美丽的小兴安岭（第二课时）.doc

淅川县西簧乡流西河小学“导学互动”教案 集-西师大版三年级语文（下）12.美丽的小兴安岭12.美丽的小兴安岭（第二课时）西簧乡流西河中心小学 储成献【提纲导学】1.图片导入师：同学们，很高兴认识大家！请欣赏一组图片，它们分别是什么季节的图片？（ppt1-13）生：夏、春、冬、秋、冬、夏、春、冬、春、秋、春、秋。2.出示导纲师：小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢？让我们跟随作者，首先进入春天的小兴安岭。先看第一个任务（ppt14）（提纲导学A:找出描写小兴安岭春天景色的段落读一读，想一想，这一段分别写了哪些景物？找出你最喜欢的一句读一读，品一品。师：开始。 谁先回答谁是“先锋官”。生：第二段是描写春天的，（ppt15）描写的景物有枝条、叶子、积雪、春水、小溪、小鹿。（师同时板书）（评价分数）师：回答的很好。第二个问题，谁愿意回答？ 生随机回答。师：（ppt16）这句中，哪个词用得很好。这个词还可以换成哪些词？生：这句中， “抽出”一词用得很好。这个词还可以换成“长出”“生长”，但“抽”字用的生动而贴切，生动形象地写出了树木的枝条快速而有力长出来的样子。3.自学设疑。师：你还有疑问吗？生：小鹿是什么样子？【合作互动】4.小组交流。师：我们查看导纲A有哪些要求（ppt17）参考这种学习方法，小组合作自主学习提纲导学B(ppt18)小组组员轮流读读描写小兴安岭夏、秋、冬段落，边读边想各个季节的景物，制成精美的统计表。看哪个小组制作的最完美。5.展示评价。师：哪个小组展示描写夏季的段落？生：（ppt19-23）（师同时板书）师：哪个小组展示描写秋季的段落？生：（ppt24-33）（师同时板书）师：哪个小组展示描写冬季的段落？生：（ppt34-37）（师同时板书）6.质疑解难。师：让我们共同欣赏这些句子，（ppt38）加点的字好在哪里？生：“封、挡、遮”三个字形象地写了树叶遮天蔽日、又密又厚的景象以及树木在夏天生长的勃勃生机。（ppt39）生：（ppt40）“浸”说明了小兴安岭的雾很多很浓，范围广，使森林就像一幅水墨画，画面朦胧，非常生动师：第三个任务（ppt41）导纲C：找出文中的比喻句、拟人句，并说说把什么比作什么，把什么当做人来写。生甲：比喻句（ppt42-43）生乙：拟人句（ppt44）师：虽然只有短短的几十分钟，我们大家却在小兴安岭里度过了春夏秋冬，小兴安岭一年四季景色迷人，它的确是一个美丽的、令人难忘的地方。作者也从心中不由自主地赞叹道：（共同读最后一段）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。【导学归纳】7.学生归纳。师：最后一个任务（ppt45）导纲D：小组讨论中心思想，与大家分享。生：本文记述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，告诉我们那里是一座诱人的大花园，也是一座巨大的宝库，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。8.教师归纳。小兴安岭不仅景色优美，而且物产丰富。一方面是大自然的巧夺天工，另一方面是勤劳的人们智慧的结晶。我们要珍爱大自然给予我们的这份厚礼，使这座宝库焕发无尽的生机。【拓展训练】9.拓展运用。（ppt46-51）写出下列各句使用的修辞手法。小鹿在溪边散步。（ ）千万缕像利剑一样的金光映衬在工人宿舍门前的草地上。（ ）草地上盛开着各种各样的野花，真像一个美丽的大花坛。（ ）秋风吹来，落叶在林间飞舞。（ ）下课了，同学们有的在唱歌，有的在跳舞，有的在踢球。真热闹啊！（ ） 试用别的词语替换画线的词语,哪个词好？树木抽出新的枝条。（ ）密密层层的枝叶把森林封得严严实实。（ ）落叶在林间飞舞。（ ）西北风呼呼地刮过树梢。（ ）把下列句子改成反问句。小兴安岭是一座巨大的宝库。做娘的疼爱自己的孩子。选词填空。 欣赏 观赏老师带我们去（ ）桃花。它们有的俯下身子，有的侧着脑袋（ ）自己映在水里的影子。标出下列句子中的错别字。几百里连城一片，就象绿色的海洋。（ ）小兴安岭一年四季景色秀人。（ ）填空。 这篇课文开头总写小兴安岭的树多，像（ ），接着分别写了（ ）（ ）（ ）( )四个季节的景物和物产，最后总写小兴安岭是一座（ ），也是一座（ ）。课文采用“总写-（ ）-总写的结构。10.编题自练。（ppt52）小组之间相互编题，组长负责挑选填在。师：评出优等组，颁发奖品。【课外作业】课本53的小练笔。【精彩回顾】（ppt53）【结束】（ppt54）【附板书设计】春天： 树木 小溪 小鹿 原木夏天： 树木 晨雾 草地 野花美丽的小兴安岭花园宝库秋天： 树木 落叶 太阳 木耳冬天： 树木 积雪 西北风 紫貂课时划分：第一课时（有感情的朗读课文、字、词、分段、段意、写作方法、学习第一段）第二课时（学习第二段、第三段、重点句子解析、中心思想） 教案设计：储成献 2014.3.