浙江省北仑中学2012-2013学年高一语文下学期期中试题苏教版.doc

浙江省北仑中学2012-2013学年高一下学期期中考试语文试题一、语言文字运用（共43分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ）A.吟哦() 嵯峨(cu) 孱头(cn) 干瘪（bi）B.旋涡（xun）瘠薄（b） 缱绻（qin）颓垣（hun）C.混浊（hn） 纤绳（qin） 鹰隼（sn） 自诩(x)D.齑粉（j） 鬈发(qun) 趿拉(j) 绯闻（fi）2.下列词语中书写全部正确的一项是（ ）A.喧泄 草坂 罡风 声嘶力竭 B.荒冢 簇新 攻讦 雕虫小伎C.赊帐 笳笛 骸骨 以偏赅全 D.国粹 钳制 媲美 层峦叠嶂 3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）A.近年来，随着人们生活节奏的加快，老人生活的赡养问题变得越来越严重，出现了大量的“空巢”家庭。B.真正的大师，总归是静水流深的，季羡林、任继愈就是这样的大师，他们都是真正有思想的人。C.北大推出的“中学校长实名推荐制”的目的是为了探索多样化的人才培养模式，为不同类型的优秀学生创造脱颖而出的条件。D.随着我国与世界的交往范围不断扩大，使得越来越多的国际上特定的“日”传入我国，如世界睡眠日、世界水日、世界地球日等。4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A.我们应该向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。B.不少学者、作家坦承，自己对城市的了解非常片面，只看到城市的冰山一角，的确是写不出好的城市文学作品的一大原因。C.面对互联网如日中天的发展形势，有人认为电子图书将是图书出版界的未来之星，传统的纸张印刷书籍将成为明日黄花。D.2013年广州国际车展上，世界各大汽车厂商纷纷展出自己的产品，琳琅满目，令人大饱眼福。5.下列句子中标点符号的使用，正确的一项是（ ）A.我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，捉摸耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏，婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。B.他终未回来，而她却依然不顾晨昏，不顾风雨，站在那儿等候着他至今还在那儿等着C.它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。D.院子里和花园里想必都是人，热热闹闹，充满生机，有大人，有小孩，有宾客，有主人，有贵族，有下人，还有家庭教师。6.选择恰当的词语，分别填入四句话中的空格处，完全正确的一项是（ ）艺术家跟 他的景物之间的联系比一般人所想象的要紧密得多。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话， 他是否知道我领受他的谢意。西方人的科学事业不仅是为了发展生产，不仅是为了改善生活，而且是对人类理性生命力的探究，是一种精神的 。如果有人拖欠他几双比如说两双以上的靴子的价款，竟心安理得地确信自己还是他的主顾，所以走进他的店铺，把自己的脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就 有点儿太不应该了。A.陶冶 琢磨 陶醉 不免 B.熏陶 琢磨 沉醉 不免C.陶冶 捉摸 沉醉 未免 D.熏陶 捉摸 陶醉 未免7.下列诗句的朗诵停顿正确的一项是（ ）A.我是你/河边上破旧的老水车，数百年来/纺着疲惫的歌；B.它不给我们/苦味的梦增添苦楚，它也不像是/上帝许给的天国乐土。C.几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗，他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次D.我是你/挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的/起跑线8.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）A.屈原，战国末期楚国人，名正则，字灵均，杰出的政治家和爱国诗人，“楚辞”的创立者和代表作者。B.鸿门宴作者是西汉的文学家、史学家司马迁，他著有我国第一部编年体通史史记。鲁迅对这部书的评价是：史家之绝唱，无韵之离骚。C.庄子的文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻。庄子是庄周和他的门人及后学所作，成语运斤成风、涸辙之鲋、既来之则安之、庖丁解牛都出于此。D.疏是疏通事理、分条陈述的意思。作为一种文体，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。如魏徵谏太宗十思疏、贾谊论积贮疏。9.下列加点词语的意义和现代汉语一致的是（ ）A.吴之民方痛心焉 B.求木之长者，必固其根本C.行李之往来 D.然五人之当刑也，意气扬扬10.下列句子中，全都含有通假字的是（ ）夫晋，何厌之有？ 震之以威怒 项王则受璧，置之坐上 失其所与，不知 唯大王与群臣孰计议之 吾非至于子之门则殆矣 买五人之头而函之A. B. C. D.11.下列各组句子句式特点不一致的是（ ）A.今人有大功而击之，不义也。所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。B.沛公军霸上。 秦王见相如于章台。C.吾属今为之虏矣。吾长见笑于大方之家。D.大王来操何？ 闻道百，以为莫已若者12.下图是“2012年中国古建筑摄影大赛创意奖一等奖”作品，题为“眉开眼笑”，请简要描述画面内容（40个字以内）。（4分） 13.学会生存一文有这样一段话：“教育工作者作为受教育者的教育者必须死去，以便作为受教育者的受教育者重新诞生。同时，他还必须向受教育者建议：他应作为教育者的受教育者而死去，以便作为教育者的教育者而重生。”请你用简洁明白的语言写出“建议”的具体内容。（3分） 14.读汪国真热爱生命，在空缺处依次填入合适的诗句。（只写序号）（3分）我不去想是否能够成功既然选择了远方 我不去想能否赢得爱情 就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线 我不去想未来是平坦还是泥泞 一切，都在意料之中留给世界的只能是背影 既然钟情于玫瑰只要热爱生命 便只顾风雨兼程二、现代文阅读（共19分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成1517题。（9分）中国古典园林的动态美，首先表现在景物的动态上。一座面积有限、四面围墙的园林，难免给人一种凝固、闭锁的感觉，但造园家却能运用具有动势的造型艺术，使一座小园平添活力，俯仰成趣。比如一条弯弯的园林小路，因曲折而给人以蜿蜒向前的动势；那高高的尖塔，高耸着指向苍穹，仿佛在向上升腾。中国古典园林的建筑，如亭、廊、楼、阁，是庄重的、静止的，但为什么不让人感到沉闷、压抑呢?这就妙在中国古人创造了“飞檐”这种形式。它使房顶四角像飞鸟一样展翅欲飞。在屋脊和飞檐上又有龙、凤、麒麟、人物、飞禽走兽等饰物，以及瑞云、卷草这类纹饰，具有腾跃之美和天马行空之感。中国古典园林叠山、理水以及建筑、花木的设置，都是力求营造山高水低、错落有致的空间变化，使得游人无论身在何处都能得到美的享受。在园中漫步，随着地形的起伏和建筑的高低错落，既可仰观亭台楼阁，也可俯视绿水红鱼，美不胜收。造园强调有山有水，园以山奇，山因水活；山是静的，水是动的，二者结合，死山也就变活了。至于那流水的声响，更会使静静的园林充满生机。中国古典园林的设计常常是动中有静，静中有动。山静泉流，水静鱼游，花静蝶飞，石静影移，都是静态形象中的动态美；而各种动势相互影响，又会产生某种张力，更加强了园林生机勃勃的动态美。这正是任何艺术门类都无法体现的综合艺术，它寄托着造园家潜在而热烈的动态追求。人们游赏一座封闭的园林，不会感到静止与凝滞，其原因就在这里。中国古代的造园家们早就掌握了园林景观的时间性，使“良辰”和“美景”互相融合，使时间和空间互相交感，构成一个个动态的风景系列。随着春夏秋冬四季的推移，园林的景色也变化无穷，所以园林审美讲究季节的动态变化。事实上，季节变化之美在中国古典园林中是被有意识地突出和强化的，如扬州个园的四季假山，借助石料的色泽、叠砌的形体、配置的花木以及光影效果，使四季假山各有鲜明的季节特征，游园一周，如度一年；再如杭州西湖的造景，春有“柳浪闻莺”，夏有“曲院风荷”，秋有“平湖秋月”，冬有“断桥残雪”。中国古典园林主要是借山水、花木、建筑等物质实体来表现造园家的审美理想，因此它是一种空间艺术。游人对园林的审美活动，总是通过静观与动观这两种不同的赏景方式进行的。适合静观的位置多在厅堂、轩榭、楼阁、亭台、古迹等处，这些地方往往视野开阔，景色迷人，文化底蕴深厚，宜坐宜留。当然，即使是相对静止的景物也因观赏角度的不同而面貌各异，正如宋代大文豪苏东坡所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。15.下列说法不属于“人们游赏一座封闭的园林，不会感到静止与凝滞”的原因的是（ ）A中国古典园林中众多动势的互相作用，强化了古典园林富有生机活力的动态美。B中国古典园林设计具“动静合宜，化静为动”的特点，体现了园林的综合艺术。C中国古典园林的构筑强调有山有水，山静水动，那活泼的流水增添了无限生趣。D中国古典园林的设计都力求营造“处处有美”的氛围，使人获得诗情画意之感。16.下面的说法不符合原文意思的一项是（ ）A.“飞檐”这种形式是灵动的，有飞禽走兽等饰物与瑞云等纹饰，屋脊和飞檐呈向上飞升腾跃之美。B.引用苏东坡的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，意在说明静观园林所欣赏的是静态美。C.中国古代的造园家们借助景观的时间性，使“良辰”“ 美景”融合，有意识地突出季节变化之美。D.中国古典园林艺术是一种依赖山水、建筑等有形物质实体来表现造园家们审美理想的空间艺术。17.中国古典园林的动态美表现在哪几个方面？请加以概括。（3 分） （二）阅读品质选段，完成1820题。（10分）他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候，因为他的店堂里从来没有人的。过了一会儿，可以看到他的或他哥哥的面孔从店堂里二楼楼梯口往下边张望楼梯口是黑洞洞的，同时透出沁人脾胃的皮革气味。随后就可以听到一阵喉音，以及趿拉着木皮拖鞋踏在窄狭木楼梯上的踢踏声；他终于站在来客的面前，上身没有穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着像刚从靴子梦中惊醒过来，或者说，像一只在日光中受了惊动因而感到不安的猫头鹰。于是我就说：“你好吗，格斯拉先生？你可以给我做一双俄国皮靴吗？”他会一声不响地离开我，退回到原来的地方去，或者到店堂的另一边去；这时，我就继续坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久后，他回来了，细瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革对我说：“多么美的一张皮啊！”等我也赞美一番以后，他就继续说：“你什么时候要？”我回答说：“啊，你什么时候方便，我就什么时候要。”于是他就说：“半个月以后，好不好？”如果答话的是他的哥哥，他就说：“我要问问我的兄弟。”然后，我会含糊地说：“谢谢你，再见吧，格斯拉先生。”他一边说“再见”，一边继续注视手里的皮革。我向门口走去的时候，就又听到他的趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子梦了。但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式样靴子，那他一定要照手续办事了叫我脱下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作。以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。18.选文中有多处对格斯拉的肖像描写，表现了他什么特点？有什么作用？（4分）_ _19“多么美的一张皮啊！”他在顾客面前欣赏他的皮革，顾客告辞时他的眼睛仍然注视着皮革，顾客还没出门他又上楼做靴子梦了。这些言行表现了他什么样的精神状态？（2分）_ _20.文中多次提到“靴子梦”，你认为格斯拉的靴子梦是指什么？（4分）_ _三、古代诗歌散文阅读（共28分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成2125题。（18分）（甲文）王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（乙文）项王已约，乃引兵解而东归。汉欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半，而诸侯皆附之。楚兵罢食尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，此所谓养虎自遗患也。”汉王听之。汉五年，汉王乃追项王至阳夏南，止军，与淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，而信、越之兵不会。楚击汉军，大破之。汉王复入壁，深堑而自守。谓张子房曰：“诸侯不从约，为之奈何？”对曰：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能与共分天下，今可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陈以东傅海，尽与韩信；睢阳以北至谷城，以与彭越：使各自为战，则楚易败也。”汉王曰：“善。”于是乃发使者告韩信、彭越曰：“并力击楚。楚破，自陈以东傅海与齐王，睢阳以北至谷城与彭相国。”使者至，韩信、彭越皆报曰：“请今进兵。”韩信乃从齐往，刘贾军从寿春并行，屠城父，至垓下。大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。注城父、舒、六等为地名。21.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）A.令将军与臣有郤 郤：通“隙”，嫌隙B.楚兵罢食尽 罢：通“疲”，疲惫C.以舒屠六，举九江兵 举：尽D.歌数阕，美人和之 和：应和22.下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ ）A.诸侯皆附之 愿伯具言臣之不敢倍德也B.至固陵，而信、越之兵不会 哙拜谢，起，立而饮之C.楚兵且破 不者，若属皆且为所虏D.即不能，事未可知也 哙即带剑拥盾入军门23.以下句子分别编为四组，全部表现张良足智多谋的一组是（ ）此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之 汉王复入壁，深堑而自守使各自为战，则楚易败也 大司马周殷叛楚夜闻汉军四面皆楚歌 君王能与共分天下，今可立致也A. B. C. D. 24.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A.刘邦为自己开脱责任，表明产生矛盾的原因有两个：一是不自意能先入关破秦，二是有小人之言。B.项王与汉王订立和约后，就带上队伍回去了，但是汉王接受了张良等人的计谋，言而无信，又发动了战争，最终使项羽陷入绝境。C.张良献计，如果合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给彭越，睢阳以北至谷城的地方给韩信，终于使彭越、韩信出兵击楚。D.乙文巧于构思，善于将复杂的事件安排得井然有序。在激烈的军事冲突中，插入情意缠绵的悲歌别姬一段，使情节发展急徐有致，节奏疏密相间成趣。25.翻译下列句子。（6分）（1）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （2）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。 （二）古诗文默写。（10分）26.（1） ，恐美人之迟暮。（离骚）（2） ，钩党之捕遍于天下， ，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义， 。（五人墓碑记）（3）故余与同社诸君子， 。而为之记，亦以明死生之大， 。（五人墓碑记）（4）顾吾念之， ，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。 ， 。（廉颇蔺相如列传）（5）念高危， 。（谏太宗十思疏）四、作文（60分）27.阅读下面的文字，根据要求作文。2005年，乔布斯应邀在斯坦福大学演讲，他这样回忆自己过去的生活：“我总是把一切弄得一团糟，甚至想过逃离硅谷。但是，渐渐地，我开始有了一个想法，我仍然热爱我过去做的一切，于是，我决定从头开始。”类似的意思乔布斯在生前多次提及，身为佛教徒的他深得华严经中“不忘初心，方得始终”的精髓。请以“不忘初心”为话题写一篇文章，自拟标题，文体不限，不少于800字。北仑中学2012学年第二学期高一年级期中考试语文参考答案一、语言文字运用（共43分，其中选择题每小题3分）4. C （A. 邯郸学步，比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反倒失去了自身的特色，含贬义，用在本句的语境中不恰当。 B. 冰山一角，指所暴露出来的只是事物的一小部分，含贬义，用在本句的语境中不恰当。D.琳琅满目， 5. B （A.“铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律” C.“生长明妃尚有村。” D.“充满生机：”）12. 作品以简单的古民居线条和纯净的黑白色，勾勒出一张栩栩如生的笑脸，生动而富有张力。（“线条”（答其它构图元素亦可）1分，“黑白色”1分，“组成笑脸”1分，语句通顺1分。）13. 学生应彻底摆脱（改变）自己作为单纯受教育者的角色，从而使教师成为新型师生关系中的新教师。(每个分句1分，语句流畅1分。)19. 表现了他沉醉于制靴，已经到了痴迷的程度。（2分）20. 是指他对制靴的理想追求。（1分）不为赚钱马虎了事，不损人利己，不偷工减料，（1分）运用自己的手艺不断为人们做出结实、漂亮、舒适、耐穿的靴子。（2分）21. C （举：兴起，发动）22. D （A.代词，他；取独 B.转折；修饰 C.将要；将要 D.如果；就）23. D【参考译文】项王订约后，就带上队伍罢兵东归了。 汉王也想撤兵西归，张良、陈平劝他说：“汉已据天下的大半，诸侯又都归附于汉。而楚军已兵疲粮尽，这正是上天亡楚之时。不如索性趁此机会把它消灭。如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的养虎给自己留下祸患。”汉王听从了他们的建议。汉五年，汉王追赶项王到阳夏南边，让部队驻扎下来，并和淮阴侯韩信、建成侯彭越约好日期会合，共同攻打楚军。汉军到达固陵，而韩信、彭越的部队没有来会合。楚军攻打汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，掘深壕沟坚守。汉王问张良道：“诸侯不遵守约定，怎么办？”张良回答说：“楚军快被打垮了，韩信和彭越还没有得到分封的地盘，所以，他们不来是很自然的。君王如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来。如果不能，形势就难以预料了。君王如果把从陈县以东到海滨一带地方都给韩信，把睢阳以北到谷城的地方给彭越；使他们各自为自己而战，楚军就容易打败了。”汉王说：“好。”于是派出使者告诉韩信、彭越说：“你们跟汉王合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给齐王，睢阳以北至谷城的地方给彭相国。”使者到达之后，韩信、彭越都说：“我们今天就带兵出发。”于是韩信从齐国起行，刘贾的部队从寿春和他同时进发，屠戮了城父，到达垓下。大司马周殷叛离楚王，以舒县的兵力屠戮了六县，发动九江兵力，随同刘贾、彭越一起会师在垓下，逼向项王。项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。 12