面朝大海-春暖花开.doc

开县温泉中学“三步四环对话”导学案科目：语文 班级：高2017级5班学习时间第 周 第 节 2015 年 12 月 3 日学习内容面朝大海，春暖花开学案编号主备人薛莲审核人课前对话学习目标-备学生、备教材、备学法【学习目标】知识与技能1、欣赏诗歌流畅、自然淳朴的语言美；2、分析理解诗人生命中的两难心境。过程与方法：透过诗歌文本，揣摩作品感情；情感态度与价值观1、感受诗歌所创造的美好意象与隐含的忧伤，体会诗中所表达的诗人的感情。2、引导学生思考“理想”与“现实”的冲突问题，丰富学生的情感世界，激发起学生对生活的信心和热爱。学习重难点重点：分析理解诗人生命中的两难心境难点： 分析理解诗人生命中的两难心境，质疑、自主探究、分析，理解海子的内心挣扎。教法讲授教具多媒体学习方法自主、合作、探究法课时安排一课时课中对话学习过程-先学后教、先问后讲、先思后导一、导入二、整体感知（一）、说说你听了朗诵和读到题目面朝大海，春暖花开的感受（二）、整体把握第一节1、 诗人所说的幸福是什么？2、这是怎样的一种幸福生活？3、第一节描写了一幅怎样的生活图景？4、这让你想起了哪些人？第二、三节1、 找出关键词语2、 表达了诗人怎么的幸福观？（三）、全诗总结：于作者而言，幸福的具体内容是什么呢？三、深入探究（讨论）1、在海子这首温暖的诗中，你觉得他获得幸福了吗？2、 我只愿面朝大海，春暖花开一句如何理解？3、 海子的矛盾之处在于？四、拓展延伸：理想与现实1、关于理想与现实的名言生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天2、 关于理想与现实的作文素材五、教师寄语课后对话学后感悟-教师反思、学生反思、生成新问1、 教师反思：2、 学生反思情况：3、 作业布置