资源描述
课 题
看谁接得上——词语接力比赛
总第16 课时 1、2、3分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：增强运用词语的能力。
过程与方法：在活动中培养学生的合作意识及竞争意识。
情感态度价值观：培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
ü
ü
ü
教 学
重 点
增强运用词语的能力
教 学
难 点
在活动中培养学生的合作意识及竞争意识。
教 具
无
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、 准备工作
1、全班同学课前查阅资料，收集、掌握一些成语典故、古今名联、古诗词名句及谜语、谚语、歇后语等，并分类精选，于本次活动前两天交老师。
2、由教师指定两名活动课的主持人，协助教师做好课前的准备工作（活动课主持人在教师指导下，将全班收集的资料，按对联、诗词、谜语等进行分类，并将对联的上联、诗词的上句、谜语的谜面抄写在卡片上，每张卡片上只抄一条，将抄写好的卡片分类装入袋中，注意保密）。
3、活动开始前，适当布置教室，让教室氛围轻松、愉悦。准备奖品，如铅笔、本子或同学自己动手制作的小红花等。
4、将全班学生分成四个小组，并选出小组长。由活动课主持人，刚小组长协商确定活动记分及奖励办法，并向全班公布（如设集体奖：按各组得分高低排出名次；设个人奖，对在本次活动中提供资料多，回答问题积极的同学进行奖励）。
二、操作程序
1、 激趣导入。由活动课主持人宣布有关比赛形式，内容及规则。
2、 比赛步骤。
第一课时
第一轮：对诗词
（1）各小组长依次到主持人处，抽出两张卡片。
（2）各组集体研究，在限定的时间内在卡片上写出诗词的下句，并迅速交主持人。
（3）主持人收回全部卡片，并公布得分情况。
（4）再抽出三张卡片，由各组抢答，并记录各组得分。
（必答题答对记10分，抢答题答对记5分）。
附：卡片内容及答案（横线上的内容为答案）
A、两个黄鹂鸣翠鸟，一行白鹭上青天。
B、谁言寸草心，报得三春晖。
C、野火烧不尽，春风吹又生。
D、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
E、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
F、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
G、白发三千丈，缘愁是个长。
H、海内存知己，天涯若比邻。
I、 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
J、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
K、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
第二轮：对对联
主持人贴出事先准备好的几幅对联，要求各组在限定的时间内，将写出的下联交给主持人。在教师的帮助下给各组的下联评分。（答对记10 分）
附：卡片及对联的下联（横线上的内容为答案）
A．朝花夕拾 故事新编 。 （鲁迅的两本书）
B．风景这边独好 江山如此多娇 。 （毛泽东的两句诗词）
C．良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 。
D．书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 。
E．一粥一饭当思来处不易 半丝半缕恒念物力维艰 。
F．长江似蛇东海去 黄河如几西天来 。
G．有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚
苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴 。
H．桐子打桐子，桐子落，童子乐 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌 。
I．客上天然居，居然天上客 人过大佛寺，寺佛大过人 。
J．明月松间照 清泉石上流 。（王维《山居秋螟》诗句）
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
第二课时
第三轮：猜谜语
（1）抽签猜谜。抽签先从第一小组开始，小组长上台抽出一张卡片，交给主持人，由主持人公布抽出的谜面。第一小组全体同学商量确定谜底。回答正确记10分。第一组回答完毕后，依次是第二组……
（2）抢答猜谜。主持人再公布几条谜面，各组同学举手抢答。答对记5分。
附：谜语卡片
A．成语谜 （打一成语）
a．照像底片 （颠倒黑白）
b.量体裁衣 （以身作则）
c．警报 （一鸣惊人）
d.大合唱 （异口同声）
e．军事论文 （纸上谈兵）
f.百年大树 （根深蒂固）
B．字谜（打一字）
a.有车要抬，有木要走，有草可吃，有马落后。 （ 乔 ）
b.一字七十二小时，弟弟妹妹都不知，后来去问老师，老师想了三日。 （ 晶 ）
c.木字口中栽，非杏又非呆，若当困字打，闷死一秀才。 （ 束 ）
d.上上下下，不上不下，又上又下，上下一致。 （ 卡 ）
C．物谜
a.两军实力相当，隔河摆开战场，要想着着取胜，全靠指挥有方。（文娱用品一）
答案：象棋
b.看看象只表，不报分和秒，出门去旅行，也能作向导。（用物一）
答案：指南针
c.像鹰不是鹰，展翅能腾空，不怕风来吹，只怕雨来淋。（玩具一）
答案：风筝
d.长长一排房，开了许多窗，一阵风吹过，歌声扬四方。（乐器一）
答案：口琴
D．猜猜下列网络语言的意思：（横线上的内容为答案）
a.“菜鸟”： 就“新手”的意思。
b.“大虾”： 是“大侠”的谐音，指“计算机高手”。（由于一些水平较高的电脑爱好者，因长期沉迷于电脑而弯腰驼背，形似“大虾”。）
c.“东东”： 网上不叫“东西”叫“东东”。
d.“伊妹儿”： “E-mail”（电子邮件）。
e.“886”： 表示“Ｂye-bye喽”。
第四轮：歇后语应对 （横线上的内容为答案）
A、孔夫子搬家 尽是输
B、姜太公钓鱼 愿者上钩
C、十五只吊桶打水 七十八下
D、八仙过海 各显神通
E、丈二和尚 摸不着头脑
F、哑巴吃黄连 有苦说不出
G、八十岁的老太太打呵欠 一望无涯
H、砌墙的砖头 后来居上
I、 猫哭耗子 假慈悲
J、 泥菩萨过河 自身难保
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
第三课时
第五轮：成语接龙
（1）主持人宣布此项活动的具体要求：第一，必须是成语；第二，必须要首尾相接（前一个成语的最后一个字和后一个成语的第一个字必须相同）；第三，至少说出10个成语。
（2）由各组小组长抽签确定赛题后交主持人。
（3）各组在限定的时间内轮流接龙，流畅顺利接对者记10分。
附：成语接龙赛题：
A、水落石出 出人头地 地动是摇……
B、家喻户晓 晓风残月 月白风清……
C、奇花异草 草率从事 事半功倍……
D、血雨腥风 风调雨顺 顺藤摸瓜……
E、万水千山 山高水低 低声下气……
第六轮：其他词语趣练
将下面的赛题以练习题的形式印发给学生，若时间允许，便采用前面的形式进行比赛和记分，若时间不够，就留作学生的课外作业。
A、下列是以仿写手法写成的讥讽世象的仿拟成语，请你写出原成语。
a作家：投笔从“融” （投笔从戎）
b律师：据“礼”力争 （据理力争）
c医生：精益求“金” （精益求精）
d书记：坐以待“币” （坐以待毙）
e小贩：看风使“跎” （看风使舵）
f失业者：无“金”打“菜” （无精打采）
B、给下列成语写一个意思相近或相对的成语，使之成为成语趣对
１.瓜熟蒂落 （水到渠成）
２.守株待兔 （缘木求鱼）
３.望梅止渴 （望梅止渴）
４.色厉内荏 （外强中干）
５.绳锯木断 （水滴石穿）
６.看菜吃饭 （量体裁衣）
７.弃暗投明 （改邪归正）
８.精卫填海 （愚公移山）
９.锦上添花 （雪中送炭）
１０.事半功倍 （事倍功半）
C、有的成语可以由四字节缩成二字，如“冠冕堂皇”可节缩为“冠冕”。下列成语均可节缩，请你写出节缩样式。
1、滥竽充数—— （滥竽）
2、狗尾续貂—— （续貂）
3、 泰山北斗—— （泰斗）
4、 井底之蛙—— （井蛙）
5、 为虎作伥—— （作伥）
6、 画蛇添足—— （添足）
D、机智应答：
苏东坡性情放旷，喜爱游山玩水。一次去寺中找好友佛印聊天，进得寺中，左顾右盼，不见佛印，脱口喊道：“秃驴何在？”佛印在禅房听得清晰，随口答道：“东坡（ ）（ ）。”顿时，苏东坡面红耳赤，暗暗佩服佛印才智过人。
聪明的读者，你能猜出佛印是如何回答的吗？
答案：东坡吃草。
[活动总结]
一、由教师和活动主持人统计、公布各组总分，评出优胜集体和个人，并颁发奖品。
二、委托几位同学，将这次活动收集的资料进行整理，编辑一期《文史知识小报》。
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板
书 成语接龙
设
计
作业
布置
无
教学后记
一、本次活动后，有必要抽时间给学生讲讲有关对联、歇后语、谚语、格言及诗词的简单常识，以拓宽学生的知识面，并激励学生坚持长期积累。
二、“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”本次语文实践活动，由于教师组织指导得法，学生主动积极参与，顺利地达到了活动的目的。同时，锻炼了部分学生的组织能力，培养了全体学生的合作意识及竞争意识。
三、如果在阅读教学、作文教学中教师能让学生乐于读书，乐于作文，势必将收到事半功倍之效。
课 题
一次愉快的活动
总第16课时 4分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识
过程与方法：通过学习，培养学生积极参加锻炼,提高学生的灵活性和调性.
情感态度价值观（德育）：体现学生团结合作的精神，培养学生团结友爱、互相帮助的精神；
√
√
√
教 学
重 点
通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精神.
教 学
难 点
通过游戏,让学生了解垃圾分类的环保知识,体现学生团结合作的精神.
教 具
无
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
组织与教法:
情境一(6'):组织学生去公园活动,并做好准备活动.
1,课堂常规
2,队列练习:原地踏步
教师:情境教学,讲述带领学生到公园活动.
学生:骨干指挥,用队列练习整理队伍,学生精神集中.
3,准备运动:《健康歌》
教师;引导学生在去公园的路上边走边做运动,语言提示.
学生:由小队长带领走成4个圆形,动作轻快,气氛活跃,听音乐做热身运动.
情境二(30'):在公园里,学生选择公园的活动项目进行活动.
1,活动项目(16'):呼拉圈,跳橡皮筋,跳绳,踢毽子
教师:(1),讲述活动内容顺序方法,提出注意事项.
(2),在学生练习时,师生同乐,并引导学生邀请嘉宾参与.
学生:(1),小队长组织学生练习和调动队伍.
(2),学生自己创造动作,相互学习,共同进步.
呼拉圈
跳绳
踢毽子
跳橡皮筋
(3),课堂气氛活跃.
(相互轮换)
情境三:老师发现公园有不干净的地方,引导学生打扫卫生.
游戏一:"清洁环境卫生"
教师:情境解说,讲述发现公园的周围有很多垃圾,引导学生打扫卫生.
学生:积极参与打扫卫生,并将收集的垃圾投放,养成爱清洁的好学生.
游戏二:"垃圾分类"
教师;组织学生站位,讲述垃圾如何分类,激发学生的积极性,对学生进行环保教育,将课堂推向高潮.
学生:正确把垃圾分类投放,尽情投入.
情境四(4'):快乐的回家路上
1, 舞蹈放松
师生:在回家的路上边走边放松,自由站位,动作优美,师生共舞.
2, 课堂评价:
教师:用简洁的语言肯定学生的努力,鼓励学生做环保小卫士.
学生:谈体会,师生告别,帮助老师收拾器材.
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板
书 一次愉快的活动
设
计
作业
布置
无
教学
后记
我们班的学生比较喜欢活动，凡是活动课同学们都表现出浓厚的兴趣，而且学生非常听话和活跃。这堂课活动简单，易于学生操作，因此学生完成得比较好。在课中对学生进行了环保教育，学生接受的也比较好，而且纷纷表态，争做环保小卫士。
课 题
游戏:割麦子
总第 16 课时 5分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能:掌握游戏割麦子的方法，发展奔跑能力。
过程与方法：通过小组合作，帮助学生理解所学知识，掌握基本技能
情感态度价值观（德育）：培养学生从小热爱劳动、遵守纪律的良好品质。
√
√
√
教 学
重 点
掌握游戏割麦子的方法，发展奔跑能力。
教 学
难 点
掌握游戏割麦子的方法，发展奔跑能力。
教 具
无
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一 、教师介绍游戏方法:准备手榴弹6枚,接力棒两根(可用其它物代替).把学生分成人数相等的两队,每队再分甲、乙两组排纵队相对站立于起、终点线后。发令后各队甲组排头右手持接力棒当镰刀跑至“麦子”下面挥过再放下，然后跑至对面把“镰刀”传递给本队乙组排头，自己排在乙队队尾。乙队排头再做，如此接力至最后一人为至，以先完成任务的堆为胜。
二、教师介绍游戏规则：“麦子”不得少割，倒了应扶好再跑。
三、学生游戏
四、教学建议：①结合示范讲解游戏的方法和规则。②找两位同学试做1次，讲解运动路线及传接棒的方法。③要结合游戏，教育学生从小热爱劳动，对工作认真
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板
书 割麦子
设
计
作业
布置
无
教学
后记
“割麦子”对于农村的孩子比较熟悉，但对于割麦子的动作比较陌生。其实割麦子的活动主要是锻炼学生灵活性的一个活动，学生参与热情高，活动效果好。
课 题
趣味游戏----“踩踩”猫
总第 16课时 6分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：教育学生掌握踩踩猫的动作要领；
过程与方法：通过活动培养学生的协调能力和反映能力；
情感态度价值观：培养学生团结合作的能力。
ü
ü
ü
教 学
重 点
培养学生团结合作的能力。
教 学
难 点
培养学生团结合作的能力。
教 具
无
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、 教师讲解游戏方法：
准备时，两人（也可多人）面对面两脚前后开立站，重心再两脚之间；游戏开始时，两人以剪刀石头布方式或猜拳等方式决胜负，胜得同学以较快的速度用前脚去踩对手的脚，相反，负的同学则快速躲闪但每次双方只能动一只脚或动一步；可以依次一局，也可以连续进行；
二、教师介绍注意事项
1分组时应注意考虑不同个体的反应差异，照顾较慢者；
2游戏开始前应将清楚游戏意义，防止恶意踩踏。
三、学生游戏
四、教师小结
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板
书 采猫猫
设
计
作业
布置
无
教学后记
游戏时学生兴趣浓厚，但仍需注意学生之间的个体差异，避免出现力量悬殊大的现象。
课 题
游戏——跳大绳 小蜘蛛搬家
总第 16 课时 7分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
情感态度价值观：培养学生认真的态度、纪律性和良好的精神面貌。
知识与技能：培养学生动作的协调性、连贯性和准确性。
过程与方法：通过体育课游戏的教学，培养学生的集体荣誉感和团结协作的集体主义精神。
ü
ü
ü
教 学
重 点
培养学生动作的协调性、连贯性和准确性
教 学
难 点
培养学生动作的协调性、连贯性和准确性
教 具
无
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、游戏准备：
1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
3、开始做准备活动：队列、专项准备活动。
（报数要求声音洪亮连贯，精神饱满）
四、跳大绳游戏：
1、 教师讲解动作方法和要领。
2、 教师做分解和完整动作示范。
3、 教师给学生个别指导。
重点：下上肢协凋、放松、自然；
难点：同伴之间协调。
五、小蜘蛛搬家
重点和难点：四肢动作协调，团队配合意识。
六、游戏结束
1、放松；
2、小结本堂内容；
3、下课。
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板
书
设
计 小蜘蛛搬家
作业
布置
无
教学后记
游戏时学生兴趣浓厚，但仍需注意学生之间的个体差异，避免出现力量悬殊大的现象。
课 题
游戏——“勇往直前”
总第 16课时 8分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：通过锻炼使学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性。
过程与方法：通过游戏教学，激发学生参与体育运动的积极性。
情感态度价值观：培养勇于克服困难的精神，促进学生个性和想象力的发展。
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ü
ü
教 学
重 点
通过锻炼使学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性
教 学
难 点
通过锻炼使学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性
教 具
无
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、游戏组织
在一个长方形的场地上，布置障碍区。把学生分别分成人数相等的四个队，各队排成一路纵队站在起跑线后。教师以哨声为令，发出开始比赛的信号后，每队的第一名队员迅速起跑，用单（双）脚从一个图形跳到另一个图形（三角形单脚、圆形双脚）。然后继续跑到前面的一号目标点，将一号目标点的键子抛起（作为第二人起跑的信号），并接住键子放回原处，再继续向小红旗跑去，途中跳过方凳，跑到终点拿一个沙包，跑回本队，并将沙包放在端线后的圆圈里，自己站到本队的排尾。如此每人做一次，以夺得最后一个沙包的队为胜（沙包总数等于参加游戏人数减一）。
二、游戏规则
（1）必须按规定的方法通过障碍。
（2）前一队员将球抛起，后一队员才能起跑。
（3）如将障碍物碰倒，必须扶起并在原地放好以后才能继续跑。
（4）通过小红旗只能拿一个沙包。
三、示范
（1）完整示范。教师以饱满的精神，潇洒自如的动作完成全过程示范，给学生以美的感觉。
（2）分解示范。教师边做动作边讲解
本游戏可选1～2名学生试做，根据动作完成情况，有针对性地加以指导，鼓励大家都像这两名同学那样，圆满完成动作。
四、分组练习
全班学生分别分成四组，选好组长与裁判员。练习时，教师巡回指导，鼓励和照顾体弱生，控制运动负荷和练习次数，提出要求，加强组织管理，调整游戏气氛。
五、分组比赛
教师比赛前检查各组人数是否相等，场地画线是否清晰，器材是否符合要求等。并规定比赛只有一次机会，提醒学生珍惜宝贵的一次机会。同时强调严格执行规则。
六、宣布结果
本游戏得到最后一个沙包的为胜，男女各有一个第一和第二。教师首先肯定成绩，指出胜负是暂时的，练好身体，学好本领才是目的。告诫暂时落后者，找出存在问题，以后避免，方可取胜。成功者不要骄傲，再接再厉，争取几连冠。
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板
书
设“勇往直前”
计
作业
布置
无
教学后记
通过游戏教学，激发学生参与体育运动的积极性，培养勇于克服困难的精神，促进学生个性和想象力的发展。
课 题
玩绳游戏
总第 16 课时 9分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：进一步提高正面投掷动作；
过程与方法：通过活动增强学生的投掷能力。
情感态度价值观：感受友好合作的情趣，培养积极进取的意志品质与参加体育锻炼的兴趣。
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教 学
重 点
感受友好合作的情趣，培养积极进取的意志品质与参加体育锻炼的兴趣。
教 学
难 点
通过锻炼使学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性
教 具
无
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一、 课始。
1、课堂常规。
2、队列练习：听口令进行原地踏步练习。
3、热身活动：动物模仿操、教师带领学生进行（音伴）
二、 课中。
1、"赶小鸡"游戏。
（1） 语言导入，引出"锄禾"古诗。
（2） 创设情景，导入"赶小鸡"游戏（教师语言引导，学生唱儿歌）
（3） 全班集体游戏，教师强调要求与做法。（音伴）
2、"驾马车"游戏。
（1）教师语言引导，把绳结打开。
（2）请一小朋友示范，创设情景，导入"驾马车"游戏。
（3）学生两人一组，自由组合，驾单车活动。
（4） 启发学生三人、四人一组进行发明创造活动（教师参与游戏，与学生交流，使学生发挥想象，对表现突出者给予奖励或鼓励）
三、课末；小结、讲评。
1、学生小结（教师引导、学生小结本课内容，并提出希望）
2、教师讲评，表扬优秀个人和小组。
3、四路纵队集合，师生再见。
四、课后。
师生一起收拾器材,手摇棉花糖机，整理场地。
一、 安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板书设计 玩绳游戏
作业
布置
无
教学后记
根据学生生理、心理特点和教学的进程，设计了三个小游戏，通过情景导入及老师的语言引导，使学生在愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。
课 题
有趣的动物王国
总第 16 课时 10分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：在游戏及活动的过程中加深对一些常见动物的了解,知道有关动物保护的常识,丰富学生的课外知识.
过程与方法：在活动中培养学生的思维,表达,创造及对音乐的感悟能力.
情感态度价值观：激发学生对动物的喜爱之情,增进他们对动物的保护意识.
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教 学
重 点
在活动中培养学生的思维,表达,创造及对音乐的感悟能力.
教 学
难 点
激发学生对动物的喜爱之情,增进他们对动物的保护意识.
教 具
录音磁带,动物头饰
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一.引入课题
1.师:同学们,你们喜爱大自然吗 (黑板已用简笔画布置成大自然一景)
生:喜欢!
师:在美丽的大自然里生活着许多可爱的小动物:老虎,大象,狮子,
小猴,孔雀……数也数不清,你喜欢它们吗 想和它们做朋友吗
一起到动物王国看看吧!
2.板书课题:有趣的动物王国
二.活动内容
(一)猜谜语,送头饰
师:同学们,你们喜欢的动物一定很多很多,我们先做一个猜谜游戏,
看哪些小朋友熟悉它们的样子和脾气,谁猜中了,我们就把这个小动物的头饰送给他!
谜语:
1.满头长发大步走, 2.不用喊,不用催,
力气大得赛过牛, 遵守纪律排成队,
张开大嘴一声吼, 冬天搬到南方住,
吓得百兽都发抖. 春天又往北方飞.
谜底:狮子 谜底:大雁
3.身小力不小, 4. 尖尖嘴,
团结又勤劳. 细细腿,又懒又滑,
有时搬粮食, 后面还拖着一条大尾
有时挖地道. 巴.
谜底;.蚂蚁 谜底:狐狸
生:猜中的同学当场戴上头饰,全班兴致盎然.
(二)分小组,赛一赛
1.给小队起名字
方案(一)
师:刚才的猜谜游戏大家做得真好!现在我们把四小组分成四种动物小队
先给自己的小队起一名字,如大家喜爱的白兔,松鼠,小猴等,可以
分组讨论.
生:分组给自己的小组起名字,教师板书动物名或板画动物图案.
方案(二)
师:刚才的猜谜游戏大家做得真好!现在老师请出四位大家平时非常喜
爱的小动物(即松鼠,小兔,小猴,刺猬的图片,将它们的反面分放
在黑板上)它们很想和大家交朋友,谁来把它们请回家!
生:每组请一位同学上来依图片的背面选择一种小动物,选前感到神秘,好奇,看清图案后感到意外,有趣.
师:将图片正面贴于黑板,作为各队的形象代表.
2.自编简单儿歌
方案(一)
师:现在我们可以分成动物小队,做许多有趣的游戏,看哪一队同学最聪
明!我们会奖给大家喜爱的奖品!首先考考大家,你能根据自己小队这种动物的特点编一首简单的儿歌吗 比如:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来!小松鼠,尾巴长,蹦上蹦下真可爱!看哪组编得又快又好!
生:每组请学生说出他们的动物儿歌,选择最好的一首全组同学加上动作
表演说一遍,教师小结并给予鼓励,如小"白兔队"奖给"萝卜".
方案(二)
师:四小队已分好了,老师想看看哪队的同学最团结,最有精神!可爱的
小兔在哪里 聪明的小猴昵 刺猬 松鼠
生:每组依次根据老师的引语用动物造型作出反应.
(说明:方案一适用于从未进行起名游戏的班级,用时稍长,但学生
兴奋投入,有益全体积极性的调动.方案二适用于已有这类活动基础
的班级,不必在此环节用过多的时间,只作为过渡进入下一环节.)
3.听声音,猜一猜
师:同学们编的儿歌真好听,我们再做一个"听声音"的游戏.每组派一
位代表模仿一种动物的声音,其它组猜这是什么小动物.
生:学生模仿的有公鸡,蛇,杜鹃.
4.做动作,猜一猜
师:大家模仿小动物的声音太像了!接下来这个游戏叫作"做动作,猜猜
看".每组请一位或几位同学合作做一些动作,还可以是造型,其它组
猜这是什么动物 在干什么
生(甲):啄木鸟给树治病.
生(乙):4人合作大象造型(头,身子,尾巴),大象在散步,还在甩鼻子.
生(丙):3人合作长颈鹿(抱起中间同学作长颈)
生(丁):袋鼠,驼鸟……
5.看表演,猜身份
师:设计得真好!这一轮的表演者不能说出自己的身份,但可以用这种动
物的语气说话和表演,大家猜得快说明你表演得像.
生(甲):我是动物园里的明星,记性特别好,会算数,会倒着游泳,会投
篮,还有各种表演,人类遇到危险时,我们还会帮助他们,那我是谁呢 (海豚)
生(乙):嗨,我来了!别人说我像个绅士,你们看像吗 (摇摆着学走路),
知道我为什么生活在南极不怕冷吗 我的羽毛又密又软,连水都
进不来,我身体里还有厚厚的脂肪呢!欢迎到南极来作客!(企鹅)
生(丙):我是鸟国的国王,还是个飞翔专家,眼力更是没得说,你们人类
还照着我的飞翔原理制造了飞机,嗨,要是你们造出了像我这样
的眼睛那多好!(鹰)
生(丁):我的样子有点怪,又像猫来又像鹰.白天我视力不好,只好睡觉,
晚上我可就精神了.一个夏天,我能和我的同伴消灭1000多只田鼠,你们说该怎么称呼我 (猫头鹰)
6.听音乐,展开想像
师:同学们的设计真出人意外.下面这个活动更有意思,我们一块听听许
多有趣的音乐,边听边想,你觉得这是什么样的情景呢 (播放有关
不同动物活动的音乐)
生:(听到流水声)小鱼在水中游.
(小鸟叽叫声)蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞着,鸟儿也在飞翔.
(节奏欢快的)小兔,小猴和好多可爱的动物蹦蹦跳跳去哪儿聚会.
(沉闷,沉重的)大象,黑熊出来找吃的.
(虎等叫声)老虎,狮子和狼出洞啦1
7.听音乐,编故事
师:想象得好!我们再听一段完整的音乐,发挥自己的聪明才智,想象编
一个和动物有关故事.(播放《蓝皮鼠和大脸猫》的伴奏乐)
生:编故事(略).
8.自由问答
师:刚才的故事编得精彩极了!现在我们进行一次有关动物的知识竞赛,
可以互问互答.
生:由自荐的"猩猩博士"主持这个环节.
问:你知道中国有哪些一级保护的动物吗 水里的熊猫是谁
答:大熊猫,白鳍豚,金丝猴,扬子鳄…….水中熊猫是白鳍豚.
问:蚂蚁和蚜虫为什么总喜欢在一起
答:因为蚜虫的粪便里有一种蜜露,蚂蚁喜欢吃甜食,所以喜欢和它在一起.
问:大雁为什么排队飞
答:这样可以省力,后面的鸟可以利用前面鸟的气流,雁越多越省力.
问:有种动物没有手,却是海里的建筑师,它是谁
答:海狸.它能啃断树枝,做成自己的房屋.
师:我提一个问题,许多动物都有自己的美称,你知道哪些 最聪明的动
物是谁
生:"沙漠之舟"骆驼,"短跑冠军"豹子,"跳高冠军"跳蚤,"花大姐"
七星飘虫.最聪明的动物是猩猩,因为它大脑里的褶皱比较多.
(三)游戏:猜领袖
游戏内容:一个人猜,一个人做领袖,其他同学跟着领袖变换动作,猜的
同学根据大家变换动作的情况把领袖找出来.游戏时全班同学可戴上自己
做的头饰.
三.活动小结
1.师:同学们,今天你们在动物王国里玩得开心吗 大自然里可爱的动物
有许多许多,我们不仅要喜爱它们,更要用实际行动保护它们,让小动物们在自己的王国里幸福生活!
2.师生一起表演唱《蓝精灵》.
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板
书 有趣的动物王国
设
计
作业
布置
无
教学
后记
学生善于观察游戏方法，兴趣较浓。 学生善于模仿各种动物的动作，机智滑稽，展现了学生可爱的一面。
课 题
智力陷阱
总第16 课时 11分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能：在游戏及活动的过程中加深对一些常识知识的掌握。
过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作意识；
情感态度价值观：培养学生的竞争意识。
√
ü
√
教 学
重 点
在游戏及活动的过程中加深对一些常识知识的掌握。
教 学
难 点
在游戏及活动的过程中加深对一些常识知识的掌握。
教 具
录音磁带,动物头饰
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一.引入课题
1、孩子们，今天我们要来玩一个非常有趣的游戏，题目叫做——智力陷阱。
2.板书课题:智力陷阱
二.活动要求
1、将桌子搬出四张，围成一个圈，学生将吹好的气球放入里边。2、老师请学生抽题回答，答对有奖，答错便进入智力陷阱，踩气球。
三、活动过程
(一)猜谜语,送头饰
师:同学们,你们喜欢的动物一定很多很多,我们先做一个猜谜游戏,
看哪些小朋友熟悉它们的样子和脾气,谁猜中了,我们就把这个小动物的头饰送给他!
谜语:
1.满头长发大步走, 2.不用喊,不用催,
力气大得赛过牛, 遵守纪律排成队,
张开大嘴一声吼, 冬天搬到南方住,
吓得百兽都发抖. 春天又往北方飞.
谜底:狮子 谜底:大雁
3.身小力不小, 4. 尖尖嘴,
团结又勤劳. 细细腿,又懒又滑,
有时搬粮食, 后面还拖着一条大尾
有时挖地道. 巴.
谜底;.蚂蚁 谜底:狐狸
生:猜中的同学当场戴上头饰,猜错进入智力陷阱，全班兴致盎然.
(二)分小组,赛一赛
小组内分发试题，规定时间完成，完成后，去别组寻找答案，答案又对，时间完成又短获得奖品。倒数两组进入智力陷阱。
（三）请学生谈感想，教师小结
安全教育：1、不在马路上骑自行车、滑板车等。2、不到河边、塘边玩耍。3、未经家长同意，不私自到别人家留宿。
板
书
设 智力陷阱
计
作业
布置
无
教学
后记
学生有兴趣，参与面较广。既丰富了学生的知识，又锻炼了学生的身体，真是一举两得的游戏。
课 题
游戏：穿过小树林
总第 16 课时 12分课时
课
堂
教
学
总
目
标
教学要点
(知识.能力.技能.情感)
水平要求
识记
理解
运用
综合
知识与技能： 通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
过程与方法：通过游戏培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。
情感态度价值观：培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
ü
ü
√
教 学
重 点
使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
教 学
难 点
培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
教 具
录音磁带,动物头饰
课 型
新授课
教学过程
教学内容及达标措施
文本修改处
一.引入课题
1、 体委整队、师生问好、报告人数、检查服装
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