小学英语教师岗位职责 .doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学英语教师岗位职责篇一：小学英语教师应具备的基本素质 浅谈小学英语教师应具备的基本素质 一个教师的基本素质直接影响了他所教的这门学科的教学效果，因此作为一个小学英语教师，明确并研究小学英语教师所应具备的基本素质是非常必要的。笔者结合自己在长期的教学工作中的经验以及前人的论述，在此将小学英语教师应具备的基本素质总结为以下几点： 一、综合素养 （一）爱心、童心、上进心 .爱心 爱是一切教学活动的基础和前提。小学生具有年龄小、活泼好动等特点，有的学生因为不懂事还特别调皮，上课讲小话、吃东西、做别的作业、玩东西、开小差等等现在都会存在。更有甚者，还有的孩子上课时故意捣乱，弄得老师哭笑不得。这种时候，严厉的批评也许能暂时解决问题。但笔者认为，要在教学中产生长久的良性的影响，教师所传达给学生的积极向上的情感才能产生和谐的课堂心理气氛，引起小学生的学习兴趣，并且这种兴趣能直接转化为学习动机，成为激励学生学习的内在动力。因此，用爱心吸引学生的注意力，唤醒孩子们学习的兴趣，这在小学英语课堂教学中十分重要。这就要求教师要从思想上、生活上、学习上真正关心和爱护学生，了解他们的身体状况、个性特征、家庭状况，需要什么，有什么困难等。教师要为学生多创造一些机会，课堂上重视每一个人的参与程度，课堂提问应有 聂灿辉.少儿英语师资岗位职业技能培训教程.2020.10:15一定的梯度和针对性，使每一个学生都能从中有所得，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。 .童心 小学生们喜欢热闹、轻松的课堂，喜欢亲切和蔼的老师。笔者认为，一个过份严肃的老师，肯定是和天真活泼的小学生们相处不好的。在传统的教学中，很多教师都是以严师、长者的身份出现在课堂上，他们认为不这样学生就不会听自己的话。也有教师认为如果自己的带着笑脸，学生可能会无法无天，上课时会管理不好课堂纪律。其实，笔者认为这些认识都过于片面，甚至是错误的。教师微笑、和蔼可亲的面孔往往让那些天真无邪的小学生们觉得亲切，乐于沟通，这样的教学气氛会非常轻松，也能取得更好的教学效果。 另外，在中学的英语教学中，可能更的时候是教师在讲解，学生在听课、做笔记，但在小学教学中，教师应该将自己融入孩子们之中，不要是高高在上的姿态，而是和他们一起笑、唱、跳，一起表演，这样才能更好的吸引孩子们的注意力。 3.上进心 上进心对于每一个教师而言都非常重要。只有一个与时俱进的教师，才能时刻不让自己落后于时代，才能教给学生科学的知识。对于一个小学英语教师而言，这里的上进心并不是在考试中你所教的学生得分多少，你所教的班级在考试中名列第几，而是说每一个小学英语都应保持自己积极上进的心态，乐于教学，并能将这种快乐传递给学生，给他们润物细无声的感染。（二）基本文化知识 1.教育学知识 小学英语教育的重点应是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的基础，这包括学习兴趣的培养和正确学习方法的掌握。因此，一个小学英语教师必须有扎实的教育学方面的知识，掌握课程的基本理论，明白教学的意义与任务，了解教学过程的规律、教学的原则及方法，利用最恰当的教学组织形式，对学生给予正确积极的评价，为达到良好的教学效果做足自身的功课。 2.儿童心理学知识 从教育心理学的角度看，在学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。因此，在小学英语教学过程中，教师要激发学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，培养和引导他们的英语学习动机。这就要求教师要有一定的儿童心理学方面的知识，了解学生的个性差异，因材施教，使各种类型的学生都能充分发挥他们学习的主动性和创造性，提高学生的素质。 小学英语教育应适合小学生的认识规律和心理特征。小学生年龄较小，他们大脑没有固化，短时记忆能力强，通常情况下都处于无意注意状态，虽已具备一定的归纳推理能力，有一定的自我意识，活泼、好动，喜欢表现自我，但学习主动性不强。因此，教师根据学生的特点，要在课堂上多设计一些学生喜爱的教学活动，如英语歌谣、英语故事、角色表演、英语短剧、英语歌曲等，充分调动学生的学习热情。 聂灿辉.少儿英语师资岗位职业技能培训教程.2020.10:143.综合文化素养 有人认为，一个小学英语教师，能读会写小学英语课本上的几个单词和几个句型就完全能够用胜任了。其实这种观点是错误的。首先，做为一个教师，如果仅仅只会所教教材上的那一点知识，对于教学本学科的知识都是办不从心的。俗话说：“教学生半桶水，教师自己就得有一桶水。”一个自己对教材都一知半解的教师，是不可能将知识融会贯通，再教给学生的。再者，教师在小学生幼小的心灵中是神圣的，是无所不能的。上至天文下至地理，教师虽说不可能无所不晓，但简单的科学常识应该是了解的。因此，一个小学教师，应该具有基本的自然科学知识和社会科学知识，也就是说对小学中的各科教学都应有所了解，这样当学生问到这样那样的问题时，教师不至于无言以对。试想如果有学生问到老师一些问题时老师都不知道，且不说这样会降低教师在学生心中的形象，更有可能这会让学生怀疑这个教师的学识水平，造成学生对该教师的不信任，从而怀疑他的教学能力，失去对他所教学科的学习兴趣。 （三）基本能力 1、挖掘教材的能力（备课） 充分挖掘教材，是为了课前备好课。俗话说得好：不能打无准备的仗。如果把上课看成是打仗的话，备课就是打仗之前必不可少的准备工作。教育学中说：备课就是制作教学文本，是整个教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。通俗一点来说，备课就是你上课之前对本堂课做的一些准备工作，包括读教材、结合学生实际来设计教法等。 中学教育学中说：钻研教材从具体的展开程序来讲，分为“弄懂教材”、“吃透教材”和“内化教材”三个阶段。“弄懂”就是弄清教材的基本结构。具体到小学英语，我觉得是要弄清小学英语教材在知识方面的层次与阶梯。比如英语单词、语法的递进，在教学时应弄清其结构以便更好的教学。“吃透”就是认真领会教材，对教材的内容融会贯通，使之变成自己的知识体系。这对一个教师来说是至关重要的。试想一个英语教师如果不能吃透教材，课前没有充分的准备，说不定上课时会遇到一两个稍生僻一点的单词，那教学可能就难以继续了。所谓“内化”就是指教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合在一起，达到内化与升化的程度。 2.课堂教学能力 上课整个教学活动的中心环节。从某种意义上来说，上课就是是依据课时方案展开的师生双边活动，它是教师的教与学生的学相互作用最直接的表现。因此，一堂课上得好坏直接影响了教学的效果，直接决定了学生对知识的习得情况。课的类型很多，有新授课、巩固课、技能课、检查课等等，今天我们在这里讨论的是小学英语的新授课。上好一堂小学英语新授课和上其它的课一样，也应该符合这样的要求：目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、气氛热烈。这就要求教师在课堂上必须具备良好的组织教学能力、评价能力、调控能力以及教学机智等等。 中学教育心理学.湖南省教育厅组织编写，湖南人民出版社 2020 ,9:217 中学教育心理学.湖南省教育厅组织编写，湖南人民出版社 2020 ,9:217 中学教育心理学.湖南省教育厅组织编写，湖南人民出版社 2020 ,9:218篇二：新-小学各科教师岗位职责 2 小学各科教师岗位职责 第一章 语文教师 第一条 熟练掌握并理解语文课程标准，制订学期教学计划，安排好教学进度。 第二条 适时地、针对性地组织学生开展语文实践活动，提高学生的创新和实践能力。 第三条 加强语言文字训练，使学生人人说一口标准的普通话，写一手规范汉字，弘扬祖国的传统文化。 第四条 认真做好阶段、期中、期末的复习指导工作和知识测查的质量分析，对存在问题能采取有效措施加以补缺补漏。 第五条 应关注学习上有障碍的学生，增强他们的学习信心，培养兴趣，适时进行知识的补缺补漏，使他们学有所获。 第六条 批改作业及时、认真、规范，认真组织学生参加各项比赛，建立学生学习档案。 第七条 立足培养学生基本的语文素养，注重学生的发展性评价，努力实现评价指标、评价方法的多元化。 第八条 教学质量达到省颁各项标准。 第二章 数学教师 第一条 熟练掌握并理解数学课程标准，明确学期教学任务，重、难点，科学制订学期教学计划，依据学校教学计划合理安排教学进度。 第二条 组织学生参加校级以上各项比赛（口算、速算、智力）力争取得好成绩。 第三条 对学习上有障碍的学生应加强辅导，献爱心，适时进行知识的补缺补漏，提高学习成绩。 第四条 做好阶段、期中、期末的复习指导工作，认真进行知识测查的质量分析。建立学生学习档案。 第五条 作业批改及时、认真、规范，评价以采取“鼓励性”评价为主。 第六条 注重学生的发展性评价，努力实现评价指标，评价方法的多元化。 第七条 有计划、有针对性地组织学生开展数学实践活动，提高学生创新精神和实践能力。 第八条 教学质量达到各项标准。 第三章 品德与生活（社会）教师 第一条 要认真学习领会本学科课程标准精神，明确思想品德的性质、地位及作用，严格执行课时计划和课程进度。 第二条 明确教学任务、重、难点，制定教学计划、进度。 第三条 配合班主任、少先队共同做好学生的思想教育工作。 第四条 教学质量达到学校规定的标准。 第四章 音乐教师 第一条 认真执行音乐科教学计划，熟知标准要求，做好课时计划和课程进度。 第二条 结合音乐课学科特点向学生进行审美教育，从小受到美的熏陶和感染。提高音乐鉴赏能力。 第三条 积极组织学生参加各种文艺活动和学生汇演任务。 第四条 负责组织指导学校的合唱队、舞蹈队、器乐队，培养学生的特长和兴趣。 第五条 负责组织学生的汇演活动，丰富学生的校园文化生活。 第六条 上好音乐课，完成或超额完成学校规定的教学指标。 第五章 体育教师 第一条 认真贯彻学校体育工作条例、国家体育锻炼标准和标准要求。上好眼保健操和课间操。 第二条 执行教学工作计划，课时计划和课程进度，上好体育课和体育活动课。完成授课任务。 第三条 负责学校体育的训练（包括兴趣班），使学生特长得到良好发挥，体育运动会成绩每年都有新突破。 第四条 每学年组织一次校性体育运动会。 第五条 负责完成各学年的体育达标率。 第六条 负责学校大型活动集合队伍。 第七条 管好用好学校的体育器材。 第六章 美术教师 第一条 认真执行学校教学工作计划，认真领会本学科课程标准的精神，制定本学科教学计划和课程进度。 第二条 在美术课教学中注意发展 学生的个性，培养学生的创造才能和审美能力。 第三条 负责组织参加各级举行的美术竞赛活动，力争获奖。 第四条 负责组织美术小组的活动（包括兴趣班）；不断提高学生的绘画技能。 第五条 按时按质完成美术课教学任务和学校交给的各项任务。 第七章 科学教师 第一条 要全面掌握自然课程标准的要求，明确自然课的性质、地位及作用，严格执行课时计划和课程进度。 第二条 明确教学的任务、重、难点，按时完成教学内容，教学质量达到规定的标准。 第三条 按要求上好实验课，注意培养学生学习兴趣和实际操作能力。 第四条 负责学生课外兴趣小组活动，及时组织各种竞赛活动并力争取得最佳成绩。 第五条 负责实验室的卫生和仪器的保管，仪器摆放要达到装备规定的标准。 第八章 英语教师 第一条 全面掌握英语课程标准要求，明确英语课 的性质、地位及作用，严格执行课时计划和教学进度。 第二条 明确教学的任务，重、难点。按时完成教学任务，教学质量达到规定标准。 第三条 负责组织英语课外小组活动（包括兴趣班），及时组织英语竞赛活动，并取得最佳成绩。 第九章 信息技术教师 第一条 及时制定微机课课外活动小组计划，认真开展好第二课堂活动。 第二条 负责电脑教室的日常管理工作，保证教育教学需要。 第三条 按照学校的要求严格管理，不允许他人私自使用 微机。 第四条 严格按照操作规程合理使用微机，发挥设备的最大效益。 第五条 安排学生有秩序地进出微机室，并严格遵守使用微机的各项规章制度。 第六条 指导培养学生正确地使用微机的能力，杜绝违章操作，培养学生利用网络搜集信息的能力。 第七条 任课教师要努力学习，不断更新知识，力争使自己的信息技术能力与时俱进。 第八条 微机出现故障和损坏时要及时向主管领导汇报，并分清责任。 第九条 爱护机器设备，并负责保持室内清洁、卫生。篇三：小学语文教师岗位职责2020.3 2020.03小学语文教师岗位职责： 1、遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度，服从学校工作安排，积极参加学校各项活动，主动承担教育教学工作。 2、认真贯彻国家的教育方针，树立素质教育的思想观念，掌握新课程的教学理念，做好角色转变。加强师德修养，关心爱护学生身心健康，自觉做到以身作则，言传身教，教书育人，为人师表。 3、承担语文课程(或相关课程)的教学工作，周课时10-12节，认真完成教学任务。 4、认真钻研大纲，新课程标准，把握我校学生实际，制定适合我校学生实际的教学计划(教学进度)，并认真执行，期末写出专项总结。 5、工作中要严格遵守我校教学手册中关于教学常规的各项要求，认真备课，写出符合要求的教案，做到常写常新，逐步形成有自己个性化教案，及时布置作业，且全批全改。 6、坚持因材施教和启发式教育原则，从学生实际出发，上好每一节课，课堂教学要做到目的明确、讲解准确、重点突出、难点突破、指导学法、讲练结合、合理组织、师生互动，注意培养学生的实践能力和创新精神，认真贯彻落实教学常规。 7、针对我校学生实际和专业特点，加强对学生课堂管理，做到管教管导，培养良好习惯，寓教育于教学中，结合教学内容和学科特点，充分发挥人文学科优势，对学生进行思想道德教育和人生观教育，提高学生人文素养。加强学生人格培养。 8、深入了解学生的学习思想状况，针对不同层次学生，实施分层次教学，分层次辅导，不断改进教学方法，使全体学生在原有基础上有所提高。 9、按规定做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。 10、重视培养学生能力，发展学生个性特长，认真组织指导课外活动小组活动，培养学生兴趣，扩大知识面，发挥其特长，组织好学生学科各类竞赛的选拔辅导工作。 11、主动承担班主任工作，在教学工作中要树立全员育人的思想，有计划有针对性地做好学生思想教育工作。 12、认真学习现代教育理论和现代教育技术(多媒体技术)，充分利用学校多媒体教学资源进行教学，提高课堂教学的效益。完成各类继续教育学习任务，坚持终身学习，不断提高理论素养和业务能力，参加各项教研活动，积极开展课题研究，提高教学质量。 13、学期完成听课16节，每周下班辅导2-3次，及时做好家访工作，完成教研组安排的各项任务。 14、中高级教师要认真履行与之相应的职责并承担新教师的代教培养任务。任期内系统带一名新教师。 15、主动适应学校的发展需要，积极进行校本课程开发，承担选修课教学任务，或业余学习第二专业，向双师型教师发展。完成学校交办临时工作任务。9