2014年秋季期末测评学科质量分析.doc

2014年秋季期末测评 数学 质量分析

一、考试基本情况
本次试卷的覆盖面大，知识点小，从概念、计算、绘图、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校数学教学质量的提高。
二、考试成绩统计
年级
人数
优秀率
及格率
平均分
低分率
难度值
四
236
84.755%
98.73%
87.33
0.4%
中等
（说明：优秀率：指总分的80%及以上，及格率指总分的60%及以上，低分率指总分的40%以下。）
三、学生答题情况（失分原因分析）：
1、做题马虎、不认真。
计算部分正确率还是比较高的，这说明老师平时的计算准确的训练可以，但对两位数乘法和三位数除以两位数的除法计算方面还存在问题，在以后的训练中加强这方面的训练。
2、读题不认真
操作题，分别过A、B点画直线m的垂线。学生读题不认真，导致错误的理解题意。有的学生只画了一条，有的学生画了平行线。
3、知识的应用能力差
本张试卷第六大题“阅读资料，解决问题” 部分中下生解决问题失分严重，综合运用能力较差。
四、改进与建议
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持练习，相信学生在今后的考试中会有所进步。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
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