 3抽调人员组成专家组，并对专家组成员进行培训。 4指定抽查学校。由县提供行政区划图，按照学校与城区的远近，学校办学情况的好差，将学校分为县城镇学校、农村学校两类，均衡抽查10所学校。 二、督导评估内容范围广泛 督导评估的主要内容：义务教育学校办学基本标准督导评估体系中，核心指标重点以义务教育学校资源配置为主,以单项具体指标为主,以量化指标为主。县级人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估体系中，集中在县政府推进义务教育发展基本均衡过程，体现在推进时采取的政策、措施，履行教育职责的努力程度和义务教育均衡发展的达成度。重点在义务教育薄弱学校改造任务完成情况，三残儿童入学率，三个增长完成情况，安全教育工作和违纪违法情况。这是一票否决的。 三、督导评估的方法灵活 督导评估主要采取听、查、看、问。 听，不听县里汇报，听陪同人员的介绍，听校长和督学的情况说明。学校准备好汇报材料。汇报材料的主要内容： 1、学校基本情况； 2、标准化学校建设达标情况； 3、主要做法和成绩； 4、存在问题和今后打算。 查，对照督导评估指标体系的五项内容查阅资料，重点查看过程性辅助材料。经费主要是进行核对。重点： 1、标准化学校建设和薄弱学校改造的完成情况。 2、三残儿童少年入学率。 3、三个增长。含整改内容的数据。主要依据省分析表。重点看城市教育费附加、地方教育附加费的征收、管理、使用。校财县管体制的落实情况。 到学校还要查学校的台帐。主要是义务教育标准化建设资料。 1、学校规划图 2、学校教育基础报表 3、教师业务档案及学科分配表（要有统计表） 4、学校资产登记表（这个很重要） 5、学生注册名单（分班） 6、学校图书登记表（标准化管理） 7、学校实验仪器登记表 8、学校体育器材登记表 9、学校宣传标语（主要是电子宣传牌） 10、其他。（体质健康合格情况等） 看，县、学校材料。到学校看校容校貌，校长、督学是否在岗，督学是否挂牌。班级数、人数、班额、运动场、图书室、专用教室、实验室、准备室，小学看科学活动室。看安全是否有隐患，门卫值班情况。 问，一路走，一路问。主要是基本情况、基本常识。 基本情况主要是学校的义务教育学校标准化建设的情况。占地面积、运动场地、图书、实验仪器、教师队伍、开齐开足课程、学校基本装备情况等。是一边看一边聊一边记。 基本常识主要是义务教育发展基本均衡工作和学校管理的内容。 召开两个座谈会 召开校长教师座谈会，校长10人，教师10人。座谈的同时进行问卷调查。 召开学生家长座谈会，学生家长20人。座谈的同时进行问卷调查。校长、教师座谈的主要内容（12个）1、县委、政府在推进义务教育发展基本均衡工作时采取了哪些措施、出台了哪些政策？2、学校为你的专业发展提供了哪些支持？（教师）3、规范办学行为你学校采取了哪些措施？（校长）4、你学校缺教师吗？缺哪个学科的教师？（校长）5、给你学校5个名额，你想要哪个专业的教师？6、学校为教师专业成长提供了怎样的平台？7、你为学生布置了几道作业？（教师）8、你想为留守儿童做点什么？（教师）9、你怎样看待进城务工随迁子女学生？（校长、教师）10、你学校是九年一贯制学校，请你说一说标准化学校建设的拆分比例。（1：1.1）（校长）11、校长在本校任职是哪年？多长时间了？12、教师是哪年在本校任职的？是那个学科？ 家长座谈的主要内容（10个） 1、你孩子所在的学校有幼儿园吗？（小学附加幼儿园） 2、你家离学校有多远？去学校要多少时间？（就近入学） 3、你知道进城打工的孩子读书上学方便不方便？（随迁子女入学） 4、你的孩子学习电脑课和英语了吗？（开齐开足课程、教学设备） 5、你住的附近哪所学校在你心里最好？为什么？（教师配置和交流情况） 6、你孩子的学校最近两年变化大吗？有哪些变化？（标准化学校建设情况） 7、你孩子的老师打骂过你的孩子吗？（体罚学生） 8、你看过孩子的作业本吗？上面有老师写的什么？（师德师风） 9、你孩子回家做作业需要多长时间？（减轻课业负担） 10、你的孩子是在重点班里还是在快班里？（规范办学行为） 四、认定分数给出充分理由 督导评估反馈前，评估组要召开讨论会，对各项指标完成进行情况认定。特别是对哪些比率的确定，讨论非常认真。如，三残入学率，体质健康合格率，巩固率等。要求评估人拿出充分的理由来认定。比如巩固率，小学要有6、7年前的入学人数，当年的毕业人数；初中要有3、4年前的入学人数，当年的毕业人数。对于义务教育标准化学校建设完成情况，要求要有充分的证据说明，整改后的达成度。如计算机的配置情况，与原来报表不一致时，要有政府的会议记录、招标说明书、招标合同、财政拨款单、财政教育使用计划、学校配备情况说明等一系列材料。如果评估组认为你在配置的过程中，无法保证在国家验收前完成，将对该项指标不与认可。如果不予认可的指标达到两项以上，义务教育标准化学校建设完成情况达成度也就不认可。 五、迎接省督导评估应注意事项。 1、各项资料要有充分的辅助材料，要求计算的数据，最好列出统计表，便于核查。也说明我们自查认真。 2、迎检时县级领导要陪同省督导评估组一起到学校。 3、迎检前要对校长、教师进行业务培训。回答问题时，直接回答问题的答案，不要超越自己的职能范围回答。 4、迎检前县里要将省督导评估的情况在媒体上公示。 5、学校、教室里要有文化氛围，不要有混乱的课表和其他非教学用的杂物。 6、学校校容校貌要整洁卫生，校长、教师精神饱满。 7、迎检时校长和责任区督学要在校门口等候迎接评估组。督学要挂胸牌，学校门前要有督学责任公示牌。 8、校长要紧跟评估组长，一边介绍，一边回答提问。 9、要准备好一份完整的汇报、一套完备的资料、一个整洁的现场、一种热情的姿态。 一份完整的汇报，说明我们工作的达成度。 一套完备的资料，说明我们工作的过程。 一个整洁的现场，表明我们工作精神的现状。 一种热情的姿态，表明我们对待工作的态度。