1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,第二节 细菌,第1页,细菌在自然界中分布很广，空气、水、土壤、人体体表及内部都存在，为何我们看不到它？,细菌个体微小（,10,亿个细菌仅有一颗小米粒大，,1000,个细菌排成一排才有,1,毫米长。）,看书,P111,并思索,第2页,小组讨论：,1,、使用高倍
2、镜观察时，为何要先在低倍镜下找到观察物像？,2,、转换高倍物镜时，为何要转动转换器而不能直接扳动物镜？,3,、你观察到细菌形态有哪几个？,第3页,1,、使用高倍镜观察时，为何要先在低倍镜下找到观察物像？,主要是高倍镜下能观察到物体范围较小，不易找到观察目标；其次，直接使用高倍镜寻找观察对象，轻易压碎玻片。,第4页,2,、转换高倍物镜时，为何要转动转换器而不能直接扳动物镜？,直接扳动物镜，易造成镜头滑,脱。,3,、你观察到细菌形态有哪几个？,有球状，杆状和螺旋状,第5页,球状,杆状,螺旋状,高倍镜下细菌形态,第6页,1,2,3,4,5,6,遗传物质,细胞质,细胞膜,细胞壁,鞭毛,荚膜,请看书本,
3、P112,，回答细菌模式图中各部分名称（组内活动）。,第7页,细胞壁,细胞膜,叶绿体,细胞核,液泡,细胞质,植物细胞,遗传物质,细胞质,细胞膜,细胞壁,鞭毛,荚膜,比较细菌细胞和植物细胞结构异同点,细菌细胞,第8页,1,、细菌营养方式有哪些？请举例说明。,2,、细菌繁殖方式是怎样？过程怎样？,3,、当环境变得不利于细菌生长时，细菌又是怎样度过恶劣环境？,4,、芽孢和孢子是同一概念吗？它是不是一个生殖细胞,?,组内探究,第9页,组际交流,1,多数细菌营养方式为异养，有腐生，如：枯草杆菌。有寄生，如：痢疾杆菌。,第10页,2,细菌经过分裂方式生殖,(,大肠杆菌分裂）,第11页,3,形成芽孢，芽孢对
4、干旱、低温、高温等恶劣环境有很强抵抗力,。,第12页,4,芽孢不是生殖细胞，它是一个休眠体。,孢子是一个生殖细胞。,第13页,有些人一提到细菌，立刻就会想到细菌能够使人致病，认为细菌是人类“敌人”，你是怎样对待这个问题？请同学们看书本,113,页细菌与人类关系。请说说你们组意见。,细菌与人类关系,第14页,细 菌,细胞壁,球状,单细胞个体,特殊结构,高温、干燥,低温,营养方式,繁殖方式,与人类关系,抗生素,肺结核等,杆状,螺旋状,细胞膜,细胞质,遗传物质,鞭毛,荚膜,寄生,腐生,分裂生殖,芽孢,有害,有益,自我检测,第15页,总结反思,勉励全班学生回答、交流、补充，从而概括本节课知识结构，使每
5、个学生都能体验到成功喜悦，使每一个学生都取得合作学习成就感。,第16页,1,在夏天，假如将食物保留时间更长一些，你能够采取哪些办法？,2,为何罐头、腌肉、腊肉在很长时间内,都不会腐败变质？,经过以上分析，你认为细菌生长繁殖需要哪些条件？,1.,适宜温度,2.,水分,3.,空气,4.,充分营养物质。,利用提升,第17页,谢谢大家,第18页,；,五道庙前谢佑恩,|,（供品多多心虔诚，五道庙前谢佑恩；各人祷告大不一样，返回路上笑不停。）八月十六一大早，郭氏提前准备好了简单早饭。饭后，来不及洗刷收拾，又开始准备供品、香火和纸元宝等等一应敬献物品。然后，耿老爹就带着全家人去五道庙还愿去了。按照“三六九镇”乡俗，每年八月十四至十六这三天，五道庙庙门都是敞开着，端坐在庙堂里五道爷能够无遮无挡地看到前来敬献香火和供品乡民们。听娘吩咐，耿正和耿直各端来一个方方正正大木盘，里边各摆放着四个小一些圆木盘，盘子里装满了各色生鲜供品；耿英端来那个方方正正大木盘里，放着三大把香火和厚厚几沓五色彩纸；耿,第19页,
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