《走进春节》综合实践活动实施方案 .docx

走进春节综合实践活动方案 走进春节综合实践活动 五年级二班 徐振珍 一、活动的背景： 春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。我们对这个节日了解多少呢。我们怎么样才能更加了解我们的春节呢。我们就决定开展走进春节的综合实践活动研究。 二、活动目的： 1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。 2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。 3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。 4、通过、摄影、绘画形式，培养学生的动手能力，继承与发扬中国传统文化。 三、活动过程设计： （一）导入： 你对这些习俗了解吗。对于春节你最想了解什么。如果我们都拿来研究，范文写作那工作量就太大了，不妨选择感兴趣的分组研究，班上交流我们的研究所的，好不好。 （二）分组确定研究话题 表格设计如下： 内容选择： （1）回溯历史渊源春节的来历 （2）流落民间的饮食文化包饺子、年夜饭 （3）春节的传统风俗习惯办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神 （4）春节新畅想对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗。压岁钱怎样花才有意义。 （三）制定活动计划及途径 第一组。春节的来历调查小组。 可以上网查阅资料，了解春节的由来与传说；走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。 第二组。饮食习俗调查小组。 该组成员可以到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，关注饺子、汤圆一类的大宗食品，范文top100拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，可以从实物到图片、文字，然后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，最后编写小报，感受到活动的无限乐趣。 第三组。春节风俗习惯调查小组。 该组成员可以走街串巷，到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，然后学剪窗花、制作灯笼，培养动手能力，并且将自己的收获制成小报。 第四组。春节新想法调查小组。 该组成员到社区和街道走访人们对一些春节习俗的新看法，以及旧风俗造成的一些弊端，形成自己的资料。你过年时放鞭炮吗。你放鞭炮时遇到过安全事故吗。对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗。为什么。你收到过压岁钱吗。你是怎么花的。你如何看待这些风俗。50年后的春节和今天有什么不同。传统文化该不该丢。等问题可以探讨。然后通过表格、小报汇报学习成果。 四、整理归纳研究成果，教师总结。 活动后，最全面的范文参考写作网站将有关“春节习俗”的资料归类、小报汇编成册，或制成专题网页，上传到班级网站上展示。鼓励活动中积极表现的同学及认真编写小报的同学。 这是一篇阅读课文，讲的是一位教育家来到一所小学进行的一次意外危险时刻的心理测试实验。实验的成功反映了三个学生懂得要团结，要心中有他人的好品质。 课文可以分为三部分。 第部分（第1自然段）。讲一位教育家来到一所小学，要在三个学生中做个游戏。 第二部分（第26自然段）。讲实验取得成功的过程。在这部分先讲实验前的准备，取出实验用品；再讲教育家向三个接受实验的学生说清实验的程序和要求；最后讲实验取得成功的过程。 第三部分（第711自然段）。讲教育家了解实验成功的原因，为小学生的优秀品德使他的实验第一次成功而万分激动。 1.读课文，知道教育家给小学生做了个什么实验。 2.明白实验成功的原因，并从中受到要心中有他人的教育。 第一课时 一、实验导入，揭示课题。 1.教师。上课前，我们先来做次实验。 2.请上三位学生。教师介绍实验的用品、程序和要求。 3.实验结果。（三位学生争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。） 4.同样的实验，课文小的三位学生就获得了成功。你们想了解他们是怎么做的。成功的原因又是什么吗。 5.板书课题。 二、初读课文。 1.轻声读课文，注意读准字音。 2.画出不理解的词语，思想汇报专题查字典或结合上下文理解词义。 3.想想教育家做了个怎样的实验。 三、检查自学情况。 1.指名读课文，纠正易读错的字音。 系（着绳子不假思索 2.理解词语。 不假思索。用不着想，形容说话做事迅速。 终于。表示经过种种变化或等待之后出现的情况。 激动。（感情）因受刺激而冲动。 顺利。在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。 3.说说教育家做了一个怎样的实验。 （“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验。） 四、再读课文，思考阅读提示中的问题。 第二课时 一、指导阅读第二至六自然段。 1.自读课文第二至六自然段，思考。这次实验是具体怎样进行。 2.从课文中画出写实验用品、程序和要求的语句，出声读一读。 二、指导阅读第七至十一自然段。 1.这次实验的结果是获得了成功。他们为什么会获得成功。 2.从全文中找相关语句，分析体会。 （1）一位女孩低声对两个同伴说。（。你第一，你第二，我最后。” 思考讨论。她为什么这么说。她当时怎么想的。 （2）“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 （团结协作，紧密配合。） （3）女孩不假思索地说。“有了危险，应该让别人先出去。” 思考讨论。从这个“先”字，你体会出了什么。 （先人后己。在危险时刻，心中想着别人。） 3.这个实验成功的关键是什么。分组讨论。讨论的结果不要强求一致，只要合情合理就可以。 （在危险时刻心中有他人；在危险时刻相互关心，团结一致；比较强的组织协调能力） 4.这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下。 （一方面：这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成功。另一方面： 为学生心里有他人的优秀品德而激动。） 三、从这个实验中，你想到些什么。 （在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。要心里多想着别人。） 四、.总结。 8一次成功的实验由范文先生网频道搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处。第7页 共7页