二十三记承天寺夜游.doc

记承天寺夜游
学案编号
20　
总课时数
1　
课时数
1　
主备
张秀军　
学前准备
学 记
了解文体
记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
“走近作者
苏轼： 文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父 ，弟 并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。

学习探究
一、学习目标
1.有感情的朗读课文，结合注释疏通文意，初步感知文章内容。
2.诵读、品味文章直接描写月色的语句，体会其清幽宁静的意
境。（重点）
3.结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷
达的人生态度。（难点）
二、依标定学
聚焦目标一
1.初读课文，读准字音，读出停顿，读出感情
步骤：听录音范读——自己试读——全班齐读
2.再读课文，疏通文意
同学合作，明确重点字、词、句，利用课文注释，翻译课文，注意要划出自己不理解的字词句.
3.感知文意：
“记承天寺夜游”这是文章的题目，请同学们加上人物，事件，把它说成一句完整的话。

聚焦目标二
4.赏名句：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
温馨提示：赏析景物描写可以从修辞手法、写作方法（侧面描写，动静结合......）等方面入手。
①积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了怎样的意境？

②:比一比：改动后的句子，阅读的感觉发生了哪些变化？
原文：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
改文：庭下（月色）如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。

聚焦目标三
5. 你如何理解“闲人”一词？“何处无月？作者借“闲人”抒发了作者怎样微妙复杂的感情？

三、练习测评
基础题：
1.下列说法有误的一项是（ ）
A.本文写在作者贬职期间，作者在文中主要表达被贬谪异常苦闷的心情。
B.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
能力提升题： 
本节课我们走进了一代文豪苏轼的世界，结合我们所学到的诗文，请以“ 苏东坡”为题写一篇小短文。（不少于100字）

学习反思