第三单元整理与复习.doc

城关一小实施有效教学,构建高校课堂（六年级上册数学 ）导学案六年级组成员：陈泽英、李自刚、吴宗琴、何易远、谭继亭、杨细雨课 题：第三单元整理与复习 主备人:何易远 参备人： 六年级数学组其他全体成员 审核 吴宗琴 第10 课时一、 教学目标：1、进一步掌握分数除法计算法则和分数混合运算的顺序，提高学生的计算能力。2、进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力 。二、重点、难点 ：重点：提高学生计算能力；掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题。 难点：找准单位“1”，正确、独立地分析应用题的数量关系。三、知识链接：分数除的意义，计算法则。四、导学过程： 内 容 步骤 及时间分配教学流程一.回顾知识点 1、同桌讨论，本单元学了哪些知识点？2、汇报交流： 分数除法的意义，计算法则，分数混合运算，解决问题。二.梳理分数除法的意义、法则和解决问题的知识点.1、复习分数除法的意义.2、复习分数除法的计算法则.（1） 分数除以整数。（2） 一个数除以分数。（3） 针对练习：看谁算得又对又快。3、 复习分数混合运算（1） 分数混合运算的顺序是怎样的？（2） 针对练习：找出计算中的错误。4、 复习解决问题。完成第46页第2题。三.巩固与练习1、完成第46页第1题2、完成练习十。2、完成补充练习题。四.收获和总结1、交流本单元的收获.2、师总结全课。五、 板书设计： 整理与复习 分数乘整数的意义是：表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少。 一个数乘分数的意义是：表示一个数的几分之几是多少。 分数乘法的计算法则: 分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。 分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中 括号里面的。【达标训练】（分钟）【教学反思】