歌曲：计算器.doc

歌曲：计算器
活动目标：
1．歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。
2．在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。
活动准备：
1．在日常生活中，逐步积累关于小工具、小家电等方面的知识，知道它们的用途。
2．磁带、光盘。
活动过程：
1.复习歌曲《粉刷匠》。
　　唱出歌曲的欢快情绪，表达刷子给人们的生活带来的便利。
2.学唱新歌《计算器》。
（1）倾听教师示范唱，说出歌词内容，知道计算器在学习活动中的作用。
　　（2）集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。
　　3.创编新歌词。
　　（1）说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上网游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。
　　（2）说说生活上的工具，如：豆浆机、榨汁机等，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。
（3）唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。
活动反思：
中1：《计算器》是一首儿童歌曲，轻松风趣的曲调与活泼而幽默的语言相配合，生动地描绘了“计算器”的工作原理。我重点考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，让每一位学生都能参与进来，重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先，我通过让学生观察一双手，让他们思考手在日常生活中的作用，然后在《计算器》音乐声中，我又让学生提出计算的问题，然后用计算器来操作，充分展现计算器的作用，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“计算器”，通过录音和教师的范唱先让学生熟悉歌曲旋律，然后进行听唱法教学，再让学生用“lu”进行模唱，使学生能够扎实的学好歌曲，唱好歌曲，并且我又利用分组计分来激励学生一遍比一遍唱的好，使学生按照我的要求唱出歌曲所要表达的情感和内涵，让学生在学好歌曲的基础上又能对歌曲有进一步的深入理解。
中（2）：《计算器》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣，深受孩子喜爱。从音乐本身来说，二拍子的节奏型也正是中班幼儿掌握的。孩子对于工具他们却接触不多，通过《计算器》这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础上知道计算器的本领和作用，通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。在教中学，在学中教，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。
中3：听，是感知音乐和熟悉歌词的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在学习新歌曲时，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美和歌词的字句，能加强幼儿对歌词的记忆，还可以培养良好的倾听习惯。因此，我让他们听先听我清唱，再朗读歌词最后跟着钢琴伴奏表演。以发展到边唱边创编动作。伴随着音乐,师生开心地唱着、跳着。通过学习《计算器》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上通过动作表述，加深对歌词的理解。特别是引导幼儿边唱边用肢体语言来展示活动的过程，孩子们在一次次的学唱表演中感受到活动的快乐和音乐的优美。如此的在教中学，在学中教，孩子们身临其境，情绪充分得到调动，留下的印象也异常深刻。
中4：通过学习《计算器》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。我让学生提出计算的问题，然后用计算器来操作，充分展现计算器的作用，通过身心愉悦的活动，说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上网游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。说说生活上的工具，如：豆浆机、榨汁机等，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。