人教小学数学三年级除数是一位数的除法口算除法.docx

三年级下册数学除数是一位数的除法教案《第一课时  口算除法》教学设计
教学内容：课本第13-15页例1
教学目标：
知识与技能
1、学生掌握一位数除整十整百数的口算方法并能够正确的计算。
2、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。
3、学生认真观察，正确计算的习惯得到培养。
过程与方法
    以学生为主体，引导其独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法。
情感、态度与价值观
1、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。
2、学生认真细心，积极思维的学习态度得到培养。
教学重点：
能计算一位数除整十、整百数的口算除法。
教学难点：
掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。
教学准备：
    教学主题图，小黑板等。
教学过程：
一、复习
（1）出示复习题，学生口答。
　　240里有（   ）个百和（   ）个十，也可以看作是（   ）个十。
　　3000里面有（   ）个千，也可以看作是（   ）个百。
（2）口算24÷2＝，并说出口算方法。
二、探究新知
1、出示主题图，
4、组织学生讨论算法。
将学生的算法板书在黑板上。
可能出现的方法：
3×30=90  90÷3=30  
8÷4=2   80÷4=20 
5、比较算法，选择优化。
6、体验新知
  师：下面请你独自解决第2个和第3个问题好吗？
    李阿姨平均每次运多少箱？
王叔叔平均每次运多少箱？
生独立尝试解答，汇报交流算法。
小结：同学们在口算除法时，可以选用自己喜欢的方法进行口算。
三、巩固练习。
1、完成P15页的“做一做”的第2题。
师出示卡片，指名口算。
90÷3=       80÷2=       15÷5=       270÷9=      
150÷5=      2700÷9=     900÷3=      800÷2=
2、完成P15页的“做一做”的第1题。
学生独立完成，集体订正。。
3、成教材第17页练习三的第1题。
开火车口算，其余同学打手势判断。
4、完成教材第17页练习三的第2题。
小组长组织，一学生完成，其余矫正，交流算法。
四、课堂小结
1、通过今天的学习，你有什么收获？
1、 质疑问难。
五、 板书设计
3×30=90  90÷3=30  
8÷4=2   80÷4=20