信息技术应用案例作品登记表.doc

重庆市信息技术应用案例作品登记表

*资源名称
Unit2 Topic3—Whose cap is it?教学案例描述
*应用的场景
本话题是仁爱版英语七年级上册第二单元“Look different”中的第三个话题。通过学习Maria, Jane, Sally等之间的对话，学会询问物品所属等的表达方法，同时还学习形容词性物主代词和名词性物主代词 mine, yours, hers等，用以描述物品到底属于谁
*资源主题
类别一：应用信息技术优化课堂教学
类别二：应用信息技术转变学习方式
□T1信息技术引发的教育教学变革
□T2多媒体教学环境认知与常用设备使用
□T3学科资源检索与获取
□T4素材的处理与加工
□T5多媒体课件制作
T6学科软件的使用
□T7信息道德与信息安全
□T8简易多媒体教学环境下的学科教学
T9交互多媒体环境下的学科教学
□T10学科教学资源支持下的课程教学
□T11技术支持的课堂导入
T12技术支持的课堂讲授
□T13技术支持的学生技能训练与指导
□T14技术支持的总结与复习
□T15技术支持的教学评价
□T16网络学习空间的构建与管理
□T17网络教学平台的应用
□T18适用于移动设备的教学软件应用
T19网络教学环境中的自主合作探究学习
□T20移动学习环境中的自主合作探究学习
T21技术支持的探究学习任务设计
□T22技术支持的学习小组的组织与管理
□T23技术支持的学习过程监控
□T24技术支持的学习评价
*学 科
英语
*学 段
初中
*申 报 人
陈静
*所在省份
重庆市綦江区
*所在单位
重庆市万盛区关坝中学
*职 称
高级
*手 机
13618244573
*电子邮件
932120748@
*教材或
课标依据
案例涉及初一英语课文：
《Unit2 Topic3—Whose cap is it? 》、课标依据：《英语课程标准》2011版
*教师简介
（≤200字）
我是重庆市万盛经开区关坝中学初一年级4班的英语教师，主要负责我们班的英语教学，同时我也是今年刚入职的新老师
*内容简介
本话题是仁爱版英语七年级上册第二单元“Look different”中的第三个话题。本话题的核心话题是Whose cap is it，在谈论人的外貌、穿着等话题的基础上，进一步谈论物品所属的话题。
*背景描述
（≤300字）
通过“技术为我所用，教学因我而变”集中研修活动，包括线下集中研修、校本研修与线上的远程学习，我学到了许多信息技术应用，而用思维导图进行教学设计就是其中的一种，让我受益匪浅。
*前期准备
（≤200字）
前期准备主要是编写教学设计，教案和课件的制作，以及学习和下载思维导图软件的应用
*实施过程
（≤200字）
利用思维导图软件按照自己编写的教学设计内容进行思维导图设计，并填写思维导图的各项内容，插入相关图片等，最后连接教案、课件、流程图等内容，以及填写相关表格
*效果描述
（≤200字）
采用了这种新的信息技术手段以后，明显感觉到整个教学设计思路非常清晰，一个软件就连接了所有内容，不像以前那样，上课时要同时打开多项内容，简化了教师操作了程序，使用起来更为方便了。
你的建议
/思考
（≤300字）
对于未来可能的教师观众，针对这个案例涉及的信息技术应用，我认为这项技术很实用，因为课堂时间是有限的，老师不能缩减学生在课堂上学习的时间，就应该从自身上考虑，节约老师用时，那么越简易、越省时的操作则更应该受到我们的青睐，去掉不停打开其他软件的时间，用一个软件就搞定所有流程，这样既省时，也会让学生和老师的思路更加清晰。
*专家点评
（≤500字）
含校内教研组长、区域教研员及本学科其他专家点评，建议以视频方式提供，点评时长在5—8分钟为宜；不便提供视频的，也可以提供录音或文字，音频长度在5分钟内为宜。
其他补充

*环境描述
（≤300字）
这堂课是在具有交互式多媒体教室环境下进行的课堂教学，教室里配有多媒体和电子白板等教学设备，老师也能熟练的操作这些教学设备。
*有关申明
该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。

申报人（签字）：陈静