《交叉跳短绳》说课稿.doc

《交叉跳绳》说课稿
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校花样跳绳特色， 以激发学生的学习兴趣，提高学生对跳绳运动的兴趣 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循循序渐进的原则，尊重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满足心理需求。
二、教材与学情分析
1.教材分析
“基本交叉跳”为开展花样跳绳运动的基础，学好该教材，可为以后学习基本交叉后摇跳、双脚交叉侧勾点地跳、交替脚交叉跳、双摇交叉跳等打下扎实的基础。本课的重难点是注意摇绳时手臂交叉的位置，控制好节奏与绳过脚的时机，做到前脚掌着地，富有弹性。
2．学情分析
二年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对跳绳运动非常热爱，在小学一年级时已学习过简单的跳绳、边跑边跳等跳绳游戏，已有一定跳绳基础，在本次课中，学生将进行几种简单的跳绳练习，并且能够正确的掌握甩绳动作和过绳时机。
三、教学思路
通过以上教材与学情的分析，我采用以学生为主体，学生在练中学的教学手段，摒弃教师填鸭式的教学方法。学生完成教师布置的任务时，逐步掌握正确的甩绳方法和过绳时机。并在练习中培养学生的安全意识与合作意识。
四、教学目标
认知目标：知道并基本掌握基本交叉跳的技巧。
技能目标：能做出3种以上不同的跳绳方法。发展学生的身体协调性。
情感目标：培养学生克服困难，勇于创新的精神。
五、教学重点与难点
重点：注意摇绳时手臂交叉的位置。
难点：控制好节奏与绳过脚的时机，做到前脚掌着地，富有弹性。
六、教学方法
本节课我围绕教学目标、学生的年龄特征、结合体育活动课的特点，主要采用：“三自”教学法。即学生“自己选择——自主练习——自我评价”，利用多媒体电脑为学生提供自己选择的练习内容，练习的方式、练习难度、练习伙伴，在学生的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。
七、教学过程
1、为了更好的完成教学目标，根据我校的提出的教育改革和学科整合课题，我在体育教学中把音乐、美术、英语、信息技术等科目都加入到课堂。
2、在课的开始和结束部分，我以英语对话的形式进行课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。准备部分先让学生进行游戏,充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在动感的音乐下完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。而结束部分以悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》作为放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
3、由于跳绳的种类和方法很多，在安排课时，按照由单人——双人——多人——集体、以及短绳——长绳、单绳——多绳等顺序练习跳绳的各种方法。使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜欢的内容。
4、将多媒体引入体育教学，通过动画的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识（包括：跳绳特点、对少年儿童的益处和跳绳应注意的问题）。而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。
5、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学