用云计算思想研究高等教育自学考试信息化建设方案——以四川省自考信息化建设为例.pdf

3 2 继 续 教 育 研 究 j i X U j i a o y u y a n j i u 2 0 1 0年第 1 O期 用云计算思想研究高等教育 自学考试信息化建设方案 以四川省 自考信 息化建设 为例 雷代 勇 凌道明 周相 兵(1 西华师范大学 继续教育学院，四川 南充 6 3 7 0 0 0；2 阿坝师范高等专科学校 教务处，四川 郫县 6 1 1 4 7 1)摘要：对 当前 高等教育 自学考试信息化建设所 面临 的现状进行分析，得 出信息 化建设的需求，从 而采 用云计 算思想对需求进行分析，研究一种面向云计算 的高等教育 自学 考试信息 化建设方案，即 自考云。通过 云计算思 想 分析 自考云的体系结构，并 以四川省 自考试系统为例分析 自考云的应用方法。关键词：高等教育 自学考试；云计算；自考云；信 息化建设 一直以来，高等考试 自学考试作为一种认可度高、难度大、自由度强的学历考试得到了社会广泛接受，其 原因主要是考试规范、考题知识 面广、考试专业多、考 试组织严密；其好处在于考生学习 自由、学 习费用低、考试次数合理、毕业年限跨度大。但近年来，高等教育 自学考试的考试类型、学 习方式、助学模式、服务体系 等发生了深刻的变化，以及受考试课程多样、规模层次 复杂、地域宽广等影响，给自考管理带来了前所未有的 挑战。怎样快速、准确的处理大量 自考数据，怎样高效 的服务考生；如何很好完成 自考管理部 门与各 主考学 校、考生间的衔接关系；如何便捷、有效的传达 自考管 理部门考试政策。这 自然就需要强有力的信息化手段 来完成这些工作，来简化各项工作。因此，本文根据这 些挑战提出一种面向云计算思想的自考信息化建设方 案，而云计算是分布式、并行、网格计算的进一步深化，具备弹性、可控、按需使用、受管、易扩展 的特征，其 云 可以分为公有云、私有云，云的类型可分为基础设施 云(I n f r a s t r u c t u r e a s a S e r v i c e)、软 件 云(S o f t w a r e a s a S e r v i c e)和平 台云(P l a t f o r m a s a S e r v i c e)等，如 图 1。在平台云和基础设施云具备前提下，软件云就可 以按 不同用户需求 自动生成可使用的软件，这是因为软件 云具有无维护、无升级、低成本等优势。同时，在云的 思想下，同样可以集成现有的遗留系统，使各个信息化 系统形成一个有机整体。一、高等教 育 自学考试 信息化 建设 现状 分析()广 泛性 是 指高 等教 育 自学 考试 涉 及 面 广，主要 表 现 在考 生面广、考试科 目广、开设 的专业广、管理层面广、课程 体系广。就决定需要一种手段来管理、协调、交互、集 成这些问题，最好的方法就是采用信息化手段进行 细 化、分类以及设置不同应用角色进行管理，以达到合理 处理各个面的矛盾，使这些问题形成统一的整体，以达 到集成化的管理。(二)分 散性 主要指考生、自考管理部门和主考院校分布地域 广。采用什么样的方法实现这些资源的集成，主要表 现在 各级 自考管理 部 门怎样 与主考 院校 和考 生进行 有 效 的衔接，以及 主考 院校 与 考 生进 行 有 效 衔 接。以便 将考试政策和信息及时下发到各主考 院校和考生，并 将这些信息及时反馈到各个 自考管理部 门和 主考 院 校。(三)复杂性 现今高等教育 自学考试分为社会型和应用型两种 类型，助学方式分为社会助学和教育机构助学，学习方 式分为脱产和非脱产，服务体系分为直接和间接服务。表明了自学考试的复杂性，使管理难度大大增加；怎么 在相关法规约束下实现教育公平，达到有所学有所考，实现考试的公正性，杜绝弄虚作假，实现自学考试全面 均衡发展。这就需要通过一种有效的方法来简化这些 复杂性，实现各类考生在同等条件下获得文凭。(四)多样性 指考试资源多样性，表现在专业多、课程多、主考 院校多；数据多样性，表现在交互数据量大、数据变化 快、实时性要求高；考生多样性，表现在考 生年龄结构 不同、所受教育程度不同、学习方式不 同；考试方式多 样性，表现在考试类型不一样，报考方式不一样，考试 策略不一样。就决定了不同的 自考管理部门具有相同 的操作方法，但不 同的主考院校具有不 同的操作方法，收稿 日期：2 0 1 0 0 4 2 5 项 目来 源：四川 省考试学院“十一五”科研规划科研课题，项 目编号：S C Z K Y I 1 5 2 Bl 1 0 0 1。作者简介：雷代 勇(1 9 7 9 )，西华师范大学助理研究员，硕 士，主要从事继续教育研究。2 0 1 0 年 第1 O 期 继 续 教 育 研 究 3 3 导致 了自考管理部门与主考 院校和考生间的衔接、助 学、服务、数据 处理 存在 较 大的个体 差 异。虽 然各个 部 门具有不 同的信息化系统来减少这些多样性所带来的 矛盾，但从 实质 层 面没有 得 到较大 的改 观，造 成这些 原 因主要在于需求在随资源增多、考生增加、考试方式变 化。通过这些特性足以说 明高等教育 自学考试信息化 建设是一个庞大、变化快、数据量大、涉及人群多、区域 跨度大、管理机构复杂的社会实体，因此 自考领域信息 建设 面临诸 多 的需求 变化 的压 力。二、面 向云思想 的 高 等 教 育 自学 考 试信 息 化 建 设 方案体 系结构 基于云计算 的信息化建设正在飞速 的发展，对各 行各业的信息化建设都迅速的发生了变化，面向云计 算 的平 台云、软 件云 和基 础设施 云 已经 出现，如 G o o g l e Ap ps En g i n e，S a l e s r c e c o m，Ama z o n EC2，Mi c r o s o K OG ri c e L i v e，N e t S u i t e S u i t e fl e x等。他们都正在 以无维护、无升级、低成本的优势吸引各类用户。而要建立高等 教育 自学信息化建议方案，必须要从头做起，因为目前 相关教育类的云资源在很大程度上还不能供用户直接 使用。而高等教育 自学考试作 为国家教育的一类，由 其 独特 的性质 决 定，需 要 建 立 一 种基 于云 计 算思 想 的 自考云，如图 l 是 自考云体系结构。蝶 鬟 感慧霪 l 鬈 l l l i I 云 挫 傩 器 l l l 职 务 青 隶 和 控 制 管 耀 S o 鼬 S t e e r：軎 饕 业 务 茉 纯 P l j t o r I n tS e f、，c 番掌 业鼻 幕 筑 史撑 幕 娆及 馘 据 盎 棒幕 匀 -基 于 蔷旃 嗣户 鞯 功 的职 务瞥 埕 支 挣蔷 兴 职务 汁 撼管 缓 岳兴 疫 谭 白劝 管 耀-基 干角 色 的粳 琅 白功 畦 征 服 务 管 壤 0 l 业 务 劓 断 I l 嗣 户 请 求 骥盛 扣 J 辑 l 宴 玉 当 一 t 北 北 一 f 国 国 囝 国 国国 图 1 自考云体系结构 根据高等教育 自学考试所面临现状建立的自考云 需要重新规划硬件设施，建立适合云计算的网络拓扑(层次)结构；并进行重新确立分布情况。为了节约资 源，可以将现有的硬件设施进行重新规范，重复使用，这样将在很大程度上降低成本。在图 1中：(一)物理 机 主要指 自考云计算时所需的硬件设施，这些设施 包括各类主机，各类网络设备，各类 主机、网络设备组 成 的计算 机阵 列，以及 各类 数据 服务服 务 器；即给 自考 云计算提供满足需求 的硬件资源，它是整个 自考云计 算的基础设施。(二)虚 拟机 提供一种动态支持 自考云开始和停止服务请求的 支撑操作系统，用来实现跨平 台、跨语言、跨环境，解决 共一资源多种服务请求或集成多种操作系统解决多种 资源去完成同一服务请求；也用来解决访问不同特征 的物理机。以达到快速、有效访问物理机上的资源；。(三)资源 主要包括平台服务(P a a S)和软件服务(S a a S)，是 自考 云计算 活动 的软 计算 场 所，是 完 成 各 级 自考 管 理 部 门、主考 院校和考 生需 求 的软件 自动 组装场 所，当然 只能使用公开的、可用的“云”。其平台服务主要是用 来实现按需 自动生成软件的可共享、可支撑计算平台，包括各类基础性、共享业务服务平台、数据共享服务平 台、服务请求驱动平台、安全验证平台、目录服务平台、资源审批平台等。软件服务主要是用实现用户需求，作用 是实 现软件 服 务 可操 作、可 访 问 的、可 重用、可共 享 等，主要 包 括 各 类 业 务 软 件、界 面 系 统、接 口、适 配 器、数 据访 问处理 软件 等。(四)云控制器 用来控制用户访问平台服务和软件服务所带来 的 副作用，以及调节各类用户无法访问的情况；还包括各 类用户不同的访问方法，目前主要以 We b服务接 口和 R E S T两种 方法。(五)用户 包括各类用户和各类用户访问方式，这些用户主 要包括考生群体、主考院校群体、各级 自考管理部门群 体、开发者群体和 自考云平 台管理群体等；访 问方式主 要 包括终 端访 问、电脑 直接 访 问、开发 者开 发等。三、高等教 育 自学考试 自考 云分 析方 法 自考 云的分 析设 计 是 以需 求 为 中心，以地 域 为 主 线，让所有用户的需求能基于 自考云平 台实现不 同需 求 的软件 自动 生 成，以及 不 同资 源 扩 充 和 注 入(本 文 以四川省 自考信 息化建设 为例分 析)，如 图 2所 示。并以不同的自考管理部门、主考院校、考生为群体实现 不同的需求分类，按不同的分类需求整理资料和数据，开发不同的基础平台和可公开的软件实体，同时，将这 些平台和软件实体构架在 自考云体系结构中实现按需 求组装。这样就可以根据用户的需求随时随地满足 自 己所需要的服务和数据；提 高 自考管理 部门和主考院 3 4 继 续 教 育 研 究 2 0 1 0 年 第l 0 期 校的服务水平和管理水平，盈得更多的声誉，更好地服 务于考生，更好的实施国家的教育方针。同时，也能及 时地将最新将考试政策、数据反馈到用户手中，实现所 有服务和数据在云中完成，大太减少 了用户 的开支和 时间。比如办理 自考毕业证，只要考生的考试课程全部 合格。考生提出毕业要求，自考管理部门和主考院校直 接审核，就可以很轻松地完成毕业办理。零 主毒靛授 围 2 自考云计算方法(一)考生 群 主要业务功能是实现查询、浏览、判断、考试科 目 报考等功能，但因考 生群种类多、分布地域广、层次差 异大、个性化复杂，所以需要建立一个专门服务于考生 的操作平台和可供共享、重用的软件服务实体，以满足 不 同考生 的需 求。(二)主考院校管理人员群 包括主考院校和合作办学两类管理人群，他们的 需求主要是课程数据处理、各类考试成绩处理、毕业证 办理审核、考试科 目报名报考数据处理、上级主管部门 文件要求处理、学籍处理等。因此需要建立多个统一 的数据处 理 和服务 平 台、各类 业务 处理 的软件 等。(三)自考主管理部门人群 是指 自考行政管理部门，如四川 I 省高等教育 自学 考试委员会，简称 自考委。它们 的功能主要是实现各 类课程、考试、文件、毕业、下发、审核、设备初始化工 作，以及编制、制定高等教育 自学考试规划。需要一套 复杂数据、服务支撑平台和与之相关的软件服务。(四)维护人员群 相对来说，这是一个人数较少的群体，主要是工作 是维护来 自其他各个群体的数据处理，必要的手工调 节，自考云平台扩展的，以及软件服务扩展和再开发。(五)自考云管理人员 就是对整个 自考云管理，使其平稳、高效、正确的 运行，以及各类数据注人的审核、添加各类服务扩展审 核等。各个操作群体都以一个 自考处理中心为路由完成 各 自的需求，实现软 件 自动组装，完成具 体的业务功 能。若整个 自考云被建立，只要每一个 群体拥有一个 可操作的界面就可以实现各 自的工作，因此建立一个 可使用的自考云平台须要根据 自考特征建立其体系结 构、各 个平 台服 务和 软件 服 务 和 分析 方 法 以及具 体操 作手段。整个 自考云应用构架 由数据管理、平台服务 和软件服务三大部分组成，如图 3所示。图 3 目考 云 应 用 结 构 四、总结 文章从当前高等教育 自学考试现状分析人手，分 析出高等教育 自学考试的信 息化建设所面临的问题，根据这些问题和当前信息化发展，本文采用云计算思 想来研究高等教育自学考试信息化建设，即自考云，建 立了适合 自考云计算的体系结构和按需求 自动组装的 分析方法和应用方法。从而形成了高等教育 自学考试 信息化建设方案，该方案的形成是 以四J I I 省高 等教育 自学考试为例展开的。当然该信息化方案也适合其他 教育领 域。参 考 文 献：1 李木洲，但昭彬 高等教育 自学考试开考专业标 准初 探 J 教 育探索，2 0 0 9(8)-5 85 9 2 赵光弟，于锋 关于教育管理 自学考试若干 问题 的思 考 J 辽 宁教育研究，2 0 0 4()：4 8 5 1 3 李盛聪，黎奕林，韦鹬，翟梅伶 自学考试学习支持服务 研究 J 教育学术月刊，2 0 0 9(9)：6 5 6 8 4 郭冬 梅 民办 高校 自考 助学 教育 现 状 分析 与 政 策建 议 以江西省为例 J 教 育学术月 刊，2 0 0 9(1 1)：4 2 4 4 5 周相兵，马洪 江，杨兴 江 一 种基于 云计算 的语义 We b 服务组合模型研究 J 微 电学 与计算机，2 0 0 9(8)：2 0 6 2 l O