生态系统视角下的智慧校园建设方案省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,江南,年,10,月,18,日,生态系统视角下智慧校园建设方案,第1页,目录,，信息推进，智慧校园,三,创新模式，学习生态,二,百年江大，生态校园,一,第2页,教育部直属,“,211,”工程,985,优势学科,创新平台,轻工领域,实力最强,学校概况,1,第3页,全日制本科学生,余人；硕士,余人,专任教师,余人，教职员总数 余人,0,8000,1700,办学规模,2,3000,第4页,教育部学位中心一级学科评定结果,食品科学与工程,1,1,轻工技术与工程,1,2,设计学,/,4,纺织科学与工程,2,5,食品科学与技术,国家重点试验室,粮食发酵工艺与技术,国家工程试验室,江南大学,国家大学科技园,学科水平,3,第5页,综合排名列,第,18,位,生活满意度列,第,4,位,所在城市满意度列,第,2,位,学习教育满意度列,第,34,位,年全国,110,所,主要大学满意度评价,不停发展,4,128,106,101,94,85,73,68,22,5,7,9,12,5,58,10,53,5,江南大学近,12,年综合,排名,跃升了,81,位,（中国大学排行榜）,52,1,47,2,49,3,第6页,生态校园,5,第7页,生态校园,5,总体规划获教育部优异规划一等奖,曲水流觞,生态校园,100,万平方米建筑面积,3200,亩土地,一等奖,教育部校园规划,第8页,创新模式，,贰,学习,生态,第9页,生态系统,1,生态系统,，指在自然界一定空间内，生物与环境组成统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间相互影响、相互制约，并在一定时期内处于相对稳定动态平衡状态。,城市,生态系统,农田,生态系统,森林生态系统,海洋,生态系统,草原生态系统,湖泊,生态系统,第10页,生态系统,1,生产者,生态系统,消费者,物质、能量,环境,如植物,如动物,如水、热能,如森林,动态和良性循环,第11页,学习生态系统,2,老师,学习,生态系统,学生,知识、信息,校园,动态和良性循环,学习共同体,生产者,消费者,物质、能量,环境,第12页,学习生态系统,2,1,、老师和学生组成“学习共同体”；,2,、在当代教育理念件下，老师和学生摆脱以往单一角色，成为既是“知识”“生产者”也是“消费者”；,3,、学习环境不但仅包含现实物理环境，还包含网络化虚拟环境；,4,、技术从单纯支持个体“教”或者“学”工具，转变成为支撑“互动关系”工具。,信息时代下学习生态系统新特点,第13页,“教育信息化带动教育当代化”,江南大学信息化建设,人才培养,目标,定位,江南大学信息化,3,智慧校园,第14页,硬件,软件,教学资源,教学工具,信息素养,以学生为中心，整合各类学习资源和工具，以提供学习资源和场所为表征，以形成师生学习共同体为内涵，以提升师生信息化素养为伎俩，以学习方式多样化和学习效果有效性为目标，,以学习互动小区为平台,良性生态。,学习共同体,学习,效果,交互式学习,新型校园学习生态,系统,江南大学信息化,3,第15页,基本建成,拥有资源和服务新型校园学习生态系统,基本实现,信息技术和教育教学融合发展,基本形成,与学校中长久战略发展目标相适应信息化体系,教育管理信息化水平,显著提升,标志一,信息化对教育教学促进作用,显著增强,标志二,信息化工作总体水平到达国内高校,先进水平,标志三,江南大学,信息化发展目标,江南大学信息化,3,第16页,信息推进，,叁,智慧,校园,第17页,教育环境,在,教育平台,借助,（校园）,（课堂）,教育伎俩,采取,（教学）,教育者,受教育者,知识 思想,1.,物理环境信息化,4.,信息化素养,3.,教学伎俩信息化,智慧校园,1,2.,信息化公共平台,第18页,智慧校园,1,在构建学习生态系统视角下，“智慧校园”建设应重点关注,物理和虚拟学习环境；,优质教育资源生产和共享；,师生信息化素养提升；,拥有较高信息化素养师生在信息化环境中教与学互动。,第19页,基于物联网技术,数字化校园,物联感知,第一层面,交通,房产,能源,A/D+,网络,人员,设备,数据采集数字化,技术路径,2,第20页,数字化校园,（物联感知）,宿舍管理,能源管理,维修管理,户政管理,场馆管理,医疗管理,餐饮管理,房产管理,方便管理、提升效率信息系统群,综合管控,第二层面,+,信息处理智能化,技术路径,2,第21页,数字 码流,信息系统,信息 融合,服务门户,数字化校园,（物联感知）,综合管理平台,面向师生信息化公共服务,公共服务,第三层面,管理服务智慧化,技术路径,2,第22页,技术路径,2,空调,电梯,消防,感知,传输,INTERNET(TCP/IP),观瞬变 悉全景,感知校园信息服务中心,优化运行控制策略,决议优化,反馈,物联网,网关,校园网（有线、无线）物联网,处理,应用,业务侧管理平台,学校级服务平台,师生侧信息推送平台,感知校园数据中心,校园综合服务系统,能效管理系统,可扩展应用,设备感知系统,安防管理系统,学校管理层,能源,水,门禁,车辆,路灯,业务服务层,全方面获取信息,全新流程设计,全程参加监管,全局决议支持,自动化监控,智能化分析,智慧化管理,人性化服务,整体架构,第23页,信息环境,基于物联网、云计算、当代教育技术，智慧信息化教学环境。,信息化环境,3,第24页,WiFi,无线网覆盖率超出,80%,80%,10G,5G,15G,15G,校园网综合出口带宽,信息化环境,3,一、网络基础条件,实现校园网络处处通，为虚拟学习环境提供支撑。,第25页,信息化环境,3,二、智慧教室,第26页,智慧教室,互动式,设备和环境,传统讲授型,新型讲授型,互动探究型,特点,类型,长期化,录播,同时讲课型,互动教学,状态监控,教学资源,功效,数量,300,间,20,间,20,间,1-2,间,信息化环境,3,强化学习共同体在教学过程中互动,第27页,信息化环境,3,三、基于物联网智慧管理服务,2,万,监测传感器,3,千,视频采集点,大规模布署物联网感知监测点，捕捉人和物状态。,电表,给水,路灯,变电,空调,管线,安防,交通,90%,覆盖率,人员,图书,房产,设备,第28页,1,个门户,+1,个平台,+N,个系统,+,移动终端,1+1+N+M,模式,数字化能源监管平台,经典应用,信息化环境,3,第29页,监管后消除,了待机功耗,监管前,待机功耗,电能计量管理系统,信息化环境,3,第30页,给水管网监测,及时发觉地下管网漏失,给水管网监测系统,信息化环境,3,第31页,项目,06-同比增减,学生（万人）,1.5,2.6,3.2,23%,科研总量（亿元）,0.4,1.04,4.41,324%,设备总量（亿元）,2.1,3.08,8.16,165%,空调（台）,400,1600,5321,233%,建筑面积（万,M,2,）,35,70,105,50%,水电净支出（万元）,1995,1435,1630,13%,改变了人习惯,发挥了教化作用,信息化环境,3,第32页,科技日报,信息化环境,3,台湾媒体报道,传输了绿色文化,发挥了育人作用,第33页,e,江南,公共平台,资源门户，学习空间，校园学习社交网络，学习共同体。,信息化公共平台,4,第34页,校园社交网络,信息资源门户,网络学习空间,教育部 第五届、第六届“全国高校百佳网站”,年上线,信息化公共平台,4,一、校园学习小区,e,江南,虚拟学习环境,第35页,60,多个系统资源集成,1755,个群组,2,万,多日访问量,100,条日更新量,在此平台系统中，经过营造良好信息化学习环境，引导师生互动和生生互动，全部师生都能够在群组中按照个人意愿和要求开展各种类型关于学习讨论和交流，也可共享各类学习资料或资源。,经过相互作用式学习，让学生、教师和辅导者形成学习共同体充分利用相关学习资源和人际交往资源，一道完成学习任务。,信息化公共平台,4,第36页,信息化公共平台,4,二、管理服务系统集群,网络教学平台,学习服务系统,优质视频资源,智慧教室,VOA,英语特刊,多媒体教室,英语四六级听力,英语四六级阅读,服务,平台,资源,管理,e,江南门户,校园智能卡,基础数据库,网站群,统一身份认证,云服务,接口标准,校园地理,邮箱系统,公共微信,诱导读报,移动,APP,校友系统,服务窗口,智慧体育,网络巡查,迎新离校,报修咨询,课表查询,后勤服务网,教室查询,校长信箱,办公系统,学生事务,财务系统,科研系统,教务系统,人事系统,硕士系统,房产系统,设备系统,后勤管理,大仪共享,安防监控,第37页,学生,教师,财物,迎新,入,出,教务,学生事务,招生,硕士,教学平台,离校,学习资源,就业,招聘系统,人事系统,办公系统,科研系统,财务系统,设备系统,物资订购,大仪共享,房产管理,财务系统,家俱管理,校园地理,能源监管,安防监控,依靠“,e,江南”门户，新建或升级各类信息化系统，,逐步实现了人财物和优质资源全生命周期管理及服务。,教育资源公共服务平台,教育管理公共服务平台,信息化公共平台,4,第38页,优质资源,特色鲜明、内容丰富、格调多样优质教育资源。,信息化教学伎俩,5,第39页,400,万册,中外文版,电子图书,3,万种,中外文版,电子期刊,65,个,购有,Science,、,Nature,、,SCIE,等国际顶级数据库,数据库,72,T,总容量,数字资源,一、电子文件资源,信息化教学伎俩,5,第40页,爱课程网,视频资源网,10,门,747,部,卓越课程,31,门,二、优质课程资源,信息化教学伎俩,5,第41页,“东西部高校课程共享联盟”,组员单位,建有自主,“网络教学综合平台”,全部课程皆同时至此平台,三、,MOOC,信息化教学伎俩,5,第42页,信息素养,师生对于信息化系统和工具，能用、会用、愿用、用好能力。,信息化素养,6,第43页,信息化素养,6,一、教师卓越计划,菜单式,教师信息技术培训课程,个性化,分层次和要求，开展针对性培训,江南大学,-,教师卓越计划,第44页,信息化素养,5,二、卓越课程计划,遴选,学科平台课程、专业关键课程，优化信息化互动教学方案。,江南大学,卓越课程计划,试点,在智慧教室中，经过合作开展互动教学试点和试验。,第45页,卓越,资源,卓越,教师,学,学生,教,教师,卓越,学生,提升信息素养,信息化素养,6,第46页,教育信息化新发展,7,一、大数据,BIG DATA,“感知”获取数据,到,“挖掘”分析数据,第47页,二、移动应用,Mobile,PC,服务,到,移动便捷服务,信息技术新发展,7,第48页,三、兴趣社交,SNS,泛社交,到,以学习为兴趣社交,信息技术新发展,7,第49页,