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《拥有好心情》教学设计

教学目标：
1、 让学生明白每个人都有烦心的事，我们要正确对待。
2、 教给学生排遣烦恼的方法。
3、 教会学生乐观地对待人生。
教学重、难点：
   教给学生排遣烦恼的方法，让他们有快乐的人生观。
教学准备：
课件
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、 音乐导课。
1、课件播放音乐《正月十五闹元宵》。
问学生：心情如何，想到了什么？
2、师：是呀，参加亲戚的婚礼，过年吃团圆饭、放鞭炮，长辈过生日……这些事令我们的心情愉快。可生活并不是一帆风顺的，我们总会碰到一些不开心的事。这时候怎么办呢？今天，让我们学习第二课——拥有好心情。共同解决这个问题。（板书课题）
二、 学文明理。
（一）明白人人都有烦心事。
1、统计学生的生活快乐与烦恼。
★课件出示表格：
   你的生活快乐吗？         快乐     有时快乐，有时不快乐       不快乐

你的生活中有烦恼吗？      没烦恼       有时有烦恼                 烦恼

★让选择答案一样的同学站在一起。
2、发现人人都有烦恼。
★让学生仔细观察同学们的选择答案。从中发现成绩好的同学并不比成绩差的同学拥有更多的快乐。
★课件出示：小资料（科学家曾经做过一个调查……那些事业有成、生活富裕的人，并不比非洲的穷人拥有更多的快乐。)
3、师：看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，请写在书中的蓝格子中。
（二）学习排遣烦恼的方法。
1、自身找原因。
★课件播放李萌在学校遇到的两件烦心事。
让学生帮助李萌找原因，从中明白有些烦恼很多是由于一句不合适的话，一点小误会，一个小摩擦引起的，我们要调整自己的心态，不要斤斤计较，这样就会快乐。
★请学生用书中的“自我反思”表解决自己填写的烦恼。
★填写完后让学生大声读出自己的填写表，体会解决问题后的快乐。
2、学习排遣烦恼的小窍门。
★课件出示排遣烦恼的小窍门，让学生读一读。然后让学生说说自己还知道的一些好方法。
★小组讨论：解决书中两个小朋友的烦恼。
★任选学生谈谈解决问题后的体会。
★课件出示文中插图，让学生总结：对同一件事情，不同的人看法不同，感受也不同。我们要善于用幽默改变自己的心情，以乐观的态度对待人生。
三、总结延伸
   师：生活有酸甜苦辣，烦心事总会遇见的。让我们不要总想它，听听音乐，唱唱歌，自我反思，找朋友……心情快乐每一天。（板书）
请同学们回家后帮助你的家人解决烦恼。
板书设计：
                              2、拥有好心情
                                                 生活总有烦心事
                                                 我们不要总想它
                     听听音乐                          自我反思
                      唱唱歌                            找朋友