中考语文 课外古诗词阅读汇编.doc

2009年中考语文课外古诗词阅读汇编江西省阅读下面的诗，完成第1-2题。（4分）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。1下列可以作为标题的一项（ ）（2分）A 晚春 B初夏 C晚秋 D初冬2这首诗的语言特点？请分析。（2分）_参考答案:1、A 2、运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才思论天下。上海市山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1诗中的“王孙”指的是_。（2分）2下列理解不恰当的一项是_（2分）A“晚来秋”紧扣标题，点明时间。B“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C诗歌所绘景色如画，清新自然。D诗歌寄托了诗人高洁的情怀。参考答案:1.王维/诗人自己无锡市闻乐天授江州司马（）元 稹残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起， 暗风吹雨入寒窗。注：公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。阅读上面一首唐诗，然后回答问题。（3分）（1）诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？（2分）答：_（2）诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？（1分）答：_金华市送客诗严维明月双溪水，清风八咏楼。昔年为客处，今日送君游。注释：严维：唐代诗人，浙江绍兴人，年轻时曾在金华安正书院习文。1诗中用高度概括的语言写出了金华哪两处名胜？（2分）_2这首诗表达了诗人对金华具有怎样的思想感情？（2分）_参考答案：1.婺江（双溪） 八咏楼 2. 赞美、热爱以及留恋之情。潍坊市汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。1.中间四句描绘出了怎样的景色？(2分）_2.最后两句表达了诗人怎样的思想感情？(2分）_参考答案:1.前两句描绘出了水天一色、广阔渺远的山水远景，后两句描绘出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。(2分。每个要点1分，意思对即可得分）2.表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。(2分。每个要点1分，意思对即可得分）嘉兴市晓过鸳湖查慎行晓风催我挂忱符，绿涨春芜岸欲平。长水塘南三日雨，菜花香过秀州城。 注释查慎行（16501727），海宁人。鸳湖：嘉兴南湖。芜：丛生的草。水搪：原嘉兴城外的一条河道，通南湖。秀州：即嘉兴。1.首诗的一、二句描绘了怎样的美丽景色？（2分）_2.来被认为佳句的“菜花香过秀州城”中，你认为哪个词用得最妙？请写出你的理由。（2分）_参考答案:1.绘了春天的早晨嘉兴城外春风和畅、春水荡漾、春草繁茂的景象。2.香”、“过”，写出了菜花之茂盛，香气之浓郁。（或“莱花”，用最寻常的莱花写出了诗人朴实的内心。）济宁市 双调清江引秋怀张可久西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。1.中写了哪些秋景？（2分）_2.者描写这些秋景的作用是什么？（3分）_参考答案:1.西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨2.渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。义乌市钟山即事宋王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。注释钟山：山名。即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。相对：对着山。1.诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？_2.全诗表现出诗人怎样的心情？_参考答案:1.“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2分，写出一点给1分）2.表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。（2分，“悠闲平和”“对自然美景的喜爱”各给1分，意思基本对也给分）台州市村 晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。【注释】陂（b）：水岸。 漪：水波纹。 ：腔：曲调。1诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。（2分） 答：_2这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？（2分） 答：_参考答案:1.“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。评分标准：2分。意对即可。若两字均赏析，按前一个评改。2.抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。评分标准：2分。言之成理，意对即可。湖州市春 日（宋）晃冲之阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。【注】 阴阴：草木阴阴。 趁：追逐。1这首诗通过描绘 _、细雨翻萍、_的春日景象，构成了一幅优美而完整的画面。（2 分）2三、四句中流露出作者怎样的思想感情？( 2 分）_参考答案:1（共2分，各1分）小溪阴阴鹅鸭戏水（意思对即可）2.(2分)通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者爱春（或惜春）之情。（意思相近即可）绍兴市雨过山村唐王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。1.诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2分） _2.古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（3分） _参考答案:1.宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）2.妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。城 南宋曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 注路东西：分东西两路奔流而去。 1.一、二句写出了“雨”怎样的特点?_ 2.诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。_参考答案1.雨量之大，雨势之猛。(2分。意思符合即可)2.白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。(3分。白诗分析1分，曾诗分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)遵义市如梦令(6分)李清照昨夜雨疏风骤，浓夜不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否? 知否? 应是绿肥红瘦”。1.首句“昨夜雨疏风骤”描绘了怎样一幅画面？(3分)_2.作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样的感情？(3分)_参考答案:1. (3分) 写出了春天晚上(1分) ，雨点疏落(1分)风刮得很猛烈的情景(1分)(要点：时间和“风”“雨”的情态。)2. (3分) 运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法(1分)抒发了作者的伤春之情(2分)。(意思表达清楚即可)丽水市泛吴淞江宋 王禹偁苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。惟有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。【注】鹭鸶：白鹭，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。1.诗中 （1）_一词写出了天色已晚， （2）_一词则强调了诗人泛江已久。(2分)2.“惟有鹭鸶知我意”中的“我意”指的是什么？(2分)_参考答案:1.（1）斜阳 （2）半日（2分，每空1分）2“我意”指的是诗人孤寂、苦闷的心境。（2分，意对即可）陕西省湖 上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。1.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)_2全诗写出了游人怎样的心情?(2分)_参考答案:1.“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林间枝头的动感。2.出了游人愉快的心情。扬州市钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。丰乐亭游春三首（其一）欧阳修绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。1.这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 _ 时的景物，欧阳修写的是_时的景物。（2分）2.欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。（4分）修辞手法：拟人、_(1分)表达效果：_(3分)参考答案:1.早春（或“初春”），暮春（或“晚春”“季春”）2.修辞手法：夸张。表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）德州市新 柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1诗中的“新柳”有什么特点？（2分）_2“水中柳影引他长”中的“引”字有什么妙处？（2分）_参考答案1答案：颜色浅黄，形态纤长、轻柔。（评分：每个要点1分，共2分。意思对即可。）2答案：“引”字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条和水中倒影相连的画面，优美而有动感。评分：共2分。意思对即可。永州市游洞庭湖五首（其二）南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】耐可：哪可，怎么能够。赊：赊欠。1.“耐可乘流直上天？”此问句反映出李白什么性格和艺术风格？_（2分）2.迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相信你也享受过，作者曾说“清风明月不用一钱买”（襄阳歌），但是诗中第三句诗人却用一个“赊”字，运用的是什么修辞手法？表达了作者怎样的情怀？_（3分） 参考答案1.意近即可 性格：天真超脱 艺术风格：想象奇特 2.拟人手法（1分）视月色为无价之宝，格外珍惜自然美景，尊重自然，与自然作心灵交流。达州市劝 学（唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。结合选文划线部分，联系文意，参考链接内容，谈谈作为当代青年学生的你应当怎样面对自己的学业。答：_ 【链接】华西都市报6月1日报道，邛崃市实验中学15岁的初三学生邹林颖几天前获得了第19届世界超级模特大赛全球总决赛冠军。该生班主任语文老师告诉记者，她学习一直勤奋，尤擅文科，学业训练兼顾，为人谦逊低调。参考答案略（抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述即可）