六活动单1.doc

六 《往事依依》
【学习目标】
1．朗读感受本文优美的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。
2．细心品读课文，认识作品中展现的多姿多彩的生活画卷。
3．懂得珍惜金色年华的点点滴滴。

【课前预习】
1．走近作者。
于漪，江苏省镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系，1978年获“特级教师”称号。系上海市人大常委会委员，教科文卫委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会学术委员会副主任，上海教育学研究会会长，上海中学语文教学研究会会长。在漫长的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力，曾在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。主要著作有《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《作文讲评五十例》、《于漪教案选》、《于漪文体教案选》、《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册、《高中语文教学指导书》等书，另有各种文体的教学录像20部。

2．根据拼音写汉字。
徜yáng( ) 浩miǎo( ) 眼花liáo（ ）乱
雕lòu（ ） juān（ ）刻 五彩纷chéng( )

【活动方案】
活动1：走进文本：
自由朗读课文，用一句话概括文中作者回忆的少年时期的几件“依依”往事。
（自由朗读→独立思考，概括往事→讨论交流，将结果写在活动单上→全班交流）

活动2：品味语句：
各小组选择其中最感兴趣的一件往事，细细品味，说说喜欢的原因。并用合作朗读的方式，展示这一段文字的独特魅力。
（小组交流，选定一件往事， “说说你为什么喜欢”，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动→组内交流→展示时，可以采用小组合作的方式，可分角色朗读，可分任务展示，并尝试有感情地朗读，全班展示）

活动3：合作探讨：
1、这几件往事为什么能够让作者历历在目，至今记忆犹新？
（小组讨论交流→全班展示）

2、那么同学们有过哪些阅读的体会？哪些文学作品将你的精神摆渡到了更高的境界？ 
（提示：结合自己想一想，在自己的成长过程中对自己影响最大的一本书或电影。）”
（独立思考→全班展示）

活动4：创设情境： 
设想一下：于漪老师，一位七十多岁的长者，如果就在现场，你猜她最想对在座的你们说点什么呢？ 
（独立思考，写在活动单上→组内交流，选出代表性的发言→全班交流）

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