资源描述
杭十四中二〇一〇学年第一学期阶段性测试高一年级语文学科试卷
注意事项：
1．考试时间：2010年11月5日8时至9时40分；
2．答题前，务必先在答题卡上正确填涂班级、姓名、准考证号；
3．将答案答在答题卡上，在试卷上答题无效。请按题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效；
4．本试卷分本卷、附加两部分，其中本卷满分100分，附加满分20分。共6页。
一（18分）
1． 下列加点字的注音全都正确的一项是（3分）
A．矿藏（cánɡ） 憎恨（zēnɡ） 百舸争流（ɡě）
B．摭拾（zhí） 甄别（zhēnɡ） 四肢百骸（hái）
C．静谧（mì） 搭讪（shān） 酒阑灯灺（xiè）
D．月晕（yùn） 诳语（kuánɡ） 铩羽而归（shà）
2．下列词语书写全都正确的一项是（3分）
A．廖廓 啮噬 概莫能外 恪尽职守
B．倔强 抹煞 后悔莫急 拥挤不堪
C．匀调 抑或 纹丝不动 悲欢离合
D．炫目 恣意 曝背谈天 直接了当
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
①由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地 。
②去年以来，我国矿难事故 发生，说明我国某些矿业单位在安全作业方面还存在着隐患。
③数字电视测试仪器作为数字电视产业链上的重要一环，处于行业的前沿，与整个产业 。
A．蜕化 时常 息息相关 B．退化 时有 休戚相关
C．蜕化 时常 休戚相关 D．退化 时有 息息相关
4．下列句子中没有语病的一项是（3分）
A．经过世代筛选，留传至今的谷物果菜、水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于肌体吸收和消化。
B．贺岁剧不仅要有笑料，也要有思想，我们要打破纯娱乐的贺岁理念，让观众笑过之后有所收获。
C．《中国教育报》开辟了刊登教学一线老师阐述自己在教学中如何进行教学改革的文章。
D．上海科学技术开发交流中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题）（3分）
（1）曾记否， ， ？（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）青， ；冰， 。（荀子《劝学》）
（3） ， ，如是而已。（韩愈《师说》）
（4）白露横江， 。纵一苇之所如， 。（苏轼《赤壁赋》）
6．阅读下面一则材料，写出它给你的启示。（3分）
西方哲学史上有一个著名的故事。在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生。有一天大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在我所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”后来维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答：“因为他没有问题了！”
答：
二（20分）
阅读下面的文言文，完成7—10题
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．苏子愀然，正襟危坐 危：端正
B．哀吾生之须臾 须臾：片刻，形容生命之短
C．挟飞仙以遨游 挟：挟持
D．托遗响于悲风 遗响：指洞箫声的余音
8．下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（3分）
A．相与枕藉乎舟中 知不可乎骤得
B．此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时ks5u
C．举匏樽以相属 輮以为轮
D．下江陵，顺流而东也 小学而大遗
9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。
10．从选文中看，客因何而悲？（4分）
阅读下面这首诗，完成11—12题。（6分）
白梅
元 王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
11．作者塑造的梅花形象有哪些特征？（3分）
12．作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？（3分）
三（22分）
阅读下面的文章，完成13—19题。
（一）
文艺精品与市场
张 晶
古往今来，每个艺术家都渴望自己的作品成为精品，具有不朽的魅力。“文章千古事”正是这种观念的表达。而在大众传媒时代和市场竞争中用什么样的标准来认定精品呢？这是个值得追问的问题。
艺术作品只有受到受众的喜爱，具有接受上的优势和强劲的市场号召力，才能成为精品，这是不言而喻的道理，然而把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的。市场有“一时”和“长久”之区别。我认为，精品是要经得起时间的检验的，要有穿越时空而愈增其审美价值从而也具有了市场价值的潜质。
既然是文艺精品，就不能只是拥有当下的市场，而一定是也要拥有未来的市场。只有当下的市场而没有未来的市场，是不可能成为文艺精品的。到今天成为脍炙人口的文艺精品的，如《红楼梦》、《哈姆雷特》等，都拥有当时的市场，且拥有此后许多年代的市场。精品必定是具有能穿越时空并不断增值的艺术魅力的。
什么样的作品可以具有穿越时空而又不断增值的艺术魅力呢？我看至少有如下几个方面的因素。
文艺精品无论何种艺术门类或艺术体裁，通过一定的符号载体来表现人们的真善美的普世价值观则是共同的。真善美作为不同时代、不同民族的人们的价值追求是共同的。诗词、小说、戏曲、绘画、音乐、雕塑以至于电影电视中的精品，能够真正受到最广泛的喜爱的，无不具有真善美的普世价值。如屈原《离骚》、绘画《最后的晚餐》、音乐《梁山伯与祝英台》等，不胜枚举。
文艺精品，无论是叙事的还是抒情的，也无论是文学的还是其他门类的，都要显现出与人们的情感密切相关的人物性格或人格魅力。对于作品情节的投入，首先是基于对人物性格的认同。叙事性文艺精品中主要人物都是能够引起人们的深切同情的，并且有着丰富的内涵的，如《红与黑》中的于连就是如此。现在的电视剧更为突出。因为主要人物的性格丰富而与人们情感密切相关，才能引起我们的充分关注，也才能使人们关注情节的发展；如果只有故事，没有丰富的、与人们的情感密切相关的人物性格，人们很少甚至不会对它的情节发展有什么兴趣，这也是某些叙事类作品不能成为精品的重要原因。非叙事性的作品，没有人物和情节，但却是应该体现出作者的境界和人格魅力的，如王羲之《兰亭集序》、绘画《江山如此多娇》等。
文艺精品还应具有独特个性的艺术语言表达形式。不同的艺术门类有不同的艺术语言，即便是同一门类的艺术家，只要他是成熟的、有成就的艺术家，也都有着属于自己的个性化艺术语言。同是诗人，郭小川和贺敬之的艺术语言不尽相同；同是画家，吴冠中和林风眠的艺术语言是不同的；同样是电视剧导演，李少红和高希希的艺术语言也颇有不同。人云亦云的模式化作品，不可能成为精品。具有艺术个性的作品，都有真正的艺术生命，也才能有市场，既有当下的市场，也有未来的市场。当代小说中，周梅森《国殇》、路遥《人生》等，可称为精品，都是以其个性化的艺术语言表达形式为其重要标志的。
在对当前文艺创作的分析中，注重文艺精品的市场化因素无可厚非。而依我的浅见，精品与人民的息息相关，也许和依凭于市场还不完全是一回事，或者说并不是志在市场才能出现精品，而是真正的精品拥有市场。
（选自《人民日报》2010年6月29日，有删改）
13．从原文看，下列对“文艺精品”的理解，正确的一项是（3分）
A．文艺精品是每个艺术家都渴望得到的，而且是需要艺术家们耗尽毕生精力去创作、去追求的艺术作品。
B．文艺精品是受到广大受众的喜爱，具有接受上的优势和强劲的市场号召力的小说、绘画等的艺术作品。
C．文艺精品是指那些经得起时间的检验的，在当下市场有卖点过了若干年代后仍有市场卖点的艺术作品。
D．文艺精品是能够经得起时间检验、具有能穿越时空而愈增其审美价值并具有市场价值潜质的艺术作品。
14．下列各项，不属于“具有穿越时空而又不断增值的艺术魅力的作品”的构成因素的一项是（3分）
A．作品要具有与人们的情感密切相关的人物性格或人格魅力，不管是叙事性作品还是非叙事性作品。
B．作品要蕴含着真善美的普世价值，因为真善美是不同时代、不同民族的人们的共同的价值追求。
C．作品要有充分的娱悦价值和经济价值，既能让人读后感到轻松愉快，又能促进社会经济的发展。
D．作品应具有独特个性的艺术语言表达形式，不同门类艺术语言不同，同一门类不同艺术家亦不同。
15．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（3分）
A．在对待艺术作品的问题上，把精品与市场反应联系起来的观点，是完全错误的。
B．到今天成为文艺精品的古代作品，都拥有当时的市场及其以后许多年代的市场。
C．具有真善美普世精神、密切联系人的情感、独特的艺术语言的作品，就是精品。
D．分析当前的文艺作品是不是精品，要依凭于市场化因素和人民性因素双重标准。
（二）
我的四季
张洁
生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自怨自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！
我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。
我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。
秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！
再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。
但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷。怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
16．作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓意深刻，请在下面横线上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。（2分）
春， ， ；夏，青年时期，浇灌人生；
秋， ， ；冬，晚年时期，品味人生。
17．文章中写道：“我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。”这句话中“特别的量具”指的是什么？应该如何理解这句话？（3分）
18．通观全文，可看出作者怎样的人生态度？（4分）
19．作者认为“生命如四季”，你认为生命还可以像什么？请结合自己的生活体验与认识，作具体的描述。要求：内容具体，语言流畅，字数80字以内。（4分）
四（40分）
20．阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。（40分）
自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到的见解。
要求：请以“位置”为话题写一篇夹叙夹议的记叙文，题目自拟，立意自定。
附加题（20分）
阅读下面的一篇文言文，完成1-5 题。（20分）
钴鉧潭西小丘记
柳宗元
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。 丘之小不能一亩，可以笼而有之。
问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋，不匝旬而得异地者二。虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎？书于石，所以贺兹丘之遭也。
21．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是（4分）
A．其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者，殆不可数 殆：几乎
B．举熙熙然回巧献技以效兹丘之下 效：呈现
C．虽古好事之士，或未能至焉 或：或许
D．问其价，曰：“止四百。”余怜而售之 售：卖，出售
22．下列句子中加点词的用法与例句相同的一项是（4分）
例句：枕席而卧，则清泠之状与目谋
A．问其价，曰：“止四百。”余怜而售之 B．唐氏之弃地，货而不售
C．伐去恶木，烈火而焚之 D．今弃是州也，农夫渔父过而陋之
23．下列句子中加点的词的意义和用法判断正确的一项是（4分）
①其石之突怒偃蹇 ②丘之小不能一亩
③若牛马之饮于溪 ④若熊罴之登于山
A．①与②相同 ③与④相同 B．①与②相同 ③与④不同
C．①与②不同 ③与④不同 D．①与②不同 ③与④相同
24．下列各组句子都属描述小丘胜景的一项是（4分）
①其石之突怒偃蹇负土而出争为奇状者，殆不可数
②丘之小不能一亩，可以笼而有之
③李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外
④嘉木立，美竹露，奇石显
⑤山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技以效兹丘之下
⑥枕席而卧，则清泠之状与目谋
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥
25．下列对文章分析正确的一项是（4分）ks5u
A．本文记叙了一个具有胜景却沦为弃地的无名小丘，并抒写了独游小丘时所享有的佳趣，以及由之而兴起的感叹。
B．作者借助丰富的联想和传神的比喻，描摹了嘉木、美竹、奇石，赋予了万古如常的静物以鲜活的动态，增强了文章的美感。
C．作者游小丘时感到所有的美景都能“与目谋”，“与耳谋”，“与心谋”，“与神谋”，真实地表现了作者内心的满足感，他那遭贬的失意也得到了彻底的解脱。
D．作者在文中称“不匝旬而得异地者二”，喜悦之情溢于言表，遂为小丘撰文志贺。在欣喜与小丘的相遇中，多少隐寓着自我的感慨，可见文章意蕴的深广，更可见文章的神髓。
高一语文参考答案及评分细则
1 A（B甄别zhēn；C搭讪shàn； D铩羽而归shā）
2 C（A 寥廓；B后悔莫及；D直截了当）
3 D（蜕化：虫类脱皮，比喻腐化堕落；退化：指生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，机能减退甚至完全消失，也泛指事物由优变劣，由好变坏。“山羊融的品质”应用退化。时常：常常，经常；时有：偶尔有。息息相关：比喻关系密切；休戚相关：彼此间祸福互相关联）
4 B（A语序不当，应为“消化和吸收”。 C成分残缺，“文章”后加“的栏目”。 D“一批”与“队伍”搭配不当）
5 ①到中流击水，浪遏飞舟 ②取之于蓝而青于蓝，水为之而寒于水
③闻道有先后，术业有专攻 ④水光接天 凌万顷之茫然
6提出问题对学习者的进步有着巨大的影响。
7 C，持，带，这里意为偕同。
8 B，被（A于，在/语气助词；C而，来，连词/把，介词；D连词，表修饰/连词，表转折）
9 ①能使深渊中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。ks5u
②何况我同你在江中和沙洲上捕鱼砍柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友。
10 一是人物上古代与当世的对比而生悲。像曹操这样的一世英雄也消失在历史的风尘之中，何况“渔樵于江渚之上”的等闲之辈。
二是由宇宙无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟。宇宙无穷而人生短促之悲。
三是现实与愿望的对比而生悲。渴望能“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”，现实与愿望之间的尖锐矛盾，因而只能“托遗响于悲风”。（写对一点得2分，写对两点得满分）
11突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。（每点1分，共3分）
12主要运用了衬托、对比的手法；用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比以显示梅之高洁守志（2分）。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。（1分）
13 D（A错在两点，一是没有揭示“文艺精品”的实质，二是“而且”后面的内容于文中无据。B错，该选择由原文第2 段变化而来，从下文“然而把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的”来看，选择的观点是“把精品与市场反应完全对应起来”，因而是不正确的。C错，该项理解片面，只抓住了“穿越时空”，遗漏了“愈增其审美价值”这一本质内容。）
14 C（无中生有）
15 B（A项，原文是“把精品与市场反应完全对应起来，肯定是有问题的” 。C项说法太绝对，原文说“至少有如下几点”，并不一定只有这几点，还可能有其他，因此具备了这三点并不一定就是精品。D项错在“要依凭于……双重标准”，“双重标准”的意思是对同一性质的不同事物用两种标准去衡量，如说甲见人就笑是和蔼可亲，而说乙见人就笑是假仁假义。这里的“双重标准”应改为“两条标准”或“两种因素”。）
16 春，少年时期、耕种人生；秋，中年时期、收获人生。（2分）
17 “特别的量具”指的是“感受成熟的心”。（1分）这句话是说：“我不在乎收获多少，只在意付出过，只要有一颗感受成熟的心就足够了。”（2分）
18担负责任，充满希望；执着追求，永不退缩；认真生活，无悔付出；生命不息、奋斗不止。（4分）
19 依据题目要求，酌情给分。（4分）
20分五等评分。
一等（40—36分）：立意较深，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅。
二等（35—31分）：中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺。
三等（30—24分）：中心尚明确，内容较具体，结构完整，语言基本通顺。
四等（23—16分）：中心欠明确，内容空泛，结构基本完整，语病较多。
五等（15分以下）：完全离题，或感情不健康，或文理混乱，或语病严重，或不足300字，不成篇。
说明：①构思新颖有创造，或语言生动有文采，或书写美观端正、卷面整洁，酌加2—3分。
②错别字3个扣1分（重出不计）。ks5u
③300字以上600字以下，降等给分。
附加题（20分）
21 D （售：这里是“买”的意思。）
22 C （例句中的“而”表修饰，C项也是。A项的“而”表承接；B项的“而”表转折；D项的“而”表承接。）
23 D （①②两个“之”都作“这样”讲；③④都是主谓之间取消句子独立性。）
24 B （③⑥写的是游者对于这番美景的感受。）
25 D （A项中“独游小丘”错误，作者是与友人结伴去的；B项中“丰富的联想”在文中并无体现；C项“失意得到彻底的解脱”说法有误。）
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