精心设问启迪思维.doc

精心设问，启迪思维。

提问要注意层次性，由浅入深;注意针对性，因材施教;注意启发性，促进探索。

例：教学圆柱的体积
学生带着问题自学、探索：
1、可以怎样分割，把圆柱体拼成以前学过的什么立体图形？
2、拼合后立体图形与长方体之间哪些部分变了那些部分不变，有什么关系？
自学一段时间后将第二问改为：拼成的长方体体积与圆柱体的体积有什么关系？长方体底面与圆柱体的哪个部分有什么关系？长方体体积与圆柱体的体积有什么关系？。