烟台的海（第二课时）.docx

3、烟台的海（第二课时）
教学内容：熟读课文、理解课文内容。
教学目标：
1.能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
2.凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点：能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
教学难点：了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学准备：课件、相关的图片
教学过程：　
　 一、复习：
  说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。
　 过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台海的四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢？细读课文。
　 二、学习第2自然段，感受“独特”
　　1.朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。（海，人）
　　2.各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。（突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象）
　　3.人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。
　 （突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀）
　 4.你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.　　
　 三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段
　　1.学生自学（读、说、背）
　　2.分四人小组讨论、汇报。
　　3.各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。
　（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）
　（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。）
　四、布置作业
　1.朗读课文。
　2.背诵第1—4自然段。
　3.造句。
五、布置作业：硬笔习字册