加热和冷却.docx

苏教版小学科学四年级上册第二单元第三课第一课时

加热和冷却

教学目标：
1． 能够通过实验观进行察，认识到加热和冷却可以改变物体的形态和体积。
2．能够通过给铜球加热和冷却，认识固体的热胀冷缩。
3. 能用液体、固体的热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。
教学重点、难点：
认识到固体具有热胀冷缩的性质。
教学准备：
教师材料：蜡烛、火柴、卡纸、培养皿、酒精灯、固体热胀冷缩实验材料、水槽、水、硬币、镊子、模板。
分组材料：蜡烛、火柴、卡纸、培养皿、酒精灯、固体热胀冷缩实验材料、水槽、水。

一、导入新课
1.今天，老师给大家带来一幅画，知道这是用什么画的吗？（蜡烛）
2.你会画吗？（说说方法）
二、探究加热和冷却对物体形态的影响
1.用蜡烛画画，比一比哪一组画得好。注意蜡烛离纸面的高度，画完后熄灭蜡烛。观察在画的过程中蜡烛发生了哪些变化。
2.展示同学们的作品。
3.在你们作画的时候，蜡烛发生了怎样的变化？（蜡烛受热以后由固体变成了液体，遇冷以后又由液体变成了固体。） 板书
4.还有哪些物体在加热和冷却后也有这样的变化？（水、糖、巧克力……）
5.了解干冰。（资料介绍）
干冰是固态的二氧化碳（-78.5℃），白色固体。干冰极易挥发，升华为无毒、无味的，比固体体积大600-800倍的气体二氧化碳。应用很广泛，如人工降雨，舞台表演等。
三、探究加热和冷却对物体体积的影响
1. 探究加热和冷却对铜球体积的影响
⑴ 这个铜球在加热和冷却后也会有这样的变化吗？（高温情况下）如果用这个酒精灯给他加热呢？会不会什么变化呢？学生预测。
⑵ 讲解实验方法：先检查铜球是否能通过铁环；在酒精灯上加热铜球15秒后，再让铜球通过铁环，看能否通过；在冷水中冷却铜球后，再让铜球通过铁环，看能否通过。
注意：加热后的铜球很烫，千万不要碰到身体，也不能放在桌上。
⑶学生实验，教师巡视指导。
⑷交流：铜球受热时体积会膨胀，冷却时体积收缩。
2. 探究加热和冷却对硬币体积的影响
⑴这枚硬币加热时是否也有这样的变化呢？怎样设计实验证明？
⑵教师演示：将硬币放在木板上，两边钉两根铁钉，使硬币刚好能通过铁钉之间；用酒精灯给硬币加热，然后把硬币放在铁钉之间看能否通过；用冷水冷却硬币后，再放在铁钉之间，看是否能通过。
⑶小结：硬币受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩。
3.像铜球和硬币一样，大多数固体受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩，这种现象叫“热胀冷缩”。
四、巩固运用
1.生活中的现象：（课件出示）铁轨接缝；桥头接缝。你能说说为什么要这样设计吗？
2.炎炎夏日，为了保证供电，电工在外架设电线。你认为哪一种方法是正确、合理的？为什么要这样做？如果是冬天该怎样做？
五、拓展
今天，我们通过研究发现固体有热胀冷缩的性质，你还想知道些什么呢？（液体和气体也有这种性质吗？）课后想一想，我们下节课继续研究。