1、1 (每日一练每日一练)()(文末附答案文末附答案)2022)2022 届初中化学物质构成的奥秘解题技巧总结届初中化学物质构成的奥秘解题技巧总结 单选题 1、通过对宏观现象的观察推理,可以建立起对微观粒子的认识。下列对于宏观事实的微观解释错误的是 A把蔗糖放入水中,蔗糖固体很快消失分子之间有间隔,蔗糖分子不断运动分散到水中 B水银温度计的汞柱升高或降低汞分子间隔发生变化 C品红在热水中比在冷水中扩散的更快温度越高分子运动速率越快 D氢气在氧气中燃烧生成水化学变化中分子分为原子,原子又重新结合成新的分子 2、下列说法正确的是()A原子的质量主要集中在原子核上 B相同的原子无法构成不同的分子 C温
2、度计内汞柱液面上升说明汞原子体积变大 D原子呈电中性是因为原子中质子数与中子数相等 3、镓元素有“电子工业脊梁”的美誉。下列有关该元素的说法错误的是 A原子内微粒总数是 31B属于金属元素 C元素符号是 GaD相对原子质量是 69.72 4、2020 年 6 月 23 日长征三号乙运载火箭成功发射北斗三号卫星,在火箭的制造中使用了钛和钛合金。钛元2 素在元素周期表中的相关信息如下图所示。下列说法错误的是 A钛原子的中子数为 22 B钛元素属于金属元素 C钛的元素符号是 Ti D钛元素的相对原子质量是 47.87 5、若用“”表示氧原子,“”表示碳原子,以下四图中能表示二氧化碳分子的是 ABCD
3、 6、从分子、原子的角度对下列现象和变化的解释,合理的是 A水变为水蒸气水分子变大 B八月桂花香分子很小,质量也很小 CCO 和 CO2化学性质不同原子的排列方式不同 D氢气和液氢化学性质相同构成物质的分子相同 7、若用“”表示氧原子,“”表示碳原子,以下四图中能表示二氧化碳分子的是 ABCD 8、2020 年 6 月 23 号我国北斗导航组网最后一颗卫星成功发射,开启北斗导航的全新时代。北斗导航卫星系3 统采用铷原子钟,提供精确时间,如图是铷元素在元素周期表中的相关信息。下列说法中正确的是()A铷的元素符号为 Rb B铷的中子数为 37 C铷属于非金属元素 D铷的相对原子质量为 85.47g
4、 多选题 9、A、B、C 三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按图所示进行探究活动,能得到的结论是 A分子是不断运动的 B水能使酚酞溶液变红 C空气能使酚酞溶液变红 D氨分子溶于水,形成的氨水使酚酞溶液变红 10、对于质子数为 6,中子数分别为 6、7、8 的三种原子的以下说法中,正确的有 A属于同种元素 B相对原子质量相等 4 C三种原子中的电子数相等 D三种原子的化学性质不同 11、如图为锌元素在元素周期表中的相关信息及原子结构示意图。下列说法正确的是 A锌的元素符号为 Zn B锌原子的质量主要由质子和电子决定 C锌的相对原子为 65.39g D锌原子结构示意图中,x
5、=30,y=2 12、下列五种粒子结构示意图,有关说法错误的是 A粒子形成的化合物由分子构成 B粒子的化学性质相似 C若中 x10 时,则该粒子属于原子 D共表示 3 种元素 13、已知表示氢原子质子数为 1,相对原子质量为 2,则和中不同的是 A质子数 B电子数 C相对原子质量 D中子数 21H126C136C 5 2022 届初中化学物质构成的奥秘_01B 参考答案 1、答案:B 解析:A、把蔗糖放入水中,蔗糖固体很快消失,说明蔗糖分子在不断运动,均匀的分散到水分子中,也能说明分子之间有间隔,不符合题意;B、汞是由汞原子构成的,水银温度计的汞柱升高或降低是由于汞原子之间的间隔发生了改变,符
6、合题意;C、品红能够扩散到水中说明分子在不断运动,热水中扩散速度更快说明温度越高分子运动越快,不符合题意;D、化学变化的微观实质是分子的破裂原子的重新组合,氢气在氧气中燃烧生成水,微观过程应为氢分子和氧分子分为氢原子和氧原子,氢、氧原子又重新组合为新的水分子,不符合题意;故选 B。小提示:2、答案:A 解析:A、原子的质量主要集中在原子核上,故 A 正确;B、相同的原子可以构成不同的分子,例如氧分子和臭氧分子,故 B 不正确;C、温度计内汞柱液面上升说明汞原子间隔变大,故 C 不正确;D、原子呈电中性是因为原子中质子数带的正电荷数等于核外电子所带的负电荷数,故 D 不正确。故选 A。3、答案:
7、A 解析:A、该元素的原子序数是 31,所以其原子核内有 31 个质子以及若干个中子,核外有 31 个电子,故原子内微粒总数肯定不是 31,选项错误,符合题意;6 B、元素中文名称造字有规律,一般有金字旁的为金属元素,所以镓属于金属元素,选项正确,不符合题意;C、该元素的元素符号是 Ga,选项正确,不符合题意;D、该元素原子的相对原子质量是 69.72,选项正确,不符合题意。故选 A。4、答案:A 解析:A、在元素周期表中,元素名称左上角的数字表示原子序数,原子序数=质子数=22,不是中子数,选项 A 错误;B、由“钛”的偏旁“钅”可知,钛元素属于金属元素,选项 B 正确;C、在元素周期表信息
8、示意图中,元素名称右上角的符号表示元素符号,故钛的元素符号是 Ti,选项 C 正确;D、在元素周期表信息示意图中,元素名称下方的数字表示相对原子质量,故钛元素的相对原子质量是 47.87,选项 D 正确。故选 A。5、答案:C 解析:二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,一个二氧化碳分子中含有一个碳原子、两个氧原子;由分析得:A、图中的微粒是由两种原子构成的混合物,错误;B、每个分子中有两个原子,错误;C、图示符合题意,正确;D、图示每个分子中有两个碳原子、一个氧原子,错误;故选 C。7 小提示:6、答案:D 解析:A、水变为水蒸气,只是水分子之间的间隔变大,水分子大小不变,选项解释不合理;B、八月
9、桂花香,是因为桂花中含有的香味分子是在不断的运动的,向四周扩散,使人闻到花的香味,选项解释不正确;C、一氧化碳和二氧化碳组成元素相同,但是一氧化碳由一氧化碳分子构成,二氧化碳由二氧化碳分子构成,分子构成不同,化学性质不同,选项解释不正确;D、氢气和液氢都可作燃料,是因为它们是由氢分子构成的,同种物质的分子,化学性质相同,选项解释正确。故选 D。7、答案:C 解析:二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,一个二氧化碳分子中含有一个碳原子、两个氧原子;由分析得:A、图中的微粒是由两种原子构成的混合物,错误;B、每个分子中有两个原子,错误;C、图示符合题意,正确;D、图示每个分子中有两个碳原子、一个氧原子,
10、错误;故选 C。小提示:8 8、答案:A 解析:根据图中元素周期表可以获得的信息:左上角的数字表示原子序数;字母表示该元素的元素符号;中间的汉字表示元素名称;汉字下面的数字表示相对原子质量,进行分析判断即可。A、铷的元素符号为 Rb,说法正确;B、铷的质子数为 37,中子数为 85-37=48,说法错误;C、铷带“金”字旁,属于金属元素,说法错误;D、铷的相对原子质量为 85.47,单位是“1”,不是“g”,说法错误;故选:A。9、答案:AD 解析:A、由图可以看出,一段时间后,B 内的酚酞试液变红,但是 A 和 B 并没有直接接触,说明氨分子是不断运动的,当氨分子运动到 B 中时,氨气与水反
11、应生成氨水,氨水显碱性,能使无色酚酞变化,结论正确,符合题意;B、酚酞本身就有水,但是酚酞是无色的,所以水能使酚酞溶液变红的结论错误,不符合题意;C、通过对比实验,放在大烧杯外的酚酞没有变红,说明空气能使酚酞变红的结论错误,不符合题意;D、烧杯内的酚酞变红,而露置在空气中的酚酞试液不变色,说明氨分子运动到 B 中,溶于水形成的氨水能使酚酞变红,结论正确,符合题意。故选 AD。10、答案:AC 解析:A、元素的种类由质子数决定,故它们属同种元素,A 正确;9 B、相对原子质量质子数+中子数,它们的中子数不同,故相对原子质量不相等,B 错误。C、在原子中,质子数=核外电子数,C 正确;D、元素的化
12、学性质由最外层电子数决定,这三种原子的电子数相同,即最外层电子数相等,化学相似,D 错误;故选 AC。11、答案:AD 解析:A元素周期表小方格右上方表示元素符号,锌的元素符号为 Zn,故正确;B、锌原子的质量主要由质子和中子决定的,故错误;C、相对原子质量的单位是“1”而不是“g”,通常省略不写,故错误;D、原子中:质子数=核外电子数,故锌原子结构示意图中,x=30,y=30-2-8-18=2,故正确;故选:AD。12、答案:AB 解析:A、分别镁原子和氯原子,形成的化合物是氯化钠,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,故选项说法错误。B、元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切,是原
13、子失去 2 个电子得到的,可能是原子、离子,粒子的化学性质不相似,故选项说法错误。C、当质子数核外电子数,为原子,中 x10 时,质子数核外电子数,则该粒子属于原子,故选项说法正确。D、元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,同种元素的粒子是质子数相同,的核内质子数分别是 8、12、12、17,共表示 3 种元素,故选项说法正确。10 故选 AB。小提示:元素的种类是由质子数决定,化学性质是由最外层的电子数决定。13、答案:CD 解析:利用规律:相对原子质量质子数+中子数(近似整数值);原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数,结合题中信息解决即可。A、两者的质子数都是 6,故选项错误;B、两者的质子数都是 6,根据核外电子数=质子数可知,两者的电子数相同,故选项错误;C、两者的相对原子质量分别为 12、13,故选项正确;D、两者的相对原子质量分别为 12、13,质子数都是 6,根据在原子中,相对原子质量质子数十中子数可知,两者的中子数分别为 6、7,故选项正确。故选:CD 小提示:本题比较简单,主要考查学生根据在原子中,相对原子质量质子数+中子数进行分析解题的能力。