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爱心——学生心灵的阳光
山西省晋城早期教育双语小学 程 馨
原苏联教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”“没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。”热爱学生是当代教师应具备的职业品质。教师在教育工作中应该充满爱心，尊重、信任、关心、爱护学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，使爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生良好的人性和健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。
教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，就要尊重学生。美国作家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是建立和谐师生关系的前提。心理学认为，在学习工作中，如果学生心理上有满足感、愉快感，自我价值得到了充分的肯定，情感得到了尊重，那么其潜力会得到充分的释放，能力会得到更大的发挥。因此，教师应善于发现学生的长处、优点，充分肯定学生的成绩，尊重学生的合理需求。
教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，就要充分信任学生。教师对学生的信任，有利于激发学生的潜能，有利于培养学生的创造力，也有利于增进师生感情，提高教学效率。教师对每一个学生都要满怀希望、充分信任，并把这种思想感情恰当地传递给学生。特别是对于学习自信心较差的学生，要善于发现他们学习中的积极因素，及时表扬鼓励，激发他们在各个方面奋力争先。
教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，就要关心、爱护学生。教师关心、爱护、体贴学生，能使学生感到温暖，产生强烈的亲近感、信赖感。一个关心、爱护学生的教师，会经常把学生放在心上，体察他们的 酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，同情他们的痛苦与不幸。一个关心、爱护学生的教师才是一个富有责任感的教师，才是一个为学生所爱戴，为社会所称道的好教师。
教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，并不排斥对学生的严格要求。真正的教育爱总是与对学生的严格要求结合在一起的。一方面，在关心、爱护学生的过程中严格要求学生，这是教师育人责任的重要体现。另一方面，尊重关爱学生和严格要求学生，是做好教育工作的两个相辅相成的必要条件。
教师用爱心去温暖、滋润学生的心田，有利于建立民主、平等、和谐的师生关系，有利于教师做好教育工作，有利于学生素质的全面和谐发展。
西方现代教育家罗素说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”爱心是学生努力学习的动力，是建立良好师生关系的“润滑剂”，是滋润学生心灵的甘泉，是照耀学生心灵的阳光。