物理选修3-5模块内容特点和教学建议省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,物理选修3-5模块内容特点和教学提议,广州市铁一中学,第1页,物理选修3-5模块内容特点和教学提议,一、教材内容特点,本模块从宏观运动中物体间碰撞开始引入探究动量守恒定律，同时作为研究微观粒子所必需知识铺垫。以波粒二象性讨论作为从宏观到微观过渡，然后深入到原子结构及能级，最终是原子核及核能利用。使学生掌握微观粒子初步知识，了解当代科学技术基础。,广州市铁一中学,第2页,一、教材内容特点,本模块分四章：碰撞与动量守恒、波粒二象性、原子结构、原子核，共21节，另加一个“验证动量守恒定律”试验。高考对本模块知识内容要求掌握程度：“动量、动量守恒及其应用”为级要求，需要“了解”和“应用”；其余内容为要求，只需要“了解”和“认识”。（新、旧高考要求一致）,广州市铁一中学,第3页,二、高考对本模块内容考查,原子物理部分分值百分比：09年之前约占7%，年考试纲领说明约占8%。,年：3道选择题，其中一题占一小问（9分）。,1物理学发展丰富了人类对物质世界认识。推进了科学技术创新和革命，促进了物质生产繁荣与人类文明进步。以下表述正确是(),A牛顿发觉了万有引力定律,B洛伦兹发觉了电磁感应定律,C光电效应证实了光波动性,D相对论创建表明经典力学已不再适用,广州市铁一中学,第4页,2科学家发觉在月球上含有丰富 （氦）它是一个高效、清洁、安全核聚变燃料，其参加一个核聚变反应方程式为 。关于,聚变以下表述正确是（）,A聚变反应不会释放能量,B聚变反应产生了新原子核,C聚变反应没有质量亏损,D当前核电站都采取 聚变反应发电,二、高考对本模块内容考查,广州市铁一中学,第5页,3硅光电池是利用光电效应原理制成器件。以下表述正确是,A硅光电池是把光能转变为电能一个装置,B硅光电池中吸收了光子能量电子都能逸出,C逸出光电子最大初动能与入射光频率无关,D任意频率光照射到硅光电池上都能产生光电,效应,考查点：物理学史、核反应方程、光电效应,动量守恒定律放在与牛顿运动定律、动能定理应用综合题（16分）,二、高考对本模块内容考查,广州市铁一中学,第6页,（）,18.关于核衰变和核反应类型，以下表述正确有,A.是衰变 B.是衰变,C.是轻核聚变 D.是重核裂变,考查点：核反应方程,动量守恒定律：放在与牛顿运动定律、动能定理应用综合题（倒数第二题）（18分）,第7页,二、高考对本模块内容考查,年：一道双选题6分,18.光电效应试验中，以下表述正确是：,A.光照时间越长光电流越大,B.入射光足够强就能够有光电流,C.遏止电压与入射光频率相关,D入射光频率大于极限频率才能产生光电子。,考查点：光电效应,第8页,广东高考对动量守恒定律部分要求较高，往往与牛顿运动定律、动能定理、电磁学知识等综合考查，作为压轴题或次难题，对学生能力要求高，要高度重视本章教学。,高考对原子物理部分要求有以下特点：一是基本为定性考查，难度不大，大多直接考查对知识了解和记忆；二是考查细，对基础知识细节考查较多.,广州市铁一中学,第9页,三、教学提议,（一）动量守恒定律是高中物理学习最终一个试验定律，是最主要也是利用最广泛、最难掌握一个定律，对学生能力要求较高。高二教学要掌握好动量、冲量等基本概念和动量守恒定律，尤其要注意动量守恒定律应用，以及与其它知识点如牛顿运动定律、动能定理、平抛运动、圆周运动,、,电磁学知识等综合。,广州市铁一中学,第10页,1、本章教学重难点之一是动量、冲量概念引入和对两个概念了解，学生不轻易了解有了力、时间、质量、速度等概念来描述运动，为何还有引入动量和冲量，对这两个概念了解，要经过整章书教学过程逐步深入，能够经过与动能、功和动能定理类比进行教学。,第11页,2、提议在气垫导轨上做物体间相互作用试验探究，首先表达了试验在物理研究中主要地位，另首先使学生得到直观感性认识，加深他们对“系统”、定律适应条件“合外力为零”了解，同时，还可备考“验证动量守恒定律试验”。,第12页,3 引导学生从牛顿第二定律和牛顿第三定律推导出动量守恒定律，从而加深对知识横向联络和了解。但要说明动量守恒定律是独立试验定律。验证动量守恒定律学生试验提议采取平抛碰撞打点方法。,对于Ft=mvt-mvo表示式，要求学生会定性分析生活中事例。,广州市铁一中学,第13页,注意动量守恒定律成立条件：,（1）物体不受外力作用，或所受合外力为零；,（2）物体所受合外力不为零，但远远小于系统物体间相互作用内力，如打击、碰撞、反冲（爆炸）、轻弹簧压缩等。,（3）物体所受合外力不为零，但在某一方向上协力为零，则物体在这一方向上动量守恒。,广州市铁一中学,第14页,4、在应用动量守恒定律时注意三点：,（1）矢量性：考纲要求只限于一维情况，先要求正方向，与要求正方向一致取正值，反向则取负值；,（2）瞬时性：若系统在某过程中动量守恒，则该过程中任何瞬时系统动量均守恒；,（3）相对性：系统内相互作用物体动量应相对于同一参考系，通常以地面为参考系。,广州市铁一中学,第15页,例题：（1）质量为M小车在光滑水平地面上以速度匀速向右运动，当车中砂子从底部漏斗中不停流下时，车子速度将：,A 减小 B不变 C 增大 D 无法确定,（2）总质量为M小车在光滑水平地面上以速度匀速向右运动，某一时刻从高为H处掉下一个质量为m物块刚好落入小车砂堆中，小车运动速度变为多大？,广州市铁一中学,第16页,重视综合应用动量、能量观点解题，,如一对滑动摩擦力做功与内能改变关系：摩擦所产生热Q=fd,相对,，系统一部分机械能转化为内能；,又如两物体之间夹轻质弹簧，动能与弹性势能相互转化,问题等。,第17页,（二）原子物理部分与当代科学和技术发展联络非常亲密，是高考不能忽略部分，在高考中所考查内容主要集中在光电效应、原子核式结构、氢原子能级跃迁、核反应方程、质能方程等知识点，其中光电效应、核反应方程等命题频率较高。高二新课教学过程中应该使学生全方面掌握好各知识点，重在对物理思想、概念了解，计算题要求不宜过高。,广州市铁一中学,第18页,1、关于波粒二象性教学，重点是了解光电效应和爱因斯坦光电效应方程，要重视对光电效应规律进行总结，同时要让学生知道光电效应是光粒子性一个试验证据。而康普顿效应揭示了光子不但含有能量还含有动量，证实了爱因斯坦光子假说正确性，即使考纲没有要求，应该让学生了解。,广州市铁一中学,第19页,2、对于原子结构和光谱分析相关知识，教学中只需要以介绍氢光谱为例，让学生了解氢光谱、了解氢原子能级，并在此基础上对原子能级结构形成基本认识。,对基础很好学生，能够深入定性分析氢原子核外电子跃迁时动能、电势能、运动周期、原子能量改变，同时可类比天体运动规律，表达自然界宏观世界和微观世界对称美。,广州市铁一中学,第20页,3、介绍原子物理学发展历史：汤姆生发觉电子 揭示了原子含有复杂结构，引出了原子结构模型研究卢瑟福粒子散射试验原子核式结构模型贝克勒尔发觉放射性元素揭示了原子核结构复杂性卢瑟福卢瑟福发觉质子、查德威克发觉中子原子核组成。,结合物理学发展史教学，使学生建构清楚知识网络，了解科学理论建立过程，同时体会到人类对未知世界探究是无限，了解科学家探究过程艰辛，渗透科学研究方法和创新思维教育。,广州市铁一中学,第21页,四、课时安排提议,上完模块3-2后，先上3-5再上3-3,碰撞与动量守恒：12节；,波粒二象性：4节,原子结构：6节,原子核：8节,共计约30节。,广州市铁一中学,第22页,物理选修3-3模块内容特点和教学提议,一、教材内容特点,经过本模块学习，使学生比较系统地了解,高中物理热学关键知识及其在技术和生活,实践中应用，加深对世界物质性和物质,运动多样性认识，体会从宏观和微观两,个角度认识热现象规律，应用统计学思想,和能量转化与守恒规律解释现象处理问题,科学方法。,第23页,本模块分三章：,分子运动论，固体、液体、和气体，热力学基础，共21节，另加一个“用油膜法估测分子大小”试验。高考对本模块知识内容要求掌握程度：全部内容为要求，只需要“定性了解”和“认识”。,第24页,二、高考对本模块内容考查：,热学部分分值百分比：年与3-4模块并列为选考部分，约占7%，、年考试纲领说明约占8%（二道单项选择题8分）,第25页,13（）,（1）远古时代，取火是一件困难事，火普通产生于雷击或磷自燃.伴随人类文明进步，出现了“钻木取火”等方法.“钻木取火”是经过方式改变物体内能，把转变成内能.,第26页,（2）某同学做了一个小试验：先把空烧瓶放入冰箱冷冻，一小时后取出烧瓶，并快速把一个气球紧密地套在瓶颈上，然后将烧瓶放进盛满热水烧杯里，气球逐步膨胀起来，如图10.这是因为烧瓶里气体,吸收了水，温度，,体积.,第27页,15.（）如图4所表示，某种自动洗衣机进水时，与洗衣机相连细管中会封闭一定质量空气，经过压力传感器感知管中空气压力，从而控制进水量.设温度不变，洗衣刚内水位升高，则细管中被封闭空气,A体积不变，压强变小,B.体积变小，压强变大,C.体积不变，压强变大,D.体积变小，压强变小,第28页,14.（）图3是密闭汽缸，外力推进活塞P压缩气体，对缸内气体做功800J，同时气体向外界放热200J，缸内气体,A.温度升高，内能增加600J,B.温度升高，内能降低200J,C.温度降低，内能增加600J,D.温度降低，内能降低200J,第29页,13（）如图3所表示，两个接触面平滑铅柱压紧后悬挂起来，下面铅柱不脱落，主要原因是,A.铅分子做无规则热运动,B.铅柱受到大气压力作用,C.铅柱间存在万有引力作用,D.铅柱间存在分子引力作用,第30页,14.（）图4为某种椅子与其升降部分结构示意图，M、N两筒间密闭了一定质量气体，M可沿N内壁上下滑动.设筒内气体不与外界发生热交换，在M向下滑动过程中,A.外界对气体做功，气体内能增大,B.外界对气体做功，气体内能减小,C.气体对外界做功，气体内能增大,D.气体对外界做功，气体内能减小,第31页,三、教学提议,1,、教学重点：第一章分子运动论前五节：物体是由大量分子组成、测量分子大小试验、分子热运动、分子间相互作用力、物体内能，第二章气体试验定律，第三章热力学第一定律。,第32页,年市一摸：,13、油滴在水面上形成单分子油膜，可估测分子大小。用该方法估测油酸分子大小，需要测量油酸：,A 质量和密度 B 体积和密度,C 质量和体积 D 体积和油膜面积,18、充分气自行车内胎在阳光下爆晒时轻易爆裂，与爆晒前相比，爆裂前车胎内气体：,A 内能增加 B 密度增大,C 压强增大 D 分子间引力增大,第33页,2、分子运动论是热学基础，在初中已经有初步了解，所以高二教学主要经过加强分子运动论试验基础如测量分子大小试验、布朗运动试验、两段铅柱间引力试验，加深对分子运动论了解。,第34页,3、深刻了解基本概念与规律，建立宏观量与微观量对应关系，如对于一个确定物体，其分子动能与物体温度对应，分子势能与物体体积对应，物体内能与温度、体积相关，理想气体内能只跟温度相关。,第35页,4、关注理论联络实际问题，结合生产生活中详细事比如气缸、高压锅、气压式保温瓶、喷雾器、轮胎等建立理想气体模型，应用气体试验定律和热力学定律给予处理。,第36页,四、课时安排提议：,分子运动论：4节,固体、液体和气体 3节,热力学基础 5节（连测验）,共计约12节,第37页,不妥之处请指正,谢谢,广州市铁一中学,第38页,