政教处范文学校“感恩教育校园行”活动实施方案 .doc

政教处范文之学校“感恩教育校园行”活动施行方案
中小学“感恩教育校园行”活动施行方案
为进一步深化贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，加强和改良学生思想道德建立，协助广大学生牢记父母的养育之恩、老师的教导之恩和社会的关爱之情，加强他们的爱心和社会责任感，提高广大青青年思想道德素养，改善社会风气，建立社会主义精神文明，经研究，决定在全市中小学开展“感恩教育校园行”活动，特制定施行方案如下：
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》精神为指导，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育治理相结合的原则，让学生明白得本人的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为本人的付出要感恩，明白得报答别人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于效劳社会的实际行动，培养关怀别人、效劳社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。
二、参与对象
全市各中小学校
三、活动内容及主要安排
“感恩教育校园行”活动以感激父母养育之恩，孝敬父母，服
务家庭；感激老师教育之思，尊敬师长，勤奋学习；感激别人协助之恩，关爱别人，效劳别人；感激祖国，努力学习，报效祖国等为主要内容，分三个阶段施行：
　　第一阶段：宣传发动（4月中旬——5月中旬）
　　1、市教育局研究并下发《高邮市中小学“感恩教育校园行”活动施行方案》。
2、各乡镇、学校依照活动要求，结合本乡镇和学校实际情况，制定“感恩教育校园行”活动计划，并组织教职工学习、宣传活动的意义。
3、各乡镇、学校于5月20日前向市教育局上报“感恩教育校园行”活动计划。
第二阶段：全面施行（5月中旬——10月下旬）
1、各中小学校积极组织宣传、教育活动（围绕“感恩”主题开展作文竞赛、演讲竞赛或主题班团队会，组织“为父母（老师、同学）做一件有意义的事”活动，利用学校宣传阵地进展有计划的宣传，营建感恩教育的气氛）。
2、重点工作：
读书征文：各乡镇、学校组织开展“感恩——写给父母的家书”征文活动，并以乡镇、学校单位，于6月15日前选送3篇优秀征文报市教育局党委办公室。
演讲竞赛：老师节期间，在全市中小学生中举行“人生路上的带路人——《感激您，老师》”演讲竞赛。学校组织初赛，原则上以乡镇、学校为单位选送1人报市教育局组织复赛，7月底择优选报3人参加扬州市决赛。
活动展示：市教育局将利用《高邮教育》、“高邮教育电子周刊”进展“感恩教育校园行”活动和先进事迹报道，获奖征文、演讲稿将在《高邮教育》、“高邮教育电子周刊”上刊发。
活动评比：市教育局将组织感恩教育活动中小学生书信征文和演讲“优胜奖”评选。
第三阶段：总结表彰(感恩节期间)
1、活动总结：各乡镇、学校认真总结感恩教育活动并构成文字总结材料于2007年10月10日前上交市教育局。
2、会议表彰：在全市中小学校中评选出“学校组织奖”；在各学校推荐的学生征文《感恩——写给父母的家书》和“人生路上的带路人——《感激您，老师》”演讲竞赛中评选出“优胜奖”。
四、活动要求
l、统一思想，提高认识。各乡镇、学校要充分认识加强感恩教育的重要性和必要性，充分认识开展感恩教育是加强学生思想道德建立的重要途径。要积极组织，认真开展活动，不断加强学生的感恩认识和道德涵养，激发学生的学习自觉性和积极性。
2、明确目的，扎实推进。各乡镇、学校要按照施行方案，以活动为载体，加强宣传教育。要充分利用班会、黑板报、宣传栏、征文、演讲等方式，寓教于活动之中，加强学生参与的积极性。要充分利用学科特点，挖掘教学内容，有针对性、制造性地开展教育活动。要与社区教育相结合，与家庭教育相结合，充分利用好各种德育资源，采取多种方式，深化全面做好各项工作。要结合学生实际，重点围绕1—2个主题，精心组织，认真开展好丰富多彩的教育活动，构成特色，打造品牌。要在活动中不断发觉和培养典型，树立典范，扎扎实实地推进活动的顺利开展。
3、加强领导，精心组织。“感恩教育”活动是一项长期的工作，涉及面广，工作难度大，各乡镇、学校一定要高度注重。通过缜密的计划和部署、实在的措施和行动、经常的催促与检查，确保活动顺利进展，力争在培养学生感恩认识方面有新打破。要成立“感恩教育”活动领导小组，统一领导活动的开展，强化活动的组织协调和检查督导。
4、加强宣传，营建气氛。要以开学典礼、国旗下讲话、黑板报、校广播、精品阅读栏、橱窗等为阵地，全方位地进展“感恩教育”的宣传发动，营建开展活动的强大气概。要加强感恩文化建立，让学生在良好的校园文化中得到感恩教育的陶冶，加强学科“感恩教育”的浸透，让学生在课堂教学中得到感恩教育的洗礼，实现学校感恩教育在操作方式上的丰富性和多元化。要加强活动宣传，充分利用好《高邮教育》、“高邮教育电子周刊”这一平台，及时组织上报感恩教育活动的报道，展示学校形象，打造活动品牌。