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第一章 第二节 昆虫的生殖和发育

教学目标：
　　知识： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
　　 2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
　　能力： 1、通过对昆虫生殖发育过程的观察，培养观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；
　　 2、通过技能训练，培养对提出的问题进行评价的能力。
　　情感态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

教学重点分析：
　　以家蚕为例说明变态发育的概念和过程。
　　以学生的饲养家蚕的经验为出发点，较容易被学生接受，教师进行适当的点评和补充使学生对家蚕的发育有比较完整的认识。再配合教材的观察和思考，以及动画进行进一步讲解。

教学难点分析：
　　区别完全变态发育和不完全变态发育。
　　通过比较蝗虫和家蚕的生殖发育过程，明确完全变态和不完全变态的不同点。
教学策略：
　　本课为1课时。本课是围绕变态发育、完全变态发育和不完全变态发育三个概念展开的。为了让学生能理解和区分这些概念，教材不是生硬的给出概念，而是从学生熟悉的昆虫的生殖发育过程去分析归纳出相应的概念。教师应注意启发学生、鼓励学生，发挥学生的主体作用，尽量让学生自己分析归纳。
课前准备：
　　课前教师了解学生有无饲养昆虫的经验，准备相关图片或标本。
教学过程：时间
教学环节
教师活动
学生活动
媒体说明
2分钟
导入利用脑筋急转弯：毛毛虫怎样通过一条没有桥的小河？引入课题
板书：
第二节 昆虫的生殖和发育
思考，回答
课件6分钟
蝴蝶的生殖和发育
问：毛毛虫是从哪儿来的？毛毛虫要经过哪些过程才能变成美丽的蝴蝶？
播放黄裳凤蝶生殖发育过程的视频。要求学生记录不同发育阶段的名称和顺序。组织学生交流记录结果并归纳。
观看录像，思考，观察，记录
交流：黄裳凤蝶的生殖发育过程：
卵→幼虫→蛹→成虫
视频：黄裳凤蝶的生殖发育过程
14分钟
家蚕的生殖发育过程
变态发育的概念
问：同学们有没有饲养过发育过程与蝴蝶类似的昆虫呢？（如家蚕）
请饲养过的同学介绍他所观察到的家蚕的生殖发育过程。教师及时肯定和鼓励。
讲：我国的家蚕饲养历史悠久，蚕丝织成的丝绸蜚声国际。通过刚才同学的介绍，大家对家蚕的生殖发育过程有了一定的了解。那么，下面的小挑战，应该难不住大家了。
对照教材第9页图，完成第10页表
通过细致的比较，同学们发现，家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性有着显著的差异，这样的发育过程称为变态发育。
回答
比较，归纳
观察，填写第9页观察与思考，明确家蚕发育的过程。进行交流。
填写第10页表格，比较家蚕各个发育阶段的特点，总结变态发育的概念。

课件
3分钟
完全变态发育
问：蝴蝶和家蚕的生殖发育过程的相同点？
总结：昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程，称为完全变态。
板书： 完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫四个时期， 如家蚕、蜜蜂等。
思考，回答
课件10分钟
不完全变态发育
问：是不是昆虫的变态发育过程，就只有完全变态这一种过程呢？
出示蝗虫的发育过程图。
蝗虫的生殖发育过程，与家蚕一样吗？区别是什么？（没有蛹的时期，幼体与成体在形态结构和生活习性上差异不如家蚕显著）
总结：像蝗虫这样经过卵、若虫、成虫三个时期的发育过程，称为不完全变态。不完全变态发育的昆虫还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。
板书：
不完全变态：卵、若虫、成虫三个时期，如蝗虫、蟋蟀等。
列表比较家蚕和蝗虫生殖发育的异同点
思考
观察，思考，回答
记录
列表
课件课件5分钟
技能训练
下面大家看到的是两种昆虫发育过程的某一片断，针对这两组图，你能提出什么问题？与其他同学交流一下，看谁的问题更好，好在哪？教师及时讲评
观察，思考，提问，交流
课件5分钟
小结：
板书总结。通过这节课的学习，我们知道了昆虫是具有变态发育的，有些昆虫，如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊、蝇等，在变态发育的过程中经历四个时期，称为完全变态，而另一些昆虫，如蝗虫、蟋蟀、螳螂等，在变态发育的过程中经历三个时期，称为不完全变态。相信同学们今后再观察昆虫的发育过程时会更科学的观察和记录。
倾听，回忆
板书设计：
第二节 昆虫的生殖和发育
完全变态：生殖过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性
与成虫有显著不同。如家蚕、蜜蜂等
不完全变态：生殖过程经历了卵、若虫、成虫三个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活
习性相似，如蝗虫、蟋蟀等
变态发育
课后反思：
变态发育、完全变态和不完全变态是本课的关键词。把握好讲课的节奏和层次，对于学生较好的区分这三个概念，是比较有利的。