面朝大海-春暖花开.doc

开县温泉中学“三步四环对话”导学案
科目：语文 班级：高2017级5班
学习时间
第 周 第 节 2015 年 12 月 3 日
学习内容
面朝大海，春暖花开
学案编号

主备人
薛莲
审核人

课前对话
学习目标----备学生、备教材、备学法
【学习目标】
知识与技能
1、欣赏诗歌流畅、自然淳朴的语言美；
2、分析理解诗人生命中的两难心境 。
过程与方法：透过诗歌文本，揣摩作品感情； 
情感态度与价值观
1、感受诗歌所创造的美好意象与隐含的忧伤，体会诗中所表达的诗人的感情。
2、引导学生思考“理想”与“现实”的冲突问题，丰富学生的情感世界，激发起学生对生活的信心和热爱。 
学习重难点
重点：分析理解诗人生命中的两难心境
难点： 分析理解诗人生命中的两难心境，质疑、自主探究、分析，理解海子的内心挣扎。
教法
讲授
教具
多媒体
学习方法
自主、合作、探究法
课时安排
一课时

课中对话

学习过程----先学后教、先问后讲、先思后导
一、导入

二、整体感知
（一）、说说你听了朗诵和读到题目《面朝大海，春暖花开》的感受

（二）、整体把握
第一节
1、 诗人所说的幸福是什么？ 

2、这是怎样的一种幸福生活？

3、第一节描写了一幅怎样的生活图景？

4、这让你想起了哪些人？

第二、三节
1、 找出 关键词语

2、 表达了诗人怎么的幸福观？

（三）、全诗总结：于作者而言，幸福的具体内容是什么呢？

三、深入探究（讨论）
1、在海子这首温暖的诗中，你觉得他获得幸福了吗？

2、 我只愿面朝大海，春暖花开一句如何理解？

3、 海子的矛盾之处在于？

四、拓展延伸：理想 与 现实
1、关于理想与现实的名言
生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 

2、 关于理想与现实的作文素材

五、教师寄语

课后对话
学后感悟----教师反思、学生反思、生成新问
1、 教师反思：
2、 学生反思情况：
3、 作业布置