第六册-一个小村庄的故事.doc

一个小村庄的故事教学设计教学目标：1、正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。4、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学过程：一、想象引入，感受小村庄的美。1借想象，看美景。（师介绍美景，生闭眼想象画面）师：随着音乐的响起，我们跨过了时空隧道，来到了很久很久以前。首先映入我们眼帘的是几座小山，山上的树木郁郁葱葱，长得可茂密了。在两座小山的中间，有一个小村庄。村庄虽小，却很美。村前一条弯弯的小河，河水清澈见底，清清的河水伴随着鱼虾的活动欢快地从村前流过。河旁的空地上，绿草如茵，不知名的小花点缀其中，放眼望去，碧蓝碧蓝的天空一直伸向远方深深地吸一口气，哇，连空气也是甜的！2说美景，读美文。（学习课文第一段）（1）说美景。师：能把你们的快乐和大家分享一下吗？说说你看到了什么画面。（学生练说，师随机指导）（2）读美文。（过渡）师：是的孩子们，想象，真的是一件伟大的事，它能让我们大饱眼福，让我们开心，让我们陶醉。但是，这么美的画面，光靠在脑中想象还不够过瘾，让我们来读一段文字吧！（出示课文第一段）n 看图片，根据画面说出相应的词语。、郁郁葱葱（这么多的树木光一个人读还不够，一起来！）、湛蓝深远（看，这天空是什么颜色的？是啊，像这样很蓝很蓝，蓝得很纯的颜色就叫“湛蓝”。一望无际的天空湛蓝湛蓝，一直伸向遥远的地方，可以说成湛蓝深远。、清澈见底。n 师：多美的画面，多美的语句啊，现在再来读这段话，相信你们一定能读得更美了。（自读指名读齐读）（评：美丽的村庄，美丽的文字，让你如此陶醉。而你那精彩的朗读也让我们在座的每一位陶醉了，让我们一起来感受一下吧齐读）二话锋一转，揭示课题。1老师从这段话中发现了一个词（板书“有过”），你能从这个词中读懂什么吗？2生讨论。3揭题：是的，美丽的小村庄让我们陶醉，让我们神往。但是，它的存在，却只是曾经有过。不知过了多少年，多少代，小村庄没了，连同它的美丽，它的清新，它的幽静，都没了。这中间，还有着一个故事，今天，就让我们走进课文一个小村庄的故事。（板书课题）三自学全文，初步感知。1自读2-5自然段，读通读准。想想美丽的村庄哪里去了四体验洪水之“凶”。1说说美丽的村庄哪里去了。出示句子“然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气了，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。”自读这段话。2交流体会（说说这是一场怎样的洪水，从哪里看出来）。（1）咆哮：读准音结合课文中的句子，从这两个字的偏旁中猜猜这个词的意思。（咆哮原指野兽的吼叫，在这里指怒吼，狂叫，发怒地叫）练习朗读。（2）卷：我们平时可能用什么卷什么？课文中是什么卷走了什么？可以把整个村庄给“卷”走，可见洪水之大。练习朗读。（3）大雨没喘气儿：儿化音的读法做做喘气的动作大雨没喘气儿就是指？（一刻也没停过）练习朗读。3指导朗读。五体会不断“砍树”给小村庄带来的影响。1师：雨是停了，可是，小村庄，却补咆哮的洪水不知卷到了何处。然而，在这咆哮的洪水背后，又隐藏着什么呢？请你默读课文、两段，想想到底是什么导致了洪水的出现，小村庄的消失？2交流。（从文中找出写人们砍树的句子）（1）体会人们砍树不受约束：出示“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上，把树木一棵一棵砍下来。”（读准读通后说说从这句话中读懂了什么。）、“谁家想谁家想”师：张家想造新房了，就拎起斧头到山上去砍树。李家要造犁了，就拎起斧头到山上去砍下树。刘大哥最近忙着娶媳妇盖新房，也请亲朋好友一起帮他去山上砍树。师：不管是谁，只要你想要砍了，都可以上山去砍树。指导本句，读好“谁家谁家”、“拎”。“拎”什么意思？（拿、背、扛）与这些词相比较，有何不同？（可引导学生反复读句子悟出：“拎”字更加体现出了人们对砍树所表现出的随便、随意思）、“一棵一棵”、练习朗读。（2）“裸露的土地”。n 师过渡：是的，人们的砍树不受控制，不管你是谁，只要你想用了，都可以随心所欲地去砍。n 就这样，原本被郁郁葱葱的树木覆盖着的山坡渐渐出现了“就这样，山坡上出现了裸露的土地。”（图文共现）（裸露：读准说说裸露原本的意思看图说说裸露的土地指什么说说土地的衣服哪去了引导学生回读句子“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上，把树木一棵一棵砍下来。”）（3）进一步感受人们的无知。过渡：山坡上开始出现了裸露的土地，但是，无知的村民不但没有停止住砍伐的脚步，反而砍得更起劲了。年年砍，代代砍，出示“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”（图加文）、省略号。师：同学们，你们看，句子后面出现了一个省略号，我们祖国的文字非常奇妙，一个小小的标点往往包含着许多意思。请你读读这句话，想想句子末尾的省略号说明了什么？（裸露的土地还在继续扩大。）练习读句子。、读句想象，训练说话。师：是的，裸露的土地还在扩大，树木还在不断地减少（出示“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”）请你读读这几个句子，并结合句子内容，在脑中放放电影，想一想，读着这些句子，你仿佛看到了怎样的画面，或人们正在干什么。（生交流说，师随机引导点拨。）、练习朗读。、结合生活，拓展说话。师：树木的不断减少，裸露的土地的不断扩大，会给小村庄带来什么样的影响。六回顾村庄被洪水卷走的场面，体验情感。1师：一年年，一代代，人们靠着锋利的斧头，砍下了一棵棵大树，建起了一栋栋楼房，做成了各种各样的工具，家家户户还添置了应有尽有的家具，日子越过越好，人们脸上的笑容也愈加灿烂。然而，这些可怜的人啊，他们万万没想一以，就在他们的生活水平不断提高的同时，灾难正在一步步地靠近他们。郁郁葱葱的树林遭到了破坏，没有了树木，清澈见底的河水干涸了，湛蓝深远的天空一片混浊，空气不再清新，水土遭到了严重流失，终于引导学生读第四段。2指导学生在反复朗读的基础上体会出本段最后“可是，小村庄，却被”这句话中的“，”所表达的情感。一个小小的逗号，蕴藏着我们多少的悲痛和惋惜啊！七、升华情感，拓展延伸。1师：万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟出示第段“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”2读读这段话，说说哪些东西没了？3此时此刻，你的心情是怎样的，请通过朗读表达出来。4想对小村庄的人们说些什么呢？写下来。5交流。6升华感情：同学们的发言很精彩，但是，小村庄里的人们却再也没有机会来听你们的劝告了，就让我们把这个惨痛的教训告诉还存活在地球上的人们吧！让我们呼呼吁全球的人们请爱护树木，爱护大自然，珍惜现在吧！绿色家园