从百草园到三味书屋第一课时导学案.docx

郭家屯中学七年级语文学科导学案班级 姓名 课题：从百草园到三味书屋 第 1 课时 编写人：李大伟 审核人：【学情分析】学生正处于灿烂的童年，对生活充满好奇，虽然时隔久远，但作者笔下的童年生活情景应该能引起学生的共鸣。课文篇幅较长，阅读起来有一定的难度，好在内容精彩有趣，能激发学生的阅读兴趣。理解文章中蕴含作者含蓄的感情比较困难。【学习目标】1了解鲁迅的生平和主要作品，整体感知课文，了解文章的结构。2通读课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。3初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。【重点】整体感知课文，初步了解百草园的乐园生活和三味书屋的读书生活。【难点】初步感知鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由生活的精神。【学习过程】一、课前学习1、了解作者：（1）鲁迅（18811936），本名 ，浙江省绍兴市人，伟大的 、 、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。散文集 小说集 杂文集 。（2）给下列划线的字注音。菜畦（ ） 桑椹（ ） 蟋蟀（ ） 脑髓（ ）斑蝥（ ） 攒成（ ） 油蛉（ ） 渊博（ ）（3）根据拼音写汉字。b（ ）谷 hu( )咙 宿r（ ） 白ji（ ）确zo( ) xi（ ）像 书sh（ ） jin( )赏（4）解释下列词语。确凿： 方正： 宿儒：消释： 蝉蜕：人生鼎沸：人迹罕至：书写天地2、课文信息搜索：（1）不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里 ， 的黄蜂伏在菜花上， 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。（2）找出长妈妈讲的故事的六要素。时间： 。 地点： 。人物： 。故事的发生： 。故事的经过： 。故事的结果： 。（3）摘抄出课文中描写老师读书神情的语句： 二、课堂导学1.“自主学习”，成果展示：2.情景预设，导入课题童年如歌似画，它像一支动听的歌，记录着我们走过的人生历程。每个人的童年都有许多趣事，令人回味无穷。今天让我们来学习鲁迅先生的从百草园到三味书屋，看看他是如何写自己的童年趣事的。（板书课题）3.自主学习：（1）解题：根据题目，可以知道“我” 的活动范围在哪里？“从到”表明文章主要是以怎样的顺序记叙的？默读文本，思考：文章可以分成几个部分？每个部分各写了哪些内容？ （2）精读课文第一部分：概括课文主要内容。a.设问：既然是乐园，那么有何乐趣呢？（学生速读课文第一部分归纳总结）有趣的事物：有趣的故事：有趣的活动：b思考：“似乎”和“确凿”是否矛盾？（学生独立思考，教师启发） 4.小组交流，教师点拨：5.基础训练，知识运用阅读课文第2节，抓住重点词语体悟作者感情。圈划出重点词语，分析讨论。6.课堂提升，合作讨论有感情的朗读课文第一部分，读中再次体会作者的感情。检测：反复阅读课文第2节，在规定的时间内背诵这一节。