仙人渡小学网络研修与校本教研整合培训方案.doc

仙人渡小学网络研修与校本教研整合培训方案
为有效促进我校教师开展网络研修与校本研修整合培训工作的开展，根据《老河口市关于全面推进中小学教师校本研修的意见》的要求，以网络研修、线下研修和校本研修相结合，充分发挥骨干教师的辐射引领作用，结合我校教师研修工作实际，特制订本培训方案。
一 、研修目标：
（1）更新学科教师教育教学理念，树立信息技术整合于课程的教育信息技术观，提高教师的信息素养。
（2）在国家新一轮基础教育课程改革的过程中，指导教师在学科教学中运用信息技术，改变教学方式，探索适合本学科特点的乐学课堂教学模式。
（3）指导教师搜集教育教学素材，开发教学软件，组建教学资源库，利用校园网，达到资源共享；学科教师具有自己能够制作简单课件的能力。
（4）改善学校的硬件环境，创设出适合信息化的教学环境，尝试在网络环境下信息技术与学科的整合。
（5）培养学生的学科综合素养和实践能力，促进学生自主、全面的发展。
二、研修主题：
信息技术辅助“乐学课堂”的研修
三、实施对象：
全体专任教师。
四、研修原则：
（1）研究与理论学习相结合的原则。
（2）“点”与“面”相结合的原则。
（3）从实践中来再到实践中去的研究原则。
（4）实践与协调管理相结合的原则。
五、研修方式：
1、采取集中学习。
2、听讲座。
2、分组讨论、交流。
3、个人自主学习、反思。
4、案例研讨。
六、评价考核：
1、学校每月对教师的学习笔记、听课笔记及反思小结等进行常规检查、考核、量化打分；每学年结束对培训教师进行量化考核打分，考核结果记入教师个人档案，按照规定登记每位教师个人学分核算学时，并纳入教师聘任、职称、考核，作为评先表模的依据。
2、要求主讲教师精心准备好讲稿，提高教师培训学习的实效性。
3、要求每位专任教师积极参加每次的校本培训活动，有记载，有小结。学校将此项纳入教学常规考核，对教师进行检查、考核。
七、研修管理：
1、领导小组：
组 长：黄 鹏
副组长：余 丽
成 员：张国光 马秀琼 陈小梅 王红俊 高靖宇
夏克军 舒聚会 周东志 孙 毅
2、制度健全、责任到人。
3、根据研修计划组织我校教师集中培训学习，培训内容注重理论联系实际，操作性强，实效性高。