中医药文化自信对中医专业学生培育的影响研究_赵凌飞.pdf

中医药文化自信对中医专业学生培育的影响研究*赵凌飞武丽霞全瑞国(包头医学院 中医学院，内蒙古 包头 014035)摘要:传承千年的中医药文化是自中华文明与中国古人智慧的结晶，是中国传统文化不可分割的一部分，同时也是“四个自信”中文化自信的重要组成部分。中医药文化的传承与发展关键在人，而广大中医药学子是中医的未来，因此提升学生对中医药文化的认同感，提高中医药的文化自信，已经成为中医药教育的重要任务。笔者主要从文化自信，树立学生医德医风，开展多样化教学、中医药取得的成就等方面来阐述中医药文化自信对中医专业学生带来的影响，为培养中医专业学生的文化自信提供新的方式。关键词:文化自信;中医药文化;中医专业Study on the Influence of Traditional Chinese Medicine CulturalConfidence on the Cultivation of StudentsZhao LingfeiWu LixiaQuan uiguo(Department of Traditional Chinese Medicine，Baotou Medical College，Baotou，Inner Mongolia 014040)Abstract:The traditional Chinese medicine culture that has been passed down for thousands of years is the crystallization ofChinese civilization and the wisdom of ancient Chinese people，and is an inseparable part of Chinese traditional culture It isalso an important part of cultural self confidence in the“Four Matters of Confidences”The key to the inheritance and de-velopment of traditional Chinese medicine culture lies in people，and the majority of Chinese medicine students are the fu-ture of Chinese medicine Therefore，it has become an important task of traditional Chinese medicine education to enhancestudentssense of identity with traditional Chinese medicine culture and improve their cultural confidence The author main-ly expounds the influence of cultural confidence of traditional Chinese medicine on students from the aspects of cultural con-fidence，establishing studentsmedical ethics and medical style，carrying out diversified teaching，and achievements made intraditional Chinese medicine，so as to provide new ideas for cultivating the cultural confidence of studentsKey words:cultural confidence;Chinese medicine culture;the major of Traditional Chinese Medicine中医药是中华民族的瑰宝，是劳动人民长期社会实践形成的集体智慧结晶，是中国传统文化的重要组成部分。中医药要传承创新，就必须取其精华，去其糟粕，这是当代中医人义不容辞的责任。习近平总书记在党的十九大报告中指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴”。1 中医药文化根植于中国传统文化，是传统文化中不可分割的一部分，而作为当代中医专业学生的教育者，不仅要让学生树立正确的人生观，更要让学生了解中国传统文化，提高对传统文化的认知度，提升传统文化素养，归根结342023 年 3 月第 24 卷第 1 期包 头 职 业 技 术 学 院 学 报JOUNAL OF BAOTOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGEMarch 2023Vol 24 No 1*收稿日期:2023-01-01基金项目:包头医学院 2022 年课程思政专项教学改革项目(2022kcsz 38)阶段性成果。作者简介:赵凌飞(1993 )，女，内蒙古包头人，助教，研究方向为中医学、针灸推拿学。底就是要有中医药的文化自信。要想提升中医药的文化自信，首要任务是培养学生的文化自觉，掌握中医药文化的精髓。中医药文化自信本来是中华文化自信的重要体现，要以学生为本，以教育为本，培养和增强大学生中医文化自信，2 激发学生的学习兴趣，深度理解和掌握中医药基础理论知识，积极开展临床实践活动，树立正确的中医观和生命观，以便将来更好地走向中医临床岗位。一、中医药文化自信是四个自信中文化自信的重要内容习近平总书记指出:“文化自信是在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识”。中医药文化自信是指“对中医药文化生命力的高度认同，对中医药文化价值的坚定信念和对中医药文化发展前途的坚定信心”。3 中医药的文化源远流长，博大精深，出现于原始社会，中医药理论体系形成于春秋战国时代，是中华民族优秀传统文化的体现，中医药的本质和特色是精神文明和物质文明的总和。4 中医药的发展与传承一直伴随着中国历史的进程，这就注定了中医药文化与传统文化密不可分。传统文化的四大支柱，阴阳五行、天人合一、中和中庸、修身克己与中医药有着密切的关系，如道家老子的老子 四十二章 提出的“万物负阴而抱阳，冲气以为和”的观点，将阴阳思想上升到一定哲学高度，给中医药阴阳平衡理论的独立思维注入了强有力的文化基因。显而易见，传统文化是中华文化的重要组成部分，而中医药文化又是文化自信的重要组成内容。二、中医文化自信是从医立德的精髓礼记大学 有云:“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心”，修身，齐家，治国平天下，万事皆以自身行为准则为出发点，说明中国古人把人的操守德行放在了极其重要的位置，换言之就是以德为本。医者仁心，从事医药工作者，必须具有高尚的道德情操，中医文化自信是当代中医高等教育立德树人的力量源泉，从中医药文化挖掘课程思政元素，增强学生对祖国医学的认同感和民族自豪感，树立好德向善的生命价值观，积极倡导中医理论指导下的生命伦理观，唐代著名医家孙思邈所著备急千金要方，是现存最早的一部临床实用百科全书，其中卷首以 大医精诚 开篇，论述了医德修养的两个问题，一是“精”，技术要精湛，二是“诚”，即品德要高尚，中华文化重视人格的培养和品德的提升，形成并传承了“天人合一、以人为本、崇德尚义”等基本观念。5 德为仁心之本，仁心为仁术之要，作为中医药教育工作者，应将立德作为学习医疗技术的前提，将医德医风的传授融入到日常的教学活动中，给予学生更多的人文关怀，从而培养德才兼备的中医人才。三、中医药在防病治病中取得重大的历史成果新中国成立以来，毛泽东提出的“西学中”、“预防为主、中西并重”，“中药应该好好保护”等重要论断，对中医药的发展起到了关键的推动作用，自此经过中医人的不断努力，中医在血吸虫病、霍乱、鼠疫、黑热病、回归热、伤寒、麻风、疟疾等疾病的治疗中都发挥了重要的作用。2021 年 5 月 12 日习近平总书记在医圣故里河南南阳考察时说:“过去，中华民族几千年都是靠中医药治病救人。特别是经过抗击新冠肺炎疫情、非典等重大传染病之后，我们对中医药的作用有了更深的认识。”在抗击非典、禽流感的过程中，研究人员发现从八角茴香中提取出的有效物质莽草酸具有抗病毒作用;诺贝尔得主屠呦呦从葛洪的 肘后备急方 得到启发，从青蒿中发明抗疟新药青蒿素，并不断改进提取技术，解决了威胁全人类健康几千年的疟疾难题。2020 年初新型冠状病毒肺炎席卷全球，在这次疫情中中医治疗发挥了独特的优势。在 2020 年 1 月 22 日国家卫健委出台的新型冠状病毒感染肺炎诊疗方案 中明确提出了中医治疗的基本证型与相应方剂;在我国新型冠状病毒确诊病例中，中医药使用覆盖率达 91 5%，总有效率达 90%以上。6 在中医入驻的江夏方舱医院采取“一人一方”治疗方式，经治疗后 400 余名轻症患者无一转重，充分体现了中医辨证理论中“三因制宜”的优势。在抗击疫情的过程中，中医人总结出了以金花清感颗粒、莲花清瘟胶囊、血必净注射液、清肺排毒汤、化湿败毒方、宣肺败毒方为代表的“三药三方”，其中金花清感、莲花清瘟、血必净既有古方的身影又为现代中药制剂，而清肺排毒汤出自张仲景的 伤寒论;2020 年 2 月，莲花清瘟胶囊(颗粒)被列入国家卫生健康委新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行第六版)，7 目前莲花清瘟胶囊已经在海外 13 个国家上市。除常规中医治疗外，传统中医养生也在疫情中起到了关键的辅助作用，传统功法太极拳、八段锦等不仅调畅身心，同时起到扶正祛邪的作用。后疫情时代，中医依然保持着充沛的能44赵凌飞等:中医药文化自信对中医专业学生培育的影响研究量，在防病治病等方面起到重要的作用。经过疫情的考验，中医人崇古而不泥古，不断探索，守正创新的精神得到了又一次的磨练。这充分体现出中医药通过一带一路走向全世界，实现人类健康命运共同体，显著提升中医药治疗在全球的文化自信。四、中医药兼有自然科学和人文科学的属性中医药在其漫长的发展过程中，逐步形成具有自然科学和人文科学的二重属性。王新陆8 认为中医药学是在长期的社会实践中，将我国的传统人文科学与自然科学进行完美的结合，形成了具有独特的民族特色的医学科学体系。(一)中医药的自然科学属性中医的五行学说具有天时、地理、气候、环境、气象、数学、农学等自然属性。山北为阴，山南为阳，阴中有阳，阳中有阴。寒热、虚实、表里、阴阳彼此互根并相互转化，具有辩证的思维关系，四季的交替变化，不同季节采收的药材，道地药材的生长环境决定药材的寒热温凉。“正气存内，邪不可干”的辩证思想，都体现了内外因的辩证关系，强调正气的决定性作用，这些哲学思想都是中国传统哲学的体现。再如人体气血精液的运行，五脏六腑的辨证论治，中药植物的生、长、化、收、藏，均体现了整体观和事物的普遍联系，突出了共性和个性的统一思想，从而感受到生命全周期，健康全过程的整体观。对于中医专业的学生，特别是刚入学的学生，通过这些哲学思想的培养，树立了良好的思维方式，对学好中医具有积极的推动作用，在开阔视野的同时，也增强了中医的文化自信。(二)中医药的人文科学属性天人合一，调和致中，就是指中医的辨证论治把人作为研究的主体，使其达到阴阳平衡、内外兼和。同时强调人与自然的和谐共处，把天、地、人三者平和中正地作为一体研究的生命科学。通过构建和谐的人文观，进而确立中医药的系统思维。中医脱胎于中国传统的哲学，这就注定中医学拥有深厚的人文底蕴。内经 讲:“上古有真人者，提擎天地，把握阴阳，呼吸精气，独立守神，肌肉若一，故能寿敝天地，无有终时，此其道生”。同时也提到:“天覆地载，万物悉备，莫过于人，人以天地之气生，四时之法成”，均属人文思想。通过开设 内经选读 中医各家学说 中医文化学 中药炮制学 中国医学史 等课程，把中医药文化同人文科学有机地结合起来，不断弘扬和发展祖国医学，使学生树立仁心仁术、医者仁心的医德医风，了解中医学的文化内涵，培养学生的中医人文思想。五、将中医药文化自信的教育融入到教学全过程中医药文化涉及内容广泛，点多面宽，中医专业开设的每门课程均包含有中医药文化自信元素，特别是作为核心课程的中国医学史 中医各家学说 等课程所包含的中医文化，思想内涵丰富，影响深远，在教学过程中要潜移默化、润物细无声的挖掘中药文化知识，培养学生的中医文化自信力和价值取向，将中医药文化自信作为新生开学第一课。建立“全景式、参与式、沉浸式、融入式”的四维教学模式，9 将中医药文化自信的理念渗透到教学的全过程中，依赖课堂教学、实验教学、实践教学、社会教学的路径，培养大学生的中医思维，10 要想让学生自信，我们教师必须要有中医的自信和认同感，这就要求授课教师拥有丰富的传统文化积累，并能灵活运用，同时课前准备要充分，将课堂知识点与中医文化、中医思维紧密结合，提高学生的学习兴趣，逐步让学生感受中医和中医药文化的魅力，提高学生的文化自信与文化认同感。(一)开展中医药进学校进社区活动中医药文化历史悠久，我们既是受益者也是推动者，又是中医药文化传播者。中医文化自信从娃娃抓起，他们是祖国的未来和希望，由各中医药高等院校组织编写 中小学中医药文化读本 教材，中医药高校教师或中医专业学生要深入各中小学进行课堂教学或野外采药，中小学学生进入高校中医实验室，标本馆、药用植物园、针灸馆体验和感受中医药文化，通过开展形式多样的活动提高少年儿童对学习传统文化及中医药的兴趣，也能让中医专业学生巩固所学知识，更深入地体会中医药文化带来的影响力。同时高校中医专业学生课外实践活动要深入社区，对老年人开展中医药健康知识宣讲和义诊活动，避免老人因不懂中医药知识，被庸医误诊而受骗上当，影响身心健康，同时学生将所学到的中医理论知识运用到具体临床实践中去，加快中医思维的建立。中医专业的学生作为志愿者深入养老院积极开展各项诊疗活动，如:进行按摩、推拿、针灸等临床治疗，从而培养学生对中医的文化自信心，让学生学有所成，学有所用，学有所感，提升自我认可度，在实践中不断积累，以便毕业后更好地为患者服务。(二)强化中医养生中医养生理论是通过对自然现象的长期观察和实践，结合古代哲学思想而逐渐形成和完善的，11 黄帝内经素问 指出“是故圣人不治已病治未54赵凌飞等:中医药文化自信对中医专业学生培育的影响研究病，不治已乱治未乱，此之谓也”。黄帝内经灵枢 指出“上工治未病，不治已病，此之谓也”。千年以前古人就已意识到“治未病”的重要性，这与现代医学预防疾病不谋而合，与“以治病为中心”向“以健康为中心”的转变相融同。黄帝内经 曰:“天地合气，命之曰人”，这体现了天人合一，顺应自然的理念，深刻领悟辨证施养，药食同源，以食为养，形神结合，动静相济，阴阳平衡的哲学思想，同时将中医养生思想与诸子百家的养生观点相融合，总结了因时、因人、因地养生、药食养生、治未病养生和运动养生的养生原则，12 通过专题讲座让学生了解到中医养生源于流传千年的中医传统文化，培养学生文化自信;通过养生思想悟出中医文化内涵，体现中医养生辩证法;通过传统中医养生与国家政策法规等相结合，让学生了解中医药在防病治病方面的优势，更能加强学生对中医文化的认同，增强文化自信，同时提升继承和发扬中医药精髓的责任感。(三)开展认药识药活动理、法、方、药是中医临床诊治的思维方法，是学习中医必须掌握的知识，但是对于刚结束中学自然科学教育的学生来说，理、法、方是抽象而模糊的，因此以识药这个具象环节，将学生领入中医学的大门，让学生对中医学有具体的认识，感受中医药独有的特点。通过开展采集、炮制的认药识药课堂，使学生认识每味中药的植物形态、性状特征、四气五味、性味归经、升降浮沉和毒性特征，从而了解几千年炎黄文化的形成和博大精深，亲身感受先贤神农、李时珍采药的艰辛，为后世留下 神农本草经 本草纲目等不朽巨著，众多文人志士以采药为题材，留下精美的诗句，如唐代贾岛的寻隐者不遇:“松下问童子，言师采药去”，宋代陆游点绛唇 采药归来 :“采药归来，独寻茅店沽新酿”，现代的冯德英的苦采花，茅盾的动摇 蚀，老舍的四世同唐 等等的文学作品，从而培养学生的文化自觉，树立学习中医药的信心，进一步掌握中药的治疗功效，通过体验、社会实践、登山采药制作标本。感受中草药的神奇，璨若星河，人和自然的和谐，进而通过学生的创新创业和校园本草行动，激发学生对中医药的创造力，培养学生开拓创新，积极进取的精神。总之，中医学子作为传承和捍卫中医药文化自信的主体对象和骨干力量，无论是专业优势还是实践优势，这个历史责任无疑要由这个优势群体来承担，13 中医作为传统的祖国医学，随着智能科技的飞速发展，以中医基础理论为依据，应用现代科学技术，将中医治疗诊断标准化、可视化、数据化、智能化等现代科技手段融入中医诊疗设备的开发创新中，如腧穴平台、脉诊仪、面诊仪、舌诊仪等，不仅让学生更直观的体会到中医四诊的要点，更能使传统中医焕发出现代科技的光芒。同时要致力于中医科研教学的前沿探索，不断推动中医走向世界，我们既要守正，也要创新;中医的创新具有很强的生命力，只有创新发展中医药，才能助力构建人类卫生健康共同体，共同推动中医药文化传播，提升中医药文化自信。参考文献:1 中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编M 北京:人民出版社，2017:33 2 谌海军，吴堃，丁梦玲等 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