教师的爱心耐心细心责任心.docx

学生需要爱心、耐心、细心、责任心和鼓励基础教育课程改革纲要指出：新课程改革倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能。保证学生的自尊心，自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境和需要，注重发展和变化的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。特级教师钱梦龙曾经教过一个差班的语文，当时班上极大部分同学的语文不及格，平均成绩只有40多分。钱老师第一次教学生写作文，题目是我的一家，只提两点要求：一是题目写在第一行的中间，二是要分段，家里有一个人写一段，要大家放手写。作文批好后发下来了，学生们都大吃一惊，差不多个个都是八、九十分的高分，感到十分意外。钱梦龙老师说：你们的作文都符合老师的两个要求，当然应该得高分。以后每次作文我都提一两个要求，只要你们能做到，也都能得高分。大家只管大胆地去写。以后同学们按照钱老师的一个一个的要求，一步一步地放手去写，作文水平有了很大的提高，最后毕业时的语文成绩竟超过了原先的优秀班。记得几年前，我带的一个小学三年级的班，学生非常好动，上课时简直就没有一刻是定神的，成绩也不理想，老师们都很头疼。于是我就把这位学生的妈妈叫到学校，告诉她这孩子具有典型的多动症，已到了无可救药的地步了。是我用无尽的爱心照射着孩子弱小的心灵，在快乐的学习中茁壮成长！我首先用爱心浇灌孩子。教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。可见教师对学生的爱何等重要。钱老师对班上的差生以及那位学生的母亲对自己的孩子都没有歧视，没有放任自流，没有置之不理，而是把他们作为正常的学生看待，这就是他们对学生的一颗真诚的爱心。也正是这无私的爱心、公正的评价，最终使得这些学生摆脱了学业贫困的束缚，成为优生，说明了爱心的力量是无穷的！其次要有耐心。论语 述而中说：抑为学之不厌，诲人不倦，则可谓之而矣。其要求显而易见，在教育教学工作中，教师必须以巨大的耐心，坚韧的毅力，对学生孜孜不倦，循循善诱。上述两则例子中的学生之所以能够进步，一个重要的原因也在于钱老师和那位伟大母亲的耐心评价。试想，倘若他们的评价缺乏足够的耐心，这些学生肯定是很难取得进步的；即便有点进步，恐怕也只能是半途而废。可见老师的耐心教育多么重要！ 第三善于鼓励学生。古人云：良言一句三冬暖。不用说学生，就是我们老师，也是希望能得到别人给自己的鼓励，对自己的赞美。所以，作为一名合格的人民教师，应不失时机地对学生进行鼓励、进行赞美。事实上钱老师给学生所打的八、九十分的高分就是对他们的最大的鼓励，这样做的目的就是为了让他们体验成功的喜悦，说明他们还行，从而进一步培养其学习的毅力；而那位伟大的母亲更是给我们的教育工作者上了一堂生动的刻，让我们切身感受到过去甚至目前我们的教育评价弊病犹存。所以，我们在实际教育教学工作中，对学生的评价切忌一锤定音，要循序渐进，对他们取得的一点一滴的成绩，甚至是微不足道的，也要大张旗鼓地进行表扬、鼓励，以增强他们的自信心，拓宽其继续转化的渠道。