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《酸和碱》复习课的教学反思
超化二初中 孙鹏伟
九年级化学课本第十单元《酸和碱》是一个重要的单元，通过这一单元的学习,使学生能掌握几种常见的酸和碱的性质；酸碱指示剂的作用；中和反应、PH等。本单元的教学重点和难点较多,而这部分内容在近几年中招试题中以多种形式出现。当我在复习这部分内容时,我主要采用的是“概括要点,解决习题”的方法进行复习。下面是我复习课的教学反思。
本节课的复习，我突出了知识与问题的整合，创设了丰富的教学情境。“以知识引问题”、“以问题带知识”，把“问题意识”作为一条主线。通过提出不同层次的问题，启发学生积极思维，提出解决方法，不仅学会了知识，而且学会了科学探究的方法，培养了他们的创新精神和实践能力，加深对知识的理解与巩固。同样的知识归纳与整理，以不同的问题情景出现，激发学生探究的兴趣，提高了学习效率。通过“引导型”问题、“开放型”问题、“挑战型”问题等，达到“联点成线，以点带面；抓住一块，带动全盘”的目的。在这个过程中，实现对知识的梳理，构建更加完善的知识链条，实现认知水平向更高的台阶迈进，培养了学生的能力，大大提高了复习的效果。
在教学中我也发现了以下问题。
第一对于基础较差的同学，在设计上就有较大困难，教师要及时进行点拨和帮助；
第二、 在分析问题时，他们也存在分析不到位或以偏概全等现象，此时教师一定要有耐心，循循善诱，帮助他们理清知识脉络。
第三、对于学困生，教师要时时予以关注，给他们更多的关爱与指导，防止他们落在后面，产生厌学情绪；还有在本节课设计上有缺点，问题多，各环节时间分配不恰当，导致下课时有一个环节没有进行；
第四、语言不够精炼，表达不够确切准确。
第五、对学生的评价不够及时，没有激励性评语。
在以后的教学中，不断努力改进，加强基本功训练，是自己尽快成为优秀的教师。
《酸和碱》复习课的教学反思
超化二初中 孙鹏伟
2014年4月17日
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