1、,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,联片教研总结期末安排及复习建议,北京教育学院丰台分院,富霄菱,ftfyfxl,密码,daydayup,1/33,联片教研工作总结,本学期期末复习安排及提议,2/33,本学期研讨课大事记及总结,3,月,21,日备课组长及中心组共同制订并确立本学期研讨课主要思绪及内
2、容,4,月,11,日参加研讨课老师说课，中心组老师评议,4,月,18,号，,20,号中中心组老师下校听试讲并评议，提出修改意见,5,月,9,号东片第二轮试讲评议。,5,月,16,号东片及中片同时开展联片教研活动。,3/33,本学期研讨课开展情况,本学期联片教研研讨课：共,4,节研讨课,阅读课,3,节：说明文、文言诗文,写作课,1,节,4/33,说“屏”,讲课人：北京十八中 刘小荣,重新排序，品析逻辑次序。,在不看文章情况下，请将以下六句话重新排序，并想想你排序理由是什么。,屏能够分隔室内室外。,从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场所不一样，自然因地制宜，大小由人了。,过去
3、院子或天井中，为防止从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且能够挡风。,按屏建造材料及其装饰华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不一样经济与文化水平。,其实，屏设置，在与整体相当、安放位置与作用、曲屏折度、视线远近诸方面，均要做到得体才是。,屏也有大小之分。,5/33,正确次序：是按逻辑次序来组织。因为古人创造屏风首先是作为实用物品而出现（这一点学生假如不太了解，处理方法：让学生看“过去院子或天井中，为防止从门外直接望见厅室，必置一屏”，由此可见屏首先是作为实用物品出现在人们生活中。）作为实用物
4、品当然要最先介绍它功效，故放在最前面；其次再让大家了解它分类，第句“也”字提醒了应是第二个角度分类，所以“按屏建造材料及其装饰华丽程度，分为”介绍屏种类排在前面，“屏也有大小之分”排在后面；这么自然引出了与大小之分亲密相关设置中要注意问题，所以放在最终。这么说明次序正是从主要到次要逻辑次序。什么样次序要让学生说出，对于像屏这么实用物品来说，它作用（功效）是人们最关心，因而是它最主要方面，其余次之。,6/33,听课教师反馈,亮点：,对文本把握到位，课堂有听、读、交流多项语文体验活动。,目标设计明确，从把握文本思绪到聚焦“什么是屏”内容，又聚焦,4,、,5,段了解“屏”美感，课堂有层次，思绪清楚。
5、,排序步骤训练了学生思维，并以梳理思绪为切入点整体感知文本，且切入点有深度。,不足与思索：小品文在教学设计中怎样既能表达说明文中信息提取、整合及次序分析，又能深入了解文化韵味。,7/33,初二作文系列训练,评改,讲课人：东铁营一中 梁英,8/33,亮点：,“,习作,对手,评分标准,”,形成有针对性。,课上学生讲话主动，在学生参加中能觉察出学生在诊疗例文症结所在以及详略安排修改中都表达出学生有法，有期待感，能鲜明感受到教师鲜明主导性和流畅性。让学生充当评改作文主人，活动充分，师生交流对话；频繁，不停交流中激发学生思维，教师引导过程不停深化，目标指向明确。,思索及不足：集体作文中怎样兼顾个别指导，
6、重视特殊写作个体。如集体修改作文中,“,对手,”,是他人，而有个别同学写,“,对手,”,是自己能收获什么。,审题精细化指导是促进学生思维还是限制了学生思维？,听课教师反馈,9/33,小石潭记,讲课人：丰台二中 陈岩,关键问题：,文章怎样写景？,作者表示了什么情感？,柳宗元情感：,1,、作者与环境融合过程是作者高兴消解过程。越是与环境交融，高兴就越来越少，悲伤遭遇就会慢慢浮出水面。,2,、高兴是短暂，是寄情山水片刻欢娱，而悲伤是恒久，它会时不时浮出水面，消解生命欢乐！,10/33,亮点：,教学重点来自于学生阅读思索，着眼于学生需求制订教学重难点。,教学中教师主导作用表达很好，一直引导学生从文本内
7、容着手体悟文章之美。,不足与思索：学生在教师问题引领之下探究文章写景与抒情之间关联，根本清楚，不过在课堂重难点突破方面教学设计不够精细。,听课教师反馈,11/33,走进宋词,宋词是一杯线装酒,讲课人：十二中一部 袁朝晖,积累古诗词 了解古诗词 创作古诗词,曾忆读书年岁，,秋色竟能迷醉。,丹桂满庭堂，,落叶让人心碎。,无悔，无悔，,青葱岁月可贵。,春雨潇潇洒遍，,楼畔玉兰初绽。,相约赏花行，,不料西风弥漫。,遗憾 遗憾，,美景总是短暂。,12/33,亮点：,教学内容选择新奇、独特而富有启发性，课堂教学设计能够很好地调动学生主动性。,教师主导地位明确，教师教学功底较为深厚，教学设计巧妙而富有梯度。
8、,不足与思索：,如梦令,一词了解与赏析在课堂上没有很好地深入展开。,是否绝大部分学生在这么课堂上都能够有收获。,听课教师反馈,13/33,联片教研反馈,14/33,15/33,联片教研反馈评价认真学校,丰台八中 卢沟桥中学 太平桥中学 丰台路中学,槐树岭中学 长辛店学校 看丹中学,黄土岗中学 丰台一中 十二中一部,试验学校 丰台二中 丰台七中 右安门外国语学校,赵登禹学校 首医附中 洋桥学校 南顶中学,和义学校 南苑中学 西罗园学校 东铁营一中,芳星园中学 北京十八中,16/33,期末安排及复习提议,17/33,期末考试时间：,年,7,月,2,3,日,阅卷时间：,年,7,月,4,6,日,阅卷方
9、式：网上阅卷,阅卷地点：十二中高中部,数据分析与教学研讨,年,7,月,13,14,日,18/33,本学期复习备考范围及内容,语基与阅读：,16,册教材,1,7,单元,名著阅读：,水浒传,（第八单元）,古诗文背诵与默写：第,6,7,单元中,“,考试说明,”,范围内篇目,复习时间安排：最少应留出,12,周时间复习,提议本学期课程新讲课程在年,6,月,15,号前结束,19/33,期末复习提议,不要以练代讲,讲,归纳式讲解（文言文复习、能力点落实）,专题式讲解（当代文阅读）,练,主题性练习,专题性练习,针对性练习,复习课要有指导,规范性指导,方法思绪指导,20/33,期末复习提议,落实基础知识：字（音
10、、形、义）,词语（利用）,语言表示（连贯、准确、得体）,文学文体知识（准确记忆）,古诗文名篇了解,名著阅读（重视积累和了解）,文言文实词、虚词准确解释,文言文句子准确翻译,文言文内容准确了解,需要复习、积累内容,21/33,需要养成、巩固能力,培养基本能力：,阅读方面,(,记叙类文章）：,整体把握文章内容（概括文意、梳理思绪、了解思想感情）,会分析文章中人物形象（性格特征、思想情感）,能够体会作者在文中表示思想感情,能了解重点语句在文中含义,能够对作者思绪、观点、情感进行简单评价,22/33,说明类文章：,准确把握说明中心,能够清楚地梳理出说明层次,能够利用文章中新知识处理实际问题,23/33
11、,议论类文章：,能够准确说出文章论点或议论中心,能够准确梳理文章论证思绪,能够辨清并分析论点与论据之间关联,24/33,需要强化并提升能力,梳理文段层次内容能力,提取文段信息并按准确表示能力,加强审题能力训练与方法指导,25/33,写作方面：能够在要求时间内完成不少于,600,字作文,字迹清楚、整齐、有规矩,准确、熟练掌握作文行文格式,行文通顺流畅，尽可能防止错别字,行文中修改合乎规范,有较强审题意识,文章合乎题意，有明确中心,能够从自己学习及生活中选取适合材料,叙述事件完整、有条理、有详略,刻画人物真实、详细、生动,26/33,第一单元字词,艰难险阻 逼狭 丛山叠岭 绝壁断崖,崎岖,景致,光
12、宗耀祖 名师出高徒 声誉 鞭策 清福,撰写,功劳簿,全力以赴,欺侮,希冀 陡峭 滔滔不绝,动脑筋 依葫芦画瓢 埋头苦干 缘故 投机取巧,曲线 根深蒂固 恭喜 麻烦 行之有效 孜孜不倦,汲取 创意 持之以恒 不言而喻 轻而易举 关注,推敲 锲而不舍,27/33,第二单元字词,束手无策 葬送 捣毁,殴伤 拦劫 攒击 杀戮 纷扰,博得 宰割 敷衍 诬陷 瓜分 分享 给予 眼花缭乱,晨曦 依稀 宛如 瞥见 不可名状 行窃 劫掠,彻底 荡然无存 箱箧 制裁 强悍 卑微 怯懦,颤栗 为非作歹 为虎作伥 全城空巷 杀人越货,忧戚 沦丧 同日而语 训斥 失落 泛滥 迷惑,扪心自问 不择伎俩 恻隐之心 遏制 惩
13、恶扬善,安分守己 皈依 堕落 黯然神伤 哑然失笑 传世,孵化 融合 图腾 附会 数典忘祖 虚妄 不可捉摸,自诩 效法 可怖 诚然 后代,28/33,第三单元,统筹 前提 废话 卑之无甚高论 临事而迷 千头万绪 错综复杂,万事俱备，只欠东风 不无裨益,细菌 匍匐 繁衍 就绪,两栖 培育 开辟 路径 哺乳 胚胎 诞生 轰动,潜在 濒临 挽救 低估 渗透 伦理 并吞 侵占,荒漠 充沛 逞强施威 肆虐 摧毁 丘墟 抵抗 覆盖,妥善 灌木 蒸发 干涸 不毛之地 葱郁 规矩 侦察,驯服 接触 储存 起源 灼热 消耗 领域 窥测 外壳,29/33,第四单元,振奋,柑橘 褪色 折射 柔嫩 考查 光谱 分泌,显
14、著 悠长 参加 花卉 考证 悲欢离合 乞巧,编排 孤寂 派遣 九霄云外 偷懒 洞悉 惋惜,消遣 不妨 栖息地 牲畜 脆弱 焚烧 连锁反应,摄取 刀耕火种 融解 严峻 意味深长 恢复 膳食,绝迹 令人瞩目 难以置信 比拟 佝偻病 疏松 脂肪,顾虑 恩赐 腹泻 因地制宜 身体力行,30/33,第五单元,堆积,佩服 妙手偶得 锤炼 主宰 坦荡如砥 倦怠,潜滋暗长 恹恹欲睡 力争上游 旁逸斜出 倔强,不折不挠 婆娑 屈曲盘旋 伟岸 质朴 果实累累,甬道 鸿雁 回味 丰硕 誓言 头颅 在所不惜,仪式 浮想联翩 响晴 安适 境界 害羞 宽大,水墨画 贮蓄 澄清 地毯 木橹 搅动 斑斓 炫目 相看两不厌 屋脊 仲春 飘忽 树梢 令人目眩,屋檐 谛听 如诉如泣 娴熟 轨迹 划痕 漾动,清澈剔透 张灯结彩 勾勒 清脆 瞬息万变 隐匿,璀璨 摇曳生辉 稍纵即逝 蔓延,31/33,期末试题组成,考试时间：,120,分钟 满分：,100,分,课内部分约占,30,分 非课内部分约占,70,分,积累与利用部分约占,20,分,了解与感悟部分约占,30,分,写作部分占,50,分,32/33,谢谢,33/33,
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