浅谈教学环节处理微观创造市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,浅谈,教学步骤,处理微观创造,成城市武侯科技园小学,：,童荔萍,1/4,教学内容:北师大版小学数学二年级上册 62页,原教材:,20m,50m,50m,30m,60m,教材分析:,1.教材经过学生对三条路线往返叙述,将以前学习方向知识应用于实际当中,加以巩固.,2.用一个”谁最近,谁最远”问题把方向和距离结合起来,3.判断游乐场位置题,让学生明白:只知道方向还不能确定物体位置,还要知道距离才能确定位置.,2/4,小明家,蛋糕坊,敬老院,小红家,小刚家,花店,商店,50m,20m,20m,40m,10m,30m,10m,北,1.结合方向知识由简到难描三条路线.,2.假如要同时抵达终点,谁先走?,3.叙述小刚到小红家路线,4.游乐场在距离商场东面20米地方,游乐场在哪儿?,3/4,课后反思:,1.,感受生活数学，让数学生活化;探究生活问题，让生活数学化,2.教学步骤一定要环环相扣,围绕教学目标层层挖掘.,4/4,