我来比划你来猜习作指导.doc

“我来比划你来猜”游戏习作设计 教学目标：1、指导学生观察活动中人物的动作、神态以及场面特点，培养学生的观察能力和习惯。2、培养学生准确、有条理的口头表达能力。3、把活动的过程说给家人或朋友听，把印象最深的内容写下来。教学过程：课前活动：（板书“聪”字）仔细观察这个字，用你的慧眼去发现，用你的心去静想，人怎么就聪明了？师：对呀，要想做个聪明的人就要用眼去观察，用耳朵去听，用心去想，还要善于用嘴巴去表达。谁是聪明人呢？这节课老师就考考大家，看谁会观察，会听，会想，还会说。一、导入激趣，交代游戏规则1、这节课我们要玩儿一个游戏，名字叫“你来比划我来猜”。顾名思义，这个游戏需要两个人合作，一个看着大屏幕上的词语比划、提示，另一个同学来猜词语。2、请听游戏规则，把规则记牢。别犯规，犯规无效。（1）、提示时不能透漏成语中的任何一个字。（2）、小组其他同学可以用动作、表情提示。（3）、每次游戏的时间为一分钟。3、考考你的耳朵，看它记住了没有。二、游戏开始师：现在我找一个搭档做一次示范。注意观察。5、4、3、2、停采访学生：此时此刻你是什么心情？老师会是怎样的心情？师：不错，同学们不仅用耳朵在听，还在用心去想，再用嘴巴说出来就都是聪明的孩子了，请你用听到的“你来比划我来猜”的游戏规则提醒一下老师。指名说（板书 活动前：游戏规则）三、精彩一幕1、师：“我来比划你来猜”游戏倒计时：5- 4- 3- 2- 1，请第一小队选手上台。2、各小队依次参加游戏。3、要求同学们注意观察大家的神态动作。4、游戏：三个小队依次轮流进行游戏。5、游戏结束后，师提问：在刚才的三场游戏中，你印象最深的是哪一场？你看到了什么？听到了什么？想到了什么？把你印象最深的一场游戏说一说，把那精彩的一幕再现出来。（板书：精彩一幕）自己说自告奋勇说，教师相机点拨，之后请同学评价。四、游戏结束把游戏进行到底。生活中，小游戏往往藏着大学问。聪明的孩子，此时你在想什么？有没有悟出些什么？指名说（板书：活动后）五、创设情境，说全文。1、这么有意思的游戏我们一定要把它介绍给爸爸妈妈或亲朋好友。想一想，我们怎么介绍？借助板书梳理思路。2、生练说3、指名说，相机点评。六、谈收获这节习作课要结束了，但我们的思考没有结束，你有没有从这节课中收获到什么？板书：所想所悟七、布置作业：写作文1、要做到文通字顺，书写规范。2、把你认为最精彩的一幕写具体。附：板书设计我来比划你来猜看到 听到 想到（动作、神态）活动前：游戏规则 （略）活动中：精彩一幕 （细节描写） （点面结合 ） （详） 活动后：所想所悟 （略）