张素芝《除得尽吗》导学案.doc

太和县第三小学 五年级上册数学导学案
《除得尽吗》导学案
课题
《除得尽吗》
主备人
张素芝
学习目标
1．通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。
2．会用四舍五入法对循环小数取近似值。
重点难点
认识掌握循环小数的概念和意义。
学 习 过 程

笔记栏
学法指导
订正栏
自主学习
一、学前准备。
1、0.3＋0.7 18.5＋10 4.1－1.9 2.4÷3 3.6÷0.4 0.96÷3
2．列竖式计算。
2.32÷4 18.6÷0.3 96÷0.16
3．用四舍五入法把下列的小数保留一位小数。
3.049 20.666 19.9510
我的收获：
认真回忆，回答要流畅。

自
主
探
索
与
合
作
交
流

二、合作探究。
小红在参观科普知识展览时，看到这样一则信息：蜘蛛3分钟可以爬行73米，蜗牛11分钟爬行9.4米。

1、蜘蛛每分钟爬行多少米？ 2、蜗牛每分钟爬行多少米？
列式：　　　 　　　　　 列式：　　　 　　　　　
在小组内交流计算结果，并看一看你的计算与教材中的计算过程一样吗？
在计算“蜘蛛的速度”时，我们发现余数部分重复出现余数 ，对应的商的小数部分也重复出现数字 ；而计算“蜗牛的速度”时，余数部分重复出现余数 和 ，对应的商的小数部分重复出现数字 。
说明：（1）第一个商中小数部分的“3”重复出现，我们把这个商写作“24.33…”，
第二个商中小数部分的“54”重复出现，我们把这个商写作“0.85454…”。
（2）像24.33…、0.85454…这样的数，小数部分有一个或几个数字重复出现，我们把这样的小数称为循环小数。
（3）根据需要，一般情况下，我们都使用四舍五入法把循环小数保留两位小数取近似值。如0.85454…≈0.85
我的问题：

.

我的收获：

不了解的问题，请小用红笔圈出来。
在与同学交流的过程中，要认真倾听，对于交流问题，要积极进行评价或发表自己的看法。

数学万花筒

我的收获
反
馈
检
测

三、课内巩固训练。
1．下面哪些数是循环小数？是循环小数的打“√”
0.666… （ ） 1.48383…（ ） 4.2525 （ ） 0.1865865… （ ） 102343434 （ ） 34.2544(·)8(·) （ ）
说一说你判断的理由，并且把循环小数的循环节用横线画出来。
2．计算下面各题，哪些商是循环小数？

3．把2.1(·)4(·)、 2.14、 2.14(·)三个数按照从大到小的顺序排列起来。
（ ）○（ ）○（ ）
4．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
2.1(·)7(·)○2.17(·) 1.3(·)○1.333… 9.8(·)○9.8(·)4(·)
1.7○1.7(·) 2.2(·)56(·)○2.25(·)6(·)

5．猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/时，照这样的速度它平均每分能奔跑多少千米？（得数保留两位小数）

练习笔记：

疑难讨论：（和同桌）

圈错改正

修
正
自
我
总
结

改错
1、我的错题号：
2、出错原因：
3、改正措施：
自我评价：通过今天的学习，我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
在今后的学习中我会在＿＿＿＿＿＿＿方面更加努力
小组评价：好 良 加油
预留作业:
必做 1、教材p16，第3题
选作 2、优化设计p6，第4题