资源描述
丁庄镇小学一年级下册品德与生活学科（课时备课）
第二单元 课题1第 1 课时 主备教师： 常锡宝 使用教师：
教学课题
1、春天在哪里
课型
新授
教学内容
第一课时
教学
目标
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。
教学重点难点及教学关键
1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。
2、在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。
教学手段教具（学具）准备
1、活动用图片。X k B 1 . c o m
2、歌曲《春天在哪里》
3、教学课件。
教学方
法学法
讲授法、讨论法、演示法、练习法等。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
一、创设情境，引入学习
小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。在上课之前，请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？
（播放《春天在哪里》）X|k |B| 1 . c|O |m
（这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂……）
二、说春天
1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？
（有绿树，有红花，有丁冬的小溪……）
2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？
（我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。……）
3、春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？我们来念一念第四页的诗园。
（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）谁能来读给我们听一听（指名读）
（3）我们一起来念一念吧（齐读）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
4、你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。
（预设1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱。
预设2：春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦！……）
5、学习儿歌《和春天捉迷藏》
小朋友们喜欢做游戏吗？喜欢玩捉迷藏吗？接下来我们一起来念一首有趣的儿歌：《和春天捉迷藏》（生表演）
（1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。（生自由练读）
（2）、谁能来给我们加上动作，表演一下（指名表演）
（3）、我们一起来做着动作念一念吧。（齐读）
三、找春天
春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！
1、做观察准备
你知道什么叫观察吗？观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？（看、听、闻、尝、摸）
2、找春天
接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。（将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天）
3、汇报
你找到春天了吗？你发现了什么？（春天到了，燕子飞回来了；春天到了，美丽的小花开了；春天到了，天气暖和了；……）
春天是个美好的季节，大自然会发生奇妙的变化，到处充满了各种各样的声音，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱……你还知道什么声音啊？是谁发出来的？
（春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬……）
四、总结
今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！
五、课外延伸
让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。
板书
设计
教学
反思
丁庄镇小学一年级下册品德与生活学科（课时备课）
第二单元 课题1第 2 课时 主备教师： 常锡宝 使用教师：
教学课题
1、春天在哪里
课型
新授
教学内容
第二课时
教学
目标
1、言语间来体会春天的美和生机勃勃
2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识
教学重点难点及教学关键
通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识用画的形式来展示春天。
用画的形式来展示春天。
教学手段教具（学具）准备
1、活动用图片。
2、学生准备绘画工具。
3、教学课件。
教学方
法学法
讲授法、讨论法、演示法、练习法等。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
一、导入
上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？（西湖边的柳树发芽了，桃花开了……）
我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！
二、写春天
1、填诗
春天给你留下最美最深的印象是什么？（花点缀在绿草上特别美……）
（出示〈春天的歌〉）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。（同桌共同讨论完成）
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
2、交流
你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？
（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，
冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，
雷声，响啦，小鸟，叫啦，
小河，动啦，桃花，开啦/红了，
春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！）
三、画春天
小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。
1、自由创作
2、我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。（个人展示、交流自己的作品）
四、总结
我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？（春天，你真美！春天，我真喜欢你！……）
板书
设计
教学
反思
丁庄镇小学一年级下册品德与生活学科（课时备课）
第三单元 课题2第 1 课时 主备教师： 常锡宝 使用教师：
教学课题
第二课 爸爸带我去做客
课型
新授
教学内容
第一课时
教学
目标
1、养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
2、初步了解社会中的社会常识。
3、能控制和调整个人的情绪。
教学重点难点及教学关键
养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
能控制和调整个人的情绪。
教学手段教具（学具）准备
多媒体课件。
教学方
法学法
讲授法、讨论法、演示法、探究等。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
一、导入新课板书课题《爸爸带我去做客》
二、说一说、评一评X k B 1 . c o m
师：噢，平时你都到过谁家？是怎么做一个小客人的？ （生自由发言）
师：刚才大家说得非常好，我想一定可以给淘淘做好这个节目提供帮助。如果你们再说说当别人到你家做客的时候，你是怎样招待客人的？就更好了!谁能来说说？ （生发言）
师：淘淘来信息了。
淘淘：我刚才听到大家的谈论了，我觉得大家都很有礼貌。所以你们的生活一定很美好，充满美丽的色彩！
师：原来讲文明懂礼貌可以让我们的生活变得这么美好啊！
哎，又有信息来了。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
淘淘：我又有难题了，不知道遇到下面的这些问题该怎么做？你们再来帮帮我吧。 X k B 1 . c o m
师：你们愿意帮助淘淘吗？
生：愿意。
三、情景体验
1、师：好，那我们就看看是什么问题难倒了淘淘。
（1）、几个人到同学家去玩；
（2）、妈妈的朋友来了；
（3）、有客人来家里吃饭；
（4）、和爸爸一起去亲戚家做客；
（5）、有陌生人来访家人却不在家。
2、让学生读一读，然后小组讨论。
3、选择你们最喜欢的一个问题，分角色，演一演。
师：大家想一想，在别人表演时，你应该做什么？
4、分小组开始表演。
5、评价：学生之间互相评价，教师鼓励补充。
板书
设计
教学
反思
丁庄镇小学一年级下册品德与生活学科（课时备课）
第三单元 课题2第2 课时 主备教师： 常锡宝 使用教师：
教学课题
第二课 爸爸带我去做客
课型
新授
教学内容
第二课时
教学
目标
1、养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
2、初步了解社会中的社会常识。
3、能控制和调整个人的情绪。
教学重点难点及教学关键
养成懂礼貌的好习惯，做客行为文明。
能控制和调整个人的情绪。
教学手段教具（学具）准备
多媒体课件。
教学方
法学法
讲授法、讨论法、演示法、探究等。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
一、涂画
师：你们做得真好！淘淘你满意吗？
淘淘：满意极了！你们都是待客有礼貌、尊重他人、友爱朋友的好孩子！ 对了，我很快就会回到你们的身边，一会儿见！
师：在淘淘的节目里有很多的星星围在月亮的周围，每一颗星星都有自己的名字，你们觉得有趣吗？
生：有趣！
淘淘：我回来了。我邀请你们一起去看一看。你们愿意吗？
生：愿意。
师：那好，同学们快翻开书，去看看。
哦，有的同学发现了，星星们的名字都是有关于待客有礼貌的。
可是有的星星还没有起名字呢，是不是？呵呵，这是淘淘专门留
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
给你们的小星星，快给你们的小星星取个有关于待客时候讲文明礼貌的名字吧！然后也图上颜色，让你的小星星在月亮的周围闪闪发亮吧！
2、学生动手动脑填写，图画。
3、学生边投影边汇报自己为什么取这个名字，其他同学补充。
二、总结
1、师：淘淘，你看了同学们的设计有什么感受？
淘淘：我的节目有了你们的帮忙一定会让小朋友们喜欢的！
你们今天有什么收获吗？谁愿意说一说。
2、生谈感受
师：做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现，希望大家在日后的生活中人人都能做个热情的小主人，文明的小客人。你们能不能做到？老师相信你们一定能做到！
三、展示：到讲台前，讲一讲个人做客时遇到的困惑，讲完后，供同学们辩论，并做出结论。
四、延伸：找机会真正做一次小客人，体验做文明小客人的快乐。
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教学
反思
丁庄镇小学一年级下册品德与生活学科（课时备课）
第四单元 课题3第1 课时 主备教师： 常锡宝 使用教师：
教学课题
3、迎接暑假生活
课型
新授
教学内容
3、迎接暑假生活
教学
目标
1、指导学生思考怎样过好暑假，怎样计划和安排好自己的暑假生活。
2、引导学生通过科学、合理安排暑假生活，培养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活。
教学重点难点及教学关键
通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。
教学手段教具（学具）准备
多媒体课件。新课 标第 一 网
教学方
法学法
讲授法、讨论法、演示法、探究等。
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
一、“开心辞典”：怎样过好暑假？
1、教师和班长共同担任主持人，教师宣布竞赛规则和评委组成员。
班长宣布竞赛开始，宣读赛题。
2、第一轮：共答题。
班长：共答题共4题，各组将答题写在各自的题板上，每题答题的时间为2分钟，各组可以先轻声讨论，由组长负责写题板。第一题：“你们小队在暑假中准备怎样开展假日小队活动？——开始！”（各小组讨论，组长写题板。）
师：（2分钟后）时间到，请各组举起题板，请评委进行评分，记分员记分。（完成评分后班长再宣读第2题。）
3、第二轮：必答题。
班长：必答题由各组抽题签回答，按组进行，每组一题。答题方
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
法和评分方法与共答题相同。1
先请第1小组抽题。
第1小组抽到的是第7题，题目是：“当你一个人在家，感到孤独时怎么办？要求至少回答出5种方法。——开始！”
师：（2分钟后）时间到，请第1组出示题板，请评委评分。
（第1小组完成后班长再宣布第2小组抽题、答题。）
4、第三轮：抢答题。
班长：抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有1名同学负责回答，答对得10分，答错倒扣10分。答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品1份，必须在我读完题宣布“开始”才能按铃。（不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。）
第1题：“我们小朋友可以独自去游泳吗？为什么？——开始！”
（最先按铃的小组一同学答题，评委评分。）
5、第四轮：点名答题。
师：点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪一小组某位同学回答。如果答对，由这一组得分，如果答错，由提问组得分。每小组出1题，每题为10分。
班长：刚才回答必答题时是由第1小组先开始的，现在改为由最后一组第8小组先开始。
第8小组组长：我们请第2组的王紫语回答这道题，我们的题目是：“当你独自一人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事？”
（第4小题王紫语站起答题，评委评分。）
6、第五轮：判断抢答题。（本题根据P64内容制作）
师：这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了一位男小朋友和一位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里？请大家看完录像后来回答。
班长：抢到答题的小组每次只能回答一点，答过的其他小组就
主备教师教学过程设计
使用教师（建议）
不能再重复。答对的每次得10分，答错的不给分。
班长：（宣布各小组总得分和名次。）
师：向各小组颁发奖状、奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。
二、学会安排：“我的暑假计划”
布置学生根据“怎样过好暑假”竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订“我的暑假行动计划”并作交流。
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