少先队工作范文少先队争当“四个好少年”活动方案 .doc

少先队工作范文之少先队争当“四个好青年”活动方案
西柯中学少先队争当“四个好青年”活动方案
活动目的：
把未成年人的思想道德建立工作落实到活动中。通过队员本身实践，把本人或同学中产生的感人事迹汇编成故事，以多种方式在校内交流、宣传。加强传统美德教育，让队员体验美妙的人间真情，使学生能健康成长、全面开展。
活动预备：
1、思想预备：
向家长、队员宣传《关于在全队开展争当“四个好青年”活动的通知》；介绍传统美德故事；观看《东方小故事》，使队员明确学习的目的。
2、知识预备：
让队员掌握理解学校、家庭、社区、社会活动中的文明礼仪。
活动内容：
由大队部向全校师生、家长发出建议开展争当“四个好青年”活动，在学校德育中浸透相关的传统美德，然后在实践中得到落实，最后把活动成果进展汇编。整个活动能够安排在一个学年。
活动过程：
一、宣传阶段
（1）向家长宣传：发《告家长书》，向家长宣传争当“四个好青年”活动的意义及有关的配合指导工作。
（2）向队员宣传：开学典礼上，向全体学生发出建议，开展争当“四个好青年”活动，鼓舞队员积极参与本次活动。
（3）辅导员落实：在辅导员会议上落实本次活动，明确意义，统一思想，组织好班级层面的活动内容。
二、指导阶段
（1）升旗仪式上：团员青年老师演讲中华传统美德故事。
（2）校、班会课上：通过媒体播放“东方小故事”向队员介绍什么叫传统美德，中华美德有哪些，队员能够学习哪些。
三、实践阶段
（1）学校生活中的实践：关怀同学、老实守信、尊敬师长等。
（2）家庭生活中的实践：尊敬长辈、做力所能及的事、走亲访友的礼仪等。
（3）社区活动中的实践：关怀孤老、协助邻里、公益活动等
（4）社会活动中的实践：调查活动中的文明礼仪和文明行为等
四、总结阶段
（1）“周围传统美德故事”演讲竞赛。
（2）搜集传统美德照片、录像集锦。
活动评估：
（1）队员反映：通过 “你对父母理解多少”为主题的调查咨询卷，评估队员对长辈的关怀知多少。
（2）家长反映：通过家长座谈会，评估队员活动前后的变化。
（3）社区反映：通过访谈附近居委、居民，评估队员在社区的表现。
活动提示：
（1）活动强调真实性：活动反映的是队员的真人、真事，反对故弄玄虚，肆意编造。真实是德育典范选择的重要标准，能够通过活动树立周围的典范。
（2）活动要自下而上：要及时理解班级活动进展，最大范围扩大参与面，防止为完成学校要求，组织个别队员投入。活动面向全体队员，只有遵照德育针对性原则才能依照现实情况，及时采取措施，有效开展教育活动，最终获得实效。
活动效果：
（1）中华民族的传统美德是珍贵的精神财富。通过活动构成了一套传统美德专辑，即故事、照片、录像汇编。
通过活动构成尊老爱幼的良好气氛，拉近了长辈与小辈之间的间隔，让传统美德得到了连续。
西柯中学少先队大队部