折折染染.doc

《折折染染》教学案例

牡丹江市海南朝鲜族乡汉族中心校 杨春红

课 题：折折染染
教学目的：1、通过学习了解吸水性强的生宣纸和色彩相互渗透时所形成的美丽的色彩效果。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力
教学重点：掌握折染小蝴蝶的方法。
教学难点：自己动脑筋设计出新颖别致的图案。
教学方法：讲解、演示、讨论、观察、练习等
教具准备：生宣纸、国画纸、毛笔、范图、胶水
教学过程：
一、 导入新课：
师：同学们，你们喜欢小蝴蝶吗？为什么？
生：我们很喜欢小蝴蝶，因为小蝴蝶的翅膀上长着非常漂亮的花纹。
师：同学们说的真好，想不想马上就能见到小蝴蝶呢？
师：不要着急，看，他们飞来了，（出示教具）他们漂亮吗？观察一下，我们今天见到的小蝴蝶有没有特别的地方？
生：我们以前见到的小蝴蝶是用彩笔画出来的，今天的小蝴蝶是用纸做出来的。
师：这种手工制作蝴蝶的方法，你们想学习吗？
生：想
师：今天，老师来教大家学习一种新的本领。
（板书课题：折折染染）
二、 讲授新课：
师：同学们想想，做手工之前，最重要的一件事是什么？
生：准备材料用具。
师：老师现在给每个小组发了一个小蝴蝶，请同学们分小组观察、讨论，蝴蝶每部分都是用什么材料做的，一会儿，老师请同学们来说。
生：互相讨论后汇报：生宣纸、颜色、毛笔、毛线
师：用具准备好了，怎样才能做出小蝴蝶呢？请小组长负责把手中的蝴蝶慢慢的打开，并讨论一下，分几步怎样做？注意什么问题？
生：展开激烈的讨论，并汇报讨论结果，分三步去做折纸、系绳、染纸。
师：谁能来说一说怎样折纸，能不能教给大家？
生：指一名学生到前面一步步演示折纸的过程，其他学生边看边学。
师：出示错误的折纸方法，请同学们观察对吗？
生：这些纸折的都不对，折痕离的太远，折的边太宽，折好的边没对齐。
师：同学们在折纸的过程中要注意，不要犯类似的错误，下面同学检查自己折的纸，对不对。
师：纸折好了，下一步是系绳。
师：想一想，系绳时需要注意什么？从蝴蝶的对称特点来想一想。
生：系绳时要系在折好纸的中心，另外还要注意两头留出一段做蝴蝶的触角。
师：请同学们将自己折好的纸系上毛线。
生：动手将自己折好的纸先对折，再系上毛线。
师：同学们看一看，白色的蝴蝶漂亮吗？怎么办？
生：染上美丽的颜色。
师：谁能到前面来教给大家怎样染色？
生：一名同学到前面去做染纸的过程。其它同学看。
师：同学们看一看，他染的对吗？为什么？
生：他染的不对。染出的花纹应该是对称的，他没有做到，所以不对。
师：那么，怎样才能染出对称的花纹呢？谁来试试看？
生：一名同学到前面去染纸，其它的同学也可以跟着做，不对的地方要要求同学们随时更正。
三、 学生练习：
师：老师发现同学们染的花纹是一样的，是不是只是有这一种方法呢？
生：不是，有很多方法。
师：请同学们观察书中的范图和老师手中的教具，以小组为单位讨论一下。怎样才能做出不同形状的蝴蝶呢？
生：以小组为单位讨论，并汇报：折纸方法可以不同染花纹可以不同，折纸时用纸的数量也可以不同。
师：请同学们试着做一做，看看谁能做出更漂亮的小蝴蝶，一会儿，老师要挑出最美的蝴蝶送到花园中去。
学生在练习制作的过程中，教师要巡视辅导，及时指出作业中的不足之处。特别是对差生的辅导要加强，使全班同学共同完成作业。
四、 课堂作业：
师：同学们，黑板上的这些小蝴蝶美吗？为什么？
生：很美，这些小蝴蝶的样子不同，而且每一只蝴蝶的花纹也不同，各种样子，五颜六色，非常漂亮。
师：谁能用语言描绘一下这个场面。同学们想一想，你做了这么多这么美的小蝴蝶，准备用它来做什么呢？
生：装饰自己的房间，送给好朋友，送给老师，做书签，放到大自然中去。
师：让我们继续用自己灵巧的小手去做出更美好的艺术品，让我们的生活变的更加丰富多彩，好吗？
组织下课，师生再见。
3