班会课稿.doc

《生活，因责任而美好》说课稿
【说设计思路】　
首先制作调查问卷向家长了解 “您认为您的孩子应该承担什么责任？”利用班会课进行了解，孩子们觉得自己但哪些责任。
了解现状：学生大多是独生子女，条件优越，习惯于索取，不知付出，责任观念模糊。家长重智育轻德育。
从小唤起孩子的责任意识，关乎每一个孩子的心灵成长，也关乎社会的和谐、文明的进步。我想，无论家庭生活 ，学校生活、社会生活都需要每一个人以高度的责任心参与其中。你负责，我尽责，生活就会很美好。
针对五年级孩子家庭责任的缺失，今天我班会课的题目是《生活，因责任而美好》，本节班会课通过情境再现、嘉宾说事、问卷调查、榜样引领等活动方式让学生明确责任的内涵，明白自己在生活中应该承担的责任，及如何行动履行自己的责任，把责任的种子播撒在心田。
【说活动目的】
1、使学生理解责任的内涵：责任就是做好自己该做的，责任就是勇于承担后果。并能结合具体的情景进行责任分析。
2、通过问卷调查，学生讨论，明确自己在家庭生活中应该做到“自己的事情自己做”“家里的事情帮着做”“贴心的事情经常做”，并通过榜样示范，引导学生在家争当负责任的好孩子。
3、使学生知道自己担负的多种责任，强化学生责任意识。
【说活动准备】
1、 拍摄情景剧《都是我的错》
2、编写，印发《小学生家庭责任感调查问卷》
3、制作班会课PPT课件
【说活动形式】情境再现、嘉宾说事、问卷调查、榜样故事等.
【说活动过程】
一、情景再现，抛出“责任”
班会是学生思想成长的主阵地，在一开始唤起学生参与的热情，燃起学生思维的火花，是上好一节班会课的重要前提。我把孩子们熟悉的现象拍摄成情景剧，忘带作业，被批评而把责任推卸给家长的现象时常发生在孩子们身上。（出示情景剧文字稿），相信生活的真实在课堂再现，会轻松吸引孩子的注意，更易引发学生的思考。看完情景剧，再抛出一个问题：“同学们，你觉得什么是责任？可以结合具体的事例来说说。”什么是责任，对于五年级的学生而言，可能是一个似懂非懂的概念，所以，在开展主题教育之前，了解学生对“责任”的认知就很有必要。本环节，我作了如下的预设：
1、播放自制情景剧《都是我的错》讨论：你认为小明被批评，是谁的责任？
2、引出话题：同学们，你觉得什么是责任？你可以结合具体的事例来谈。
3、过渡：那到底什么是责任？请出我们的嘉宾——眼镜博士。
二、故事明理，诠释“责任”
“责任”的定义对于五年级学生而言是一个抽象的概念，如何让学生理解吸收这一概念，我通过材料的搜集筛选，最终以两个具有代表性的故事帮助学生梳理出关于“责任”的两个核心内涵。
1、通过彼得旅行中的所见所闻，明确“责任”就是做好你应做的事。在讲述完这个故事后，由主持人带领全班同学回到情景剧，找出剧出角色各自应该承担的责任，体现学以致用的思想。
2、通过美国总统里根幼年做错事，勇于承担的故事，明确“责任”就是勇于承担后果。在这一环节，让学生进行角色体验：如果我是小明，我会怎么做？通过学生换位思考，了解学生对“责任”的理解情况。
在组织形式上，我采用了现在电视节目中嘉宾参与的方式，通过课件设计眼镜博士的卡通形象，故事则以音频文件呈现。形式上的创新，故事的讲述，我相信，学生对 “责任”这一内涵会有比较深刻的领悟。
本环节预设如下：
1．认识嘉宾。
卡通形象+音频：大家好！我是你们的新朋友——眼镜博士。责任无处无在，无时不有，那究竟什么是责任呢，请听我给大家带来的故事（故事1）
2.联系故事，明确责任就是做好该做的事。
听了这个故事， “责任”其实就是 。在刚才的短剧中，到底是谁的责任？
3、再读故事，明确责任是勇于承担后果。
里根从小凭借自己高度的责任心，使他拥有了至高无上、坚不可催的力量，成为美国历史上一位伟大的总统。如果你是小明，你会怎么做？
小结：勇于承担后果，也是有责任心的表现。
三、问卷调查，强化“责任”
1、明确目的。
家庭是社会的缩影，一个人在家庭生活中的表现，也能看出他是否是一个有责任心的人。在家，你是有责任心的孩子吗?老师想请同学们作一个自我测试，你的得分只有你自己知道，请大家如实回答。
2、问卷自测。
3、展开讨论：作为家中的小主人，哪些事应该是我们自己的责任呢？（自由讨论）
4、归纳总结：【自己的事情自己做 ；家里的事情帮着做；贴心的事情经常做】
小学生的家庭责任常常处于被遗忘的角落，在这节班会课中我们将以这一点切入，强化学生的责任意识，通过简单易行的问卷调查方式打开学生的责任心扉。并通过问卷设计的导向，结合学生的自主畅谈，将学生的家庭责任归纳为可见易行的三方面：“自已的事情自己做”，指向学业，个人卫生等方面；“家里的事情帮着做”指向主动做一些力所能及的家务活；“贴心的事情经常做”指向关爱家人，为家庭排忧解难。这一环节旨在让学生明白自己在家中怎么做，就是有责任的表现。
四、榜样示范，勇担“责任”
1.榜样故事，引领行动：
(1)在我们的江海大地上，就有这样一位用自己稚嫩的双肩挑起家庭重担的好少年（身边的同学）。请××同学来讲述这位同学的故事。
(2)他承担了哪些家庭责任？
2.联系问卷，指导行为
（1）哪位同学愿意说说你曾经是怎样用实际行动履行起自己作为家庭小主人的责任的？
（2）刚才我们做过一份调查，如果原来你哪方面做得不够好，现在愿意勇敢的承认并说出今后努力的方向，老师觉得你也会是一个有责任的好孩子，当然你有什么困惑，老师也很愿意帮助你。
“省四好少年”的故事感动了许多孩子，榜样的力量是无穷的。同龄的伙伴，真实的故事，会让孩子明白，如何在家庭中以实际行动尽到一个小主人的责任。问卷调查的结果，只有孩子自己知道，在聆听榜样故事后，通过自己与榜样的对比，让学生说说自己以前做的好或不好的地方，这是整节班会的核心部分。学生充分的言说，又能唤起其它孩子的对家庭责任感的认知，进一步激发他们家庭责任感。这里注重根据学生的发言，进行及时生成，告诉孩子做到自己的事情自己做，可以让父母更省心，家里里的事情帮着做，可以减轻父母的负担，贴心的事情经常做，可以让父母深感欣慰。如果能尽到作为小主人的责任，家庭生活就会充满欢声笑语，就会更加温馨与精彩！
五、角色对接，深化“责任”
1．多重角色，多重责任。
作为我们少年儿童，在我们的现实生活中，我们还扮演了哪些角色？不同的角色我们又将担负起不同的责任。（在家，尽到子女的责任；在学校，尽到学生的责任；在社会上，尽到中国公民的责任。）
2. 分享责任故事（布置学生课前搜集，设计成责任百宝箱）
3、总结宣誓：
班主任：今天同学们从生活中的情景，引发了对责任的思考，并一起探讨了在家庭生活中如何做一个有责任感的好孩子。又通过同学们自己收集的名言故事，知道不同的角色就有不同的责任，责任无处不在。同学们，生命因责任而高贵，生活因责任而美好：下面请全体同学和我一起宣誓。
我宣誓：
在人生的道路上，让责任伴我成长，从身边的小事做起，从现在做起，做一个负责任的人！
宣誓人：
2011年10月22日
4．宣布： 《生活，因责任而美好》主题班会到此结束。
家庭责任只是责任长河中的一朵浪花，好的班会课应该给孩子们留下探究的空间，这一环节通过简短的角色分析，让学生明白“责任”的无处不在，无时不有，通过学生自己搜集的责任名言、故事进行交流，让学生了解更多与责任有关的故事名言，感受责任的高贵。最后通过集体宣誓，再次深化学生责任意识。